孩子不願意分享，有錯嗎？

最近，西西媽媽又為西西開始著急上火：上周末，西西在院子裡和一群小朋友玩。

結果，不到一會，西西就和一個小朋友打了起來。

西西媽媽一問原因，原來是那個小朋友想玩一會西西的玩具，西西不願意，兩個人起了爭執，進而動手。

西西媽媽從小受到的教育就是，分享是一種美德，孩子應該從小就學會與其他人分享。

不過，西西媽媽也發現，雖然平日裡對西西進行過不少關於分享的教育，但是西西就是聽不進去。

西西從小的物權意識就很強，自己的東西看得特別緊，特別不願意與其他小朋友分享自己的東西。

其實，很多媽媽都有西西媽媽這樣的困惑，特別是現在越來越多的家庭有了二胎，哥哥弟弟、姐姐妹妹之間也存在著資源分配的問題。

有的家長認為，過度要求孩子，強調分享精神，會壓抑孩子自身的欲求。

那麼，我們應該怎麼看待分享精神，正確教會孩子如何恰當地進行分享呢？

樂於分享的背後：不同的「價值」

相信每一個家長都會告訴自己的孩子，分享是一種美德。

的確，分享作為一個親社會的行為，確實有助於人們在人群中的交往。

特別在這個更多強調合作的社會，樂於分享的人顯然更容易與他們建立合作關係。

如果孩子「天生」樂於分享，這當然是好的，家長也應該鼓勵和支持。

但是，很多情況下，孩子是不願意分享的。

這其實源於，父母和孩子對於事物「價值」的判斷是不一樣的。

比如，別的小朋友看上了孩子的玩具，家長常常會很大方地將它送給別人。

當孩子因此哭鬧、發脾氣，還會被爸媽指責：「不能這麼小氣」、「別這麼不懂事」、「有什麼大不了的，不就是個玩具嗎？」但是，對孩子來說，你眼中算不上什麼重要的玩具，對於他來講，可能很重要！

媽媽隨手送人的小汽車，可能是他「汽車庫」中最重要的一輛；你以為孩子看膩了的書，提出要送給別人時，他會急得跳腳——這可是曾經陪伴自己無數個夜晚的哄睡故事，它的意義又哪止一本書那麼簡單？

家長不妨換位想一想：你剛買的新手機，會不會輕易借給你的朋友玩幾天？剛買的新衣服、新鞋，自己還都沒穿過，會不會輕易送給別人？如果這些自己都做不到，我們又憑什麼要求孩子呢？

讓孩子學會說不

不懂得分享，固然會影響孩子的社交能力；

但是，不懂得保護自己的利益，不學會對過分、不合理的要求說不，對孩子的影響其實更大。

前不久，一位國外媽媽對於孩子分享的態度引起了熱烈的討論：

這位媽媽有一次帶著兒子到公園玩。

她的兒子拿著變形金剛、模型和卡車，有6個男孩圍了上來想要分享他的玩具。

兒子明顯不願意：因為來公園前，兒子準備這些玩具是為了和媽媽朋友的女兒一起玩的，他並不想和其他陌生人分享它們。

這位媽媽見孩子不樂意，便告訴他可以拒絕這些要求，「只要說不就好了」。

但是。

這個行為不僅遭到了幾個男孩的「告狀」，並且讓公園裡的其他媽媽對這位媽媽投去厭惡的眼光。

但是，這位媽媽在網絡上反問道：

「沒禮貌的人究竟是誰？是這樣做的孩子和自己嗎？還是明知別人不願意，卻仍希望別人能夠將自己的東西分享給他人的人呢？」

如果一個成人到公園吃三明治，會有陌生人要求他分享這食物嗎？

如果他明確表達了拒絕，那些有禮貌的、伸手向他要求分享三明治的人會感覺到不高興嗎？答案都是否定的。

這位媽媽最後堅定了自己的教育理念——她會告訴孩子：我們並非活在一個只要有人要求某件東西，你就得放棄的世界。

其實，在教孩子分享之前，我們更需要先教會他們說不····

讓孩子學會分享的幾個小技巧

其實，就像大人做事情一樣，孩子在選擇分享或者是不分享的時候，心裡都會有一桿秤：他們會判斷分享這個行為所帶來的得與失。

適當的付出和索取合理的回報，並不斷進行平衡和選擇，這也是孩子成長的必然路徑。

如果家長希望孩子多進行一些分享行為，不妨讓孩子多從分享行為中取得一些「收益」——當然，這個收益並不是金錢上，而更多的是激發孩子去發現這些非金錢的「收益」。

*教會孩子理解別人

教會孩子換位思考，理解其他人的情緒，其實目的是在於讓孩子理解他自己分享行為的意義。

從孩子自己的角度來看，分享當然是一種損失；但是他如果能從其他小朋友的角度去理解或者思考——比如，如果你不給他這個玩具，他會不會很傷心？如何你把玩具借給他，他就會很高興，你也會很快樂，你們還能成為好朋友。

讓孩子理解分享的意義，讓他們感受到分享的「所得」，是刺激他們分享的一個有效途徑。

當然，還是那句話，分享與否，是孩子自己的選擇，家長不能強制。

同時，也要給孩子理解和改變的時間——也許這次是因為禮物太珍貴，說不定下次他理解了別人的情緒，就願意分享了。

*分清物權和使用權

這其實是很多家長容易忽視的一點。

很多孩子搞不清物權和使用權的區別，以為把玩具借給別的小朋友玩，這個玩具就不是自己的了，他當然不願意分享。

孩子他知道東西借出去，過一些時間還會還給自己，「損失」似乎就沒有那麼大，孩子就可能願意分享。

家長還可以告訴孩子，如果借出去的這段時間裡玩具被玩壞了，其他小朋友還會賠一個新的給你，孩子也許就會更放心了。

在不同的年齡段，孩子對於物權的理解和確認規則也是不同的，這也會影響孩子的分享行為。

*口頭表揚

這個方法最直接。

當孩子做出分享行為時，能夠得到家長的表揚，其實也就是多獲得了一份收益。

在這個微小刺激的影響下，孩子的行為也容易發生改變。

當然，我們還是建議，這種表揚僅限於口頭，家長儘量不要用物質利益的刺激去鼓勵孩子分享。

各位家長，對於分享這個問題，你是怎麼看的呢？

你平時又是怎麼教育孩子的？

在留言區告訴我們吧！

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