大學生完美主義性格傾向、挫折容忍力與心理適應之相關研究

本研究旨在探討完美主義性格傾向、挫折容忍力與心理適應（學業適應、情緒適應）之可能關係。

本研究以495位大學生為研究樣本，以「大學生完美主義傾向量表」、「大學生 ... 資料載入處理中... 跳到主要內容 臺灣博碩士論文加值系統 ::: 網站導覽| 首頁| 關於本站| 聯絡我們| 國圖首頁| 常見問題| 操作說明 English |FB專頁 |Mobile 免費會員 登入| 註冊 功能切換導覽列 (167.99.71.17)您好！臺灣時間：2022/07/0508:08 字體大小：       ::: 詳目顯示 recordfocus 第1筆/ 共1筆  /1頁 論文基本資料 摘要 外文摘要 目次 參考文獻 電子全文 紙本論文 QRCode 本論文永久網址: 複製永久網址Twitter研究生:陳蓉蓉研究生(外文):CHENRONG-RONG論文名稱:大學生完美主義性格傾向、挫折容忍力與心理適應之相關研究論文名稱(外文):TheRelationshipsamongPerfectionism,FrustrationTolerance,andPsychologicalAdjustmentinCollegeStudents指導教授:高淑芳學位類別:碩士校院名稱:國立新竹教育大學系所名稱:教育心理與諮商學系碩士班學門:教育學門學類:綜合教育學類論文種類:學術論文論文出版年:2010畢業學年度:98語文別:中文論文頁數:98中文關鍵詞:完美主義性格傾向、挫折容忍力、心理適應、學業適應、情緒適應外文關鍵詞:perfectionism、frustrationtolerance、psychologicaladjustment、academicadjustment、emotionaladjustment相關次數: 被引用:41點閱:5124評分:下載:851書目收藏:10 本研究旨在探討完美主義性格傾向、挫折容忍力與心理適應（學業適應、情緒適應）之可能關係。

本研究以495位大學生為研究樣本，以「大學生完美主義傾向量表」、「大學生低挫折容忍力量表」與「大學生生活量表」為研究工具，採用獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、重複量數單因子變異數分析、典型相關與多元逐步迴歸等統計分析方法。

本研究結果顯示：（一）在完美主義性格傾向上，男大學生在「不易滿意」傾向上顯著高於女大學生；但未發現有年級差異存在。

（二）在低挫折容忍力方面，男大學生在「情緒上的不容忍」與「成就挫折」向度上顯著高於女大學生；但未發現有年級差異存在。

（三）在學業適應、情緒適應上皆未發現有性別差異或年級差異存在。

（四）典型相關分析可以來說明完美主義性格傾向、挫折容忍力與心理適應之間的可能關聯模式。

（五）大學生的「自我欣賞」、「不易滿意」、「高標準」、「拖延」、「無法容忍不適感」、「高秩序性」對學業適應具有顯著的聯合預測力。

（六）大學生的「不易滿意」、「自我欣賞」、「過度在意」、「無法容忍不適感」、「拖延」、「高秩序性」對情緒適應具有顯著的聯合預測力。

Themainpurposeofthisstudywastoexaminetherelationshipsamongperfectionism,frustrationtolerance,andpsychologicaladjustment.Atotalof495collegestudentsassubjects,wereaskedtofillasetofinstruments,includingPerfectionismScaleforCollegeStudents,LowFrustrationToleranceScaleforCollegeStudents,andCollegeStudents-LifeInventory.Theobtaineddatawereanalysizedbyusingindependent-samplesttest,one-wayANOVA,repeatedmeasuresone-wayANOVA,canonicalcorrelation,andstepwisemultipleregression.Themainfindingsofthisstudyare:(1)Maleshadhigherratingsthanfemalesonthe“unsatisfied”subscaleofperfectionism;yet,nogradedifferencewasfoundinperfectionism.(2)Maleshadhigherratingsthanfemalesonthe“emotionalintolerance”and“achievementfrustration”subscalesoflowfrustrationtolerance;yet,nogradedifferencewasfoundinlowfrustrationtolerance.(3)Nosignificantsexdifferenceorgradedifferencewasfoundonacademicadjustmentandonemotionaladjustment.(4)Canonicalcorrelationanalysiswasusedtotestpossiblepath-correlationsamongperfectionism,frustrationtolerance,andpsychologicaladjustment.(5)The“self-appreciation,”“unsatisfied,”“high-standard,”“delay,”“discomfortintolerance,”and“high-order”wereeffectivepredictorstowardcollegestudents’academicadjustment.(6)The“unsatisfied,”“self-appreciation,”“over-concern,”“discomfortintolerance,”“delay,”and“high-order”wereeffectivepredictorstowardcollegestudents’emotionaladjustment. 第一章緒論1第一節研究動機與目的1第二節名詞釋義4第二章文獻探討6第一節完美主義性格的概念與測量6第二節挫折容忍力的概念與測量11第三節心理適應的概念與測量18第四節完美主義性格傾向、挫折容忍力與心理適應的相關研究24第三章研究方法31第一節研究架構與研究假設31第二節研究對象32第三節研究工具33第四節實施程序42第五節資料處理與分析43第四章研究結果與討論45第一節差異效果檢定45第二節相關模式分析48第三節預測模式分析59第五章結論與建議62第一節結果討論與結論62第二節建議70參考文獻74附錄一第一次預試問卷之內容--「大學生低挫折容忍力量表」80附錄二第二次預試問卷之內容--「大學生低挫折容忍力量表」82附錄三正式施測量表84附錄四「大學生完美主義傾向量表」使用同意函90附錄五「FrustrationDiscomfortScale」使用同意函91附錄六「大學生生活量表」使用同意函92 一、中文部份王以仁、林淑玲、駱芳美(1997)。

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