0-5歲孩子情緒特點，最強幹貨，趕緊收藏！

內容來自：寶貝棒公益講座

本期嘉賓：張鈺羚老師 （國家二級心理諮詢師）

每一位家長都渴望我們的孩子能很好地處理自己的情緒，在生活中，有一顆平靜的心，可以淡定自如地面對工作、學習以及處理生活中的問題。

那麼，如何才能讓孩子擁有一個好心態呢？

首先，要了解我們的孩子。

下面，來為大家介紹下0-5歲孩子，在不同年齡階段，會出現哪些情緒特點。

0-2歲孩子的情緒特點

0-1歲的孩子，最大的一個特點就是經常哭。

孩子通過哭來表達他的一切。

孩子在餓的時候會哭，拉便便的時候也會哭，躺著不舒服會哭，想要媽媽抱的時候也會哭，你抱他在一個地方，他覺得不舒服，他也會哭。

孩子沒有其他的途徑來表達自我，他可以感知到這個世界，這個階段的孩子通過哭來表達自我情緒。

很多家長因為不懂孩子，一看到孩子哭，假如哭上半個鐘頭，家長因為不懂孩子的含義，就會手足無措，很著急，然後就會引發出自己很多的負面情緒。

隨著孩子大一點，孩子會經過一個口欲期，孩子會喜歡咬東西，特別是咬手指，孩子通過咬手指來滿足自己的安全感，這是這個階段孩子的特點。

1歲左右的孩子，開始用手亂抓東西，除了物品外，孩子還可能會抓家長的臉或頭髮，還可能會咬人，有些家長不懂孩子是通過手口來探索，就把孩子的手綁住或限制住，不要孩子咬手或用手亂抓，這樣的行為其實是阻礙了孩子的成長。

在我的心理諮詢個案中，出現過一些年齡比較大但還特別愛吃手的孩子，比如已經到5、6歲，孩子還在咬手指，追溯到原因，可能就與家長在孩子年幼時過度的限制孩子手口探索有關。

當孩子在學會走路後，我們會發現孩子特別愛走路，孩子還特別喜歡去走哪些危險的地方，孩子通過這樣的方式來鍛鍊他的自我控制的能力。

這個時候，假如我們不了解孩子，我們總是抱他。

比如孩子上樓梯，他必須要自己走，但是你要抱他，他就會哭，因為孩子在那個階段，他（她）想要通過這樣走路去探索、去發展平衡的能力、行走的能力，如果我們總是限制孩子，孩子就會鬧脾氣，因為孩子的內在得不到發展是很壓抑的。

2-3歲孩子的情緒特點

2-3歲是孩子一生中大腦發展、發育最快的一年，也是孩子整個人生裡面最關鍵的一年。

在這個時期，孩子什麼特點呢？在這個時期，孩子的想像力慢慢建立起來了。

大家會發現，這個階段的孩子想像力非常豐富。

孩子會用廚房玩具假裝煮飯煮菜，還會給毛毛公仔餵吃的，餵喝的，幫它們換尿布……他們會將生活中學習到的東西，展現在過家家上，而很多東西其實是想像出來的，孩子通過這樣的方式學習一些基本技能。

同時，這個階段的孩子，大腦發育非常得快，所以因為發展的需要，孩子可能會對很多東西都很固執，都很堅持他（她）自己的想法，這個時期，孩子和家長的衝突也會特別得多。

我們有時會很難理解孩子的行為，比如我家孩子會經常叫我，每天重複很多遍「媽媽」，其實她可能並沒有什麼事找我，也許她在練習說話，也許她發現自己會講話特別開心，所以想要多講幾遍。

所以，在那個時期，她每叫我一次，我都會很愉快地去回應她，然後她會很開心。

當然，剛學會說話沒多久，或者表達能力還很一般的孩子，如果孩子表達不清晰，家長聽不明白的時候，孩子也會發脾氣。

有時候孩子也會因為玩玩具，自己的任務失敗受挫而鬧脾氣。

這是為什麼呢？因為孩子的內心世界有很多東西想要表達，因為表達不出來所以受挫了，孩子會產生一些挫敗感，孩子發脾氣其實是在表達自己的傷心難過。

孩子一次又一次的受挫，脾氣就會越來越大。

這個階段的孩子，很需要一個探索的空間，他們需要玩，通過玩，通過遊戲，去達到孩子的成長。

所以在這個階段的孩子，他特別需要一個探索的空間。

孩子最喜歡探索的是哪裡呢？是廚房和洗手間。

但很多的家庭是不能滿足孩子的這種發展的。

當孩子大腦高速發育，需要有個空間來探索但卻沒有這個空間時，孩子就會大哭大鬧。

有些孩子會因為焦慮而吃手。

在孩子2-3歲左右，剛好要上幼兒園。

孩子會經歷一個離別的焦慮期。

很多媽媽不能理解：孩子在2歲之前，媽媽要離開，孩子是可以很平靜的。

可是一到了2歲，你會發現，你走開的時候，孩子不願意了，大吵大鬧，這是為什麼呢？因為孩子在2歲之前，媽媽的形象，在孩子的腦中還不是很清晰的，媽媽離開以後，這個孩子只要有的玩，有的喝，玩的開心，很快可以忘記媽媽，所以在離別的時候，孩子是不會那麼傷心傷感。

可是在2歲之後，孩子的腦袋裡面有了一個永久客體的認知，他看到媽媽走，他開始去想，去判斷。

但是他又不知道媽媽什麼時候會回來，又擔心媽媽會不會回來，所以在2-3歲的階段，是離別焦慮很強烈的一個時期。

當孩子到了這樣的一些階段，如果作為爸爸媽媽，我們不能了解孩子，不能給孩子提供他發展的空間。

我們看到孩子在那裡鬧脾氣，也會引起我們很多爸爸媽媽的脾氣。

我們會覺得孩子不乖，還會認為：「孩子怎麼可以這樣子？」其實，這是因為我們對孩子不了解。

3-4歲孩子的情緒特點

當3-4歲，孩子需要一些更多的活動。

在這樣一個階段，孩子需要把腦袋中更多的想法去展現出來，去變成現實。

所以這個階段的孩子，會喜歡拆東西，喜歡研究東西。

孩子看到一棟房子，也會希望自己可以去搭一棟房子；看到一個車，也渴望去模仿，把車做出來。

在這個階段，如果孩子沒有這樣的發展空間，那麼他的經驗就會不足，到他長大以後，可能會出現想做的事情不敢做的情況。

這可能是因為在這個階段，孩子想做的事情被大人打斷了，大人會認為孩子在搞破壞，而其實孩子是在研究、在發展、在積累能力。

這個階段的孩子還有一個很大的特點：需要交朋友，這也是孩子在建立社會能力的過程，通過交朋友去發展孩子的人際能力。

這個階段，我們可能會發現孩子會因為坐在他旁邊的小朋友沒來上學而傷心一整天。

還有一些孩子會和小朋友之間會產生很多的衝突、矛盾。

今天可能回來會跟媽媽說：媽媽，那個小朋友怎麼怎麼樣對我。

但是他明天回去又可以跟那個小朋友玩得很開心。

還有一些孩子會將自己喜歡的東西送要好的小朋友，如果鬧矛盾了可能又想要回來。

其實孩子很多時候可以自己解決好和其他小朋友的衝突的，但是我們很多的家長因為不了解、不理解，也會經常阻礙了我們孩子交朋友這樣的能力的發展。

比如孩子跟小朋友之間發生了一些小矛盾，我們就會插入進去，幫孩子解決，這樣就剝奪了孩子發展人際關係的能力。

4-5歲孩子的情緒特點

4-5歲的孩子，開始去探索別人的心思，想知道別人是怎麼想的，跟我想的是不是一樣的。

這個階段的孩子還會經常分不清自己想像的東西和現實的區別。

孩子會發現：有一些東西是我知道的，但其他小朋友是不知道的。

所以，孩子可能會出現說謊的行為，因為孩子要探索，所以他要說謊，他要看看：「我說一個東西，看你能不能知道。

」其實這就是一種探索。

有些孩子還會拿別人的東西，他會拿回來，看看別人能不能知道。

但是在大人看來，這就是說謊和偷東西。

在我做心理諮詢的過程，遇到很多的家長，一看到小孩子偷東西、說謊，就特別緊張。

說：「這還得了，這孩子現在就開始偷東西，那長大了之後怎麼辦？」家長就會很擔心，然後就會抓住孩子進行批評教育。

其實這是孩子發展的一個過程，如果家長並沒有大驚小怪，如果我們很平靜地去處理，或者帶著孩子將東西還回去的話，孩子過了這個時期就不會再拿了，說謊也會很快過去的。

當然，孩子在壓抑的時候，比如家長總是懲罰孩子，孩子為了保護自己，有時也會說謊的。

我們只有理解了這個階段孩子的情緒特點，懂得孩子為什麼會出現這樣的行為，才會知道：原來我的孩子並不是在搗亂，他是在發展自我、探索世界。

這樣，我們就不會誤解孩子，也不會因此錯誤的限制孩子的行為。

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