愛他，請放手

朋友的孩子今年三歲半，在家中是典型的「小王子」，什麼都由家長代勞，開學送入幼兒園，經過和幼兒園老師的「深入交流」，老師很「負責」的包攬了孩子的所有事物，吃飯都是老師一勺勺的餵著。

看著朋友「如釋重負」放心的表情，不僅想起近來的一條新聞：「今年許多高校都不約而同的定了一項規定：獨立報到。

上海大學不再火車站設校車，清華大學、同濟大學等在校內設立警戒線，讓家長「遠觀」，希望家長不再插手學生報到的流程。

校方認為，當代青少年缺乏獨立是從小養成的，為培養孩子獨立，學校和家長遲早要面對。

」高校的做法無疑值得拍手稱讚，而根本問題是在「當代青少年缺乏獨立是從小養成的」這句話的內涵里，我們的家長應該深刻反思自己的愛，反思自己的家庭教育。

「愛孩子是連母雞都會做的事情，但教育孩子是另外一回事。

」愛孩子，不是盲目的無條件的愛，是有藝術的。

「不經歷風雨怎麼見彩虹」，「不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香」，是我國流傳下來的名句，可我們並沒有繼承這些精神食糧。

我們的周圍到處都是保姆式、直升機式的家長，他們甘心做「孩奴」，把孩子培養成「四體不勤、五穀不分」的「公主王子」；培養成外表光鮮個性，實則不堪一擊的「草莓族」；培養成無承擔不成熟的「啃老族」。

猶太思想家朱特比有句名言：「讓孩子自己的事情自己解決，如果父母過分呵護孩子，反而使孩子失去自信心。

這樣長大的孩子以後絕對沒有獨立的人格，跟不可能有出色的成就。

」沒有一個家長可以陪伴孩子的一生，就像你當初把他產下，連著母體的臍帶必須剪掉一樣，終有一天你會離開他，只有學會放手，這樣他才能飛翔。

現在不少家長認為孩子缺少獨立性是獨生子女的「先天不足」，事實上，任何一個時期的孩子作為一個「自然人」來到這個世上，並沒有本質的差異，而是在後天的社會化過程中，由於家庭教育和環境的影響，才形成了不同的人格品質和能力，是後天塑造的結果。

培養孩子的獨立性，家長要從思想上認識到自己的這種「過分保護型的教養方式」是獨生子女獨立性品質發展的最大障礙，才能用實際行動去改變。

作為家長，要做的不是事事包辦，其責任是為孩子創造各種獨立做事的條件，不當「拐杖」當「嚮導」，幫助孩子強化自我意識，激發孩子的主觀能動性。

在家庭教育中，家長要放手讓孩子做力所能及的事情。

凡是孩子自己能做的就讓他自己做，不要代替他，孩子只有願意做，我們就鼓勵他，使他獲得自信；凡是孩子自己能夠想的就讓他自己去想，培養孩子獨立思考的習慣和能力；凡是可以讓孩子參加的談話和做決定的事情一定要讓孩子參加，把孩子作為平等的一員讓他參與意見。

孩子在獨立做事情的時候，很容易遇見困難，受到挫折而放棄努力，這是家長就要堅持，不能覺得孩子可憐而妥協，鼓勵他，幫助他，要知道，孩子總是要長大的，未來的路是要靠他們自己走。

猶太名人馬克思說過：「人要學會走路，也要學會摔跤，而且只有經過摔跤，他才能學會走路。

」

老鷹的父母為了讓小鷹能夠翱翔於天空，在小鷹成長的過程中會把他們推下鳥巢，讓原先幼鳥的翅膀折斷，讓強壯的翅膀長出。

雖然老鷹父母有點殘酷，但特別狠心特別愛，這都是為了他們的孩子。

如果我們愛孩子，就請早點放手，讓他自己去走路，從小培養他的獨立性。