「茁琳文化」孩子越「乖」，越需要被關注

本文轉自錢志亮工作室

（ID：qzlgzs）

有這樣一個形象的比喻，

「乖孩子」像蘋果，「熊孩子」像草莓。

草莓出了問題在表面，

容易及時發現，

而蘋果出了問題，

外表依然可以很漂亮，

藏在裡面的問題不容易發現。

經常有家長在後台諮詢：「孩子不乖怎麼辦？」

現在的教育觀念中，老師和父母常常把「乖與不乖」作為衡量一個孩子是否優秀的標準。

誠然，在家跟父母對著幹、成天在學校闖禍、不認真學習、經常調皮搗蛋，這樣不乖的孩子，誰看了都頭大。

我們常常關注不乖的孩子，付出很多精力去糾正他們不良的習慣、揣摩他們行為背後的內心需求。

這是因為他們能夠隨心所欲地表達自己的情緒和感受，不高興就哭鬧，不喜歡就和父母對著幹。

可是，乖孩子不一樣。

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1、乖孩子是怎樣「煉」成的？

「乖孩子」聽父母和老師的話，不搗亂，不給大人製造麻煩，服從是他們最大的特點。

但也正是因為他們懂事、省心，外表看來似乎一切都很正常，因此父母老師常常覺得根本不需要為他們操心。

他們忽視了一點，乖孩子一般分為兩種：

• 一種是沒主見的乖，父母老師長輩讓他做什麼，他就做什麼；

• 另一種是有主見的乖，他知道自己需要做什麼樣的事。
  
  

遺憾的是，大多數的「乖孩子」屬於前者。

很多孩子小時候只是為了聽到父母口中「真乖」「真聽話」「真懂事」的誇獎，硬生生壓抑自己的內心需求，忽視自己的真實感受，一味順從。

這樣的孩子，常見的特點是有問題也不說出來，不與長輩辯論，按照大人教導的舊經驗辦事。

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2、乖孩子的心理問題不容忽視

兒童心理學家皮亞傑說過：

很多小時候很乖的孩子，

長大後普遍心理問題較多。

原因就是，他們以滿足他人意願、獲得他人認可為生活主導，失去表達自我的聲音，忽略自己的真實需求，內心壓抑，十分痛苦。

這些「乖孩子」長大以後，通常只會循規蹈矩，抗挫折能力低。

通常成為毫無特色的路人甲，或是只會服從領導、被壓榨也不敢掙脫的員工，又或是思想性格矛盾怪異，不斷自我掙扎的人。

有這樣一個形象的比喻，

「乖孩子」像蘋果，「熊孩子」像草莓。

草莓出了問題在表面，

容易及時發現，

而蘋果出了問題，

外表依然可以很漂亮，

藏在裡面的問題不容易發現。

我見過很多小時候特別懂事乖巧、成績很好的「別人家孩子」，到了中學、大學突然開始了「遲到的叛逆期」，逃學曠課、打架上網，把小時候沒做過的壞事全都做一遍。

甚至還有些人是畢業後，照常乖乖聽父母話回老家工作，突然在某一刻自我意識覺醒，不願意再聽父母的話，拒絕他們的控制，行為表現反常而激烈。

這些，其實都是小時候種下的苦果。

因為是"乖孩子"，心理健康問題常常被大人忽視。

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3、乖孩子，需要更多的愛和關心

孩子最大的需求，就是被人看見、被父母關注。

有時候孩子感覺自己的需求和情感得不到回應，就換一種方式，如變得乖巧、聽話、懂事，來尋求父母的關注和重視。

乖孩子比一般同齡孩子更加敏感、脆弱，更懂得觀察別人的情緒，比如家長不開心了，常常害怕是自己的問題，就表現得更好來讓媽媽高興起來。

父母要多給孩子

無條件的愛和情感上的回應。

允許犯錯，讓孩子明白

不論怎樣爸媽都是愛他的，

這樣孩子內心才會充滿安全感，

從而卸下心理防備。

還有很多父母喜歡夸孩子「寶寶乖，聽話媽媽就給你買好吃的」、「你真是個聽話的好孩子」。

孩子為了別人眼中的「好」，而隱藏起自己的真實訴求；為了保持加在自己身上的標籤，而隱藏起自己真正的感受和渴望，成為乖孩子。

所以家長要注意，不隨便用「乖孩子」「真聽話」「你要懂事」這種標籤化的語言來評論孩子，不讓「乖孩子」成為孩子的負擔。

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4、尊重孩子表達自己的感受和意見

教育的最終目的，從來不是培養出一個乖孩子。

過度壓抑內心需求、兩面派、喪失自我的「乖孩子」，身心發展是不健康的。

《舊唐書》里有一句話說：「父有諍子不敗家。

」

諍，敢言直諫也。

一個敢於表達內心真實想法的孩子，是可貴的；而一個努力給孩子自由表達空間的父母，是可敬的。

隨著孩子的成長、時代的進步、觀念的不斷更新，我們應該接受孩子與我們思想的出入、言行上的不同。

日常生活中，給孩子做決定、或是給孩子表達自己的期望時，再到種種小事上，要鼓勵孩子勇敢表達自己的感受、抒發自己的情緒。

告訴孩子他可以說「不」，他有拒絕的權利，只要是真實的情緒和想法，都可以表達出來。

此外，時常讓孩子參與到家庭各種事項的討論中來，鼓勵孩子多思考，多表達自己的意見，並且尊重孩子的意見，這樣才能幫助他成長為一個有主見的人。

否則，孩子的感受大多被忽視，他們的意見得不到重視，長此以往，孩子自然就不敢隨便表達自己真實的態度，變得畏畏縮縮，不斷壓抑自己。

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5、不過度控制，給孩子自主成長的空間

一般來說，0-6歲是孩子個性發展的第一個關鍵時期，他們活潑好動，奇思妙想，甚至愛調皮搗蛋，和大人唱反調。

其實，這正是幼兒身心發展的特點。

有專家認為：3歲幼兒不反抗，就不是正常兒童，即使五六歲的幼兒反抗行為也是很明顯的。

可是生活中就是有很多父母，喜歡替孩子做主、事事包辦、控制孩子，這個不行那個禁止，破壞了孩子身心發展規律。

久而久之，孩子的天性被壓抑，很容易變得膽小、懦弱、順從。

我們並不是說鼓勵孩子離經叛道，孩子的「聽話」應該更多體現在生活規矩、行為道德這些原則性問題上。

而孩子天性好動、調皮搗蛋、鬼主意多的特點，父母應作出正確的引導。

相信孩子，父母做好自己分內的事，給孩子自主發揮的空間。

多鼓勵孩子嘗試自己想做的事情，從中增強自信和勇氣，犯錯、失敗並不可怕。

只有孩子不斷地去選擇、嘗試、應對和改變，並且因此發展出屬於他自己待人處事的智慧，才能最終做自己命運的主人，不隨波逐流。

別對你身邊的「乖孩子」太過放心，或許他才是最需要被了解、被關注的。

*版權說明：作者｜錢志亮，北京師範大學名師。

86級畢業留校，1994年留學歸國，博士學歷。

研究方向為兒童發展問題諮詢、特殊需要兒童教育。

圖片轉自網絡，由茁琳文化綜合整理編輯，最終解釋權歸茁琳文化所有。

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