學齡前期認知發展

3-6歲學齡前兒童的遊戲特質. ▫ 簡介. 學齡前孩童玩的方式主要以象徵性及假想性遊戲為主，玩的基礎主要建立. 於現實的想像，創造自己的故事及享受於假想的腳色中。

本篇為一位學齡前期兒童初次住院之護理經驗。照護期間為106年6月22日至6月28日，以生理、心理、社會、靈性四大層面為評估架構，並藉觀察、身體評估、非結構式會談與 ...

學齡前心理，是指學齡前期兒童的心理。在學齡前期，兒童的情緒、情感雖有了進一步的發展，但由於皮質下中樞的活動仍占優勢，故此期兒童的情緒易激動、不穩定， ...

4～6歲的幼兒時期又稱學齡前期。這時兒童的心理發展是具體性、不隨意性(無意性)占主導地位,抽象概括性和隨意性(有意性)也在逐步發展。