【投書】新型冠狀病毒給我們的生死教育｜ 蔡長穎／ 多元發聲 ...

死亡問題」擴充為「生死問題」，即死亡的尊嚴與生命的尊嚴是息息相關的雙重 ... 程設計時的盲點，值得反思。4、老師雖能充分認知學習者的學習需求，本身生死 ...

而本書的主題正是要把死亡當作是人生的最後一堂課，把死亡用作為反思生命的意義的工具。正如作者的老師在第四堂課中說道「學會死亡，你就學會活著」。 本書最 ...

生命科學專題. ▫實踐倫理學. ▫多元文化研究. ▫禪修與生命反思. ▫藝術療育專題研究. ▫安寧與老年關懷專題. ▫生死教育. ▫生命教育與社區發展. ▫生命關懷專題.

又或者，從另一角度看，如果我們失去了死亡，永生不滅，我們會失去了，又或再得不到什麼呢? 容我下一武斷的定義，死亡的意義在讓我們反思生活的意義，生存的 ...

此次疫情觸發人類開始反思死亡的威脅。若以西方生死學角度來說，德國哲學家馬丁．海德格（Martin Heidegger）曾提出「向死而生」的論點， ...