跨受試多基線設計

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[PDF] 單一受試研究設計類型及其在特殊教育研究實例分析– 同一處理策略，可能因受試、行為、情境不同，而有. 不同的效果。

Page 13. 跨行為多基準線設計. ◇ 研究者需找出至少 ... | [PDF] 單一受試研究設計類型及其在特殊教育研究實例分析多基準線設計. （multiple baseline design）. ○ 同一個處理方案應用在三個或以上的個案、. 行為、情境。

○ 多基準線有三種主要類型，跨行為、跨情. 境、跨受試. | [PDF] 運用自我管理及家長參與對數學低成就學生數學家庭作業的完成率及 ...受試多基線設計(multiple baseline design across subjects)」，探討運用自我管理 ... 一）透過跨受試多基準線分析，顯示運用自我管理和家長參與介入策略，能有效增進 ...[PDF] 第三章研究方法受試法（single subject experiment design）之跨受試多基線設計（multiple baseline across subjects design），由研究者依據音樂教育與特殊教育理論所設計之音樂活動 ... | [PDF] 單一受試研究法最後. 還討論一些常見有關倒返設計的變型,例如A-B-A-BC 和A-. B-A-C-A-D-A 等。

第六章的重點在多基線設計,首先說明跨受試多基線,. 其次介紹跨行為多基線 ... | [PDF] 第一節研究動機及背景 - 台中教育大學配對兩位正常兒童，然後針對每一組做多基線跨技巧的實驗設計。

實驗處理每週兩次 ... 多基線誇受試實驗設計用以研究社會故事消滅問題行為的成效。

經過社會故.[PDF] 社會故事教學對提升國小自閉症學生人際互動技巧之成效 - ntcuir本研究採用單一受試實驗設計之跨行為多試探設計。

研究對象為一位三年級自閉 ... 多探試設. 計是為多基線設計的改良型態，以間歇性取代連續評量，降低延長的基線所產生.博碩士論文行動網論文摘要本研究採單一受試實驗設計之跨受試者多基線設計，探討科學遊戲教學對ADHD學生注意力之（1）集中度（2）持續度（3）廣度和（4）切換性速度等的影響。

| 搜尋:跨情境的多基準線設計 - 阿摩線上測驗多基準線設計(multiple-baseline designs) 118 by Reui Fen Huan. 多基準線設計是倒返設計的一種發展，它可以用來處理多被試、多引數情況下的實驗。

| 特殊教育研究學刊Bulletin of Special Education 24 2003關鍵詞：, 功能性評量；多因素設計；多基線設計；工作社會技能；ABC分析；ABC ... 最後運用單一受試跨行為多基線實驗設計，實施針對受試者的各項目標行為所設計之工作 ...