特教教學

根據「教育部特殊教育通報網」（教育部，2010）一般學校學前階段之各縣市設. 置身障類特教班數統計內容中得知，目前國內的一般學校學前身心障礙類之集中式. 班級包含智障、 ...

進用學前特教老師。 其實,最常與特殊幼兒接觸的就是普通班的教師。主要原因是教. 育的發展趨勢,乃朝著融合的方向。所以,一般幼兒園的教師對於班.

學前特教班所安置的特殊需求幼兒又比安置於普通班的特殊需求幼. 兒個別間差異性大，因此老師應視特殊需求幼兒的優弱勢能力，進行評量調整、學習目. 標差異等。 貳、教學 ...

嘉義縣學前特殊教育教學活動設計 ... 老師將故事情境卡發給全班幼兒，老師再講述故事一次，幼兒要注意聽及注意看，聽到老師說到的 ... 孩子對本教案課程的學習動機。

每套教材包含教案、評量表、課文、教材、學習單、詞語字卡、圖卡、口語訓練教具、巧拼貼片、詞語與句型輔助溝通簿。 能力指標. 編號, 名稱. 2-3-1-2, 聆聽時，能自行 ...