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詳目顯示. Email地址: 轉寄. 展開. twitter. line · 我願授權國圖 · 國圖紙本論文. 研究生: 劉佩芳. 論文名稱: 以內容分析法探討專題式學習意涵之研究. 資料載入處理中... 跳到主要內容 臺灣博碩士論文加值系統 ::: 網站導覽| 首頁| 關於本站| 聯絡我們| 國圖首頁| 常見問題| 操作說明 English |FB專頁 |Mobile 免費會員 登入| 註冊 功能切換導覽列 (167.99.71.17)您好！臺灣時間：2021/12/2506:06 字體大小：       ::: 詳目顯示 recordfocus 第1筆/ 共1筆  /1頁 論文基本資料 摘要 外文摘要 目次 參考文獻 紙本論文 QRCode 本論文永久網址: 複製永久網址Twitter研究生:劉佩芳論文名稱:以內容分析法探討專題式學習意涵之研究指導教授:劉聖忠學位類別:碩士校院名稱:國立花蓮師範學院系所名稱:國小科學教育研究所學門:教育學門學類:普通科目教育學類論文種類:學術論文論文出版年:2003畢業學年度:91語文別:中文中文關鍵詞:內容分析法、專題式學習相關次數: 被引用:10點閱:1160評分:下載:0書目收藏:8 本研究旨在透過文獻蒐集的方式，利用內容分析法探討專題式學習之意涵。

首先經由文獻探討得到與專題式學習相關之學習模式有：專題式學習、以問題為導向的學習、STS（科學/技學/社會）、主題式學習、科學探究式學習。

再以國內之博碩士論文為範圍並以關鍵字做蒐尋，蒐尋結果共得63篇論文做為本研究之分析資料。

本研究基於研究目的並參酌資料之內容，共建立六個內容分析類目：理論基礎類目、教學步驟類目、特徵類目、研究主題與研究結果類目、研究對象類目、學習方式類目，此六個類目為研究者與同儕編碼員共同建構，經過一致性信度與專家效度之檢定。

研究中除了將所蒐集到的文件資料，以數字量化呈現其特性及趨勢之外，並以文字敘述來探討文件內容及其意義。

本研究之重要發現如下：（1）專題式學習的面貌：五種學習模式在理論基礎類目、教學步驟類目及特徵類目均有極大的相似性。

（2）專題式學習發展的重點與趨勢：專題式學習的研究對象遍及每個學習階段，但以國小高年級學童居多，且多數研究集中在北部與都會區學校。

專題式學習的學習方式因為電腦網路科技的發展而有所改變，由分析結果可看出藉由電腦網路科技來學習為未來的學習趨勢之一。

（3）在研究主題類目顯示五種學習模式之研究主題皆以「教學設計與實施」的研究為最多。

在研究結果類目顯示大多數的研究者較關心專題式學習對學生學業成就的影響。

（4）綜合內容分析的結果，研究者針對三個方向進行深入的質性分析與探討：（1）國小專題式學習之設計與實施；（2）專題式學習對國小學童學習之影響；（3）網路科技與專題式學習。

探討中研究者對有意在國小實施專題式學習之教師提出建議，並對未來研究方向提出看法。

AContentAnalysisInvestigationofProject-BasedLearningAbstractBycollectingrelatedliterature,thisstudyusesacontentanalysismethodtoinvestigatethecontentofproject-basedlearning.Fromtheliterature,wefirstobtainedrelatedproject-basedlearningmodelsasfollows:project-basedlearning,problem-basedlearning,andScience,Technology,andSociety(STS),theme-basedlearning,andscientificinvestigationlearning.Usingdoctoralandmaster’sthesesdoneinTaiwanasourresearchscope,wedidasearchonkeywordsandgot63thesestobeusedforthisstudy’sdataanalysis.Inlightoftheresearchaimandcontentofthedata,weproposesixcontentanalysisitems:theoreticalbasis,teachingsteps,characteristics,researchtopicandresearchresults,researchrespondents,andlearningmethods.Thesixtypeswerebuiltforresearchersandrelevantencodersthroughaconsistent,reliable,andexperteffectivenessverification.Asidefromgatheringdatafromtheliterature,weusenumericalquantificationofthecharacteristicsandtrendsaswellasusingtextualdescriptionsoftheliteraturecontentandtheirmeaning.Themajorresultsofthisstudyareasfollows:（1）Project-basedlearning:Thefivelearningtypesareallverysimilarintermsoftheoreticalfoundationitem,mathematicalstepsitem,andcharacteristicsitem.（2）Theimportantpointsandtrendsofproject-basedlearningdevelopment:Therespondentsofproject-basedlearningextendtoeverylearningstage.However,mostcomefromhigherprimaryschoolstudentsandmanyareclusteredinthenorthernareaorinurbanschools.Thelearningmethodofproject-basedlearninghaschangedbecauseoftheprevalenceofcomputerandnetworktechnologies.Analysisresultsrevealthattheuseofhightechnologyinlearningisafutureeducationtrend.（3）Theresearchtopicitemshowsthattheresearchtopicofthefivelearningmethodsismostlyon“Teachingdesignandimplementation.”Researchresultsitemshowsthatmostresearchersareconcernedabouttheinfluenceofproject-basedlearningonstudenthomeworksuccess.（4）Summarizingtheanalyticalresults,thestudyfocusesonthreeareastoconductanin-depthqualitativeanalysisandinvestigation:a.primaryschoolproject-basedlearningdesignandimplementation;b.theimpactofproject-basedlearningonprimaryschoolchildren’slearning;andc.Internetandproject-basedlearning.Duringtheresearch,wegiveusefuladviceforteachersinvolvedinprimaryschoolproject-basedlearningandwealsopointoutpossiblefutureresearchthrusts. 目錄中文摘要……………………………………………………………………………Ⅰ英文摘要……………………………………………………………………………Ⅱ目錄…………………………………………………………………………………Ⅲ表目次………………………………………………………………………………Ⅴ圖目次………………………………………………………………………………Ⅶ第一章緒論……………………………………………………………1第一節研究背景與重要性……………………………………………………..1第二節研究目的與待答問題…………………………………………………..3第三節名詞解釋………………………………………………………………..4第四節研究範圍與限制………………………………………………………..4第二章文獻探討………………………………………………………5第一節專題式學習之意涵……………………………………………………..5第二節與專題式學習相關之學理……………………………………………13第三節網路科技與專題式學習………………………………………23第三章研究方法………………………………………………….…25第一節研究設計理念與研究流程…………………………………………....25第二節研究對象……………………………………………………………....28第三節內容分析的單位與類目……………………………………………....31第四節資料的處理與分析……………………………………………………33第五節本研究內容分析類目之發展過程……………………………………36第四章研究結果與討論…………………………...…………….….40第一節資料庫蒐尋的結果……….…………………………………………..40第二節專題式學習的面貌……………..……………..…….………………..42第三節專題式學習發展的重點與趨勢………………...….………………...71第四節專題式學習相關研究之研究主題與研究結果……………………...74第五節對國小教師及未來研究方向的建議………………………………...87第五章結論與建議………………………………………………….95第一節結論……………………………………………………………………95第二節建議……………………………………………………………………99參考文獻………………………………………………………….…100中文部分……………………………………………………………...………100西文部分…………………………………………………………………..…102附錄……………………………………………………………..…...106附錄一論文篇目表…………………………………………...…...…………106附錄二本研究之類目表……………………………….…………………….110附錄三研究結果分析表……………………………………………………..119表目次表2-2-1學科教學與統整教學的差異比較……………………………………...16表3-2-1資料庫之查詢結果……………………………………………………...30表3-3-1內容分析類目的種類…………………………………………………...32表3-3-2本研究專題式學習內容分析類目的種類、名稱及採用原因………...32表3-4-1選取編製類目表之論文………………………………………………...34表3-4-2分析員之相互同意值、平均相互同意值及信度………………………36表4-1-1篩選後之論文在各關鍵字下之篇數…………………………………...41表4-1-2篩選後之論文在各關鍵字下不同年代的分布情形…………………...42表4-2-1專題式學習下理論基礎類目分析表…………………………………...43表4-2-2以問題為導向的學習下理論基礎類目分析表…………………….…..44表4-2-3主題式學習下理論基礎類目分析表……………………………...……45表4-2-4STS下理論基礎類目分析表…………………………………..….…...47表4-2-5科學探究式學習下理論基礎類目分析表………………………….…..48表4-2-6各學習模式在理論基礎類目之比較……………………………….…..49表4-2-7整體之理論基礎類目分析表……………………………………….…..50表4-2-8專題式學習下教學步驟類目分析表…………………………………...52表4-2-9以問題為導向的學習下教學步驟類目分析表………………………...53表4-2-10主題式學習下教學步驟類目分析表………………………….………..55表4-2-11STS下教學步驟類目分析表…………………………………………..56表4-2-12科學探究式學習下教學步驟類目分析表…………………….………..58表4-2-13各學習模式在教學步驟類目之比較………………………….………..59表4-2-14整體之教學步驟類目分析表………………………………….………..60表4-2-15專題式學習下特徵類目分析表………………………………….……..61表4-2-16以問題為導向的學習下特徵類目分析表……………………………...62表4-2-17主題式學習下特徵類目分析表…………………………………….…..64表4-2-18STS下特徵類目分析表………………………………………………...65表4-2-19科學探究式學習下特徵類目分析表…………………………………...67表4-2-20各學習模式在特徵類之比較…………………………………………...68表4-2-21整體之特徵類目分析表………………………………….……………..70表4-3-1整體之研究對象類目分析表……………………….…………………..72表4-3-2整體之學習方式類目分析表………………………………….………..73表4-3-3以年代分析專題式學習之學習方式………………………….………..74表4-4-1專題式學習下研究主題類目分析表………………………….………..76表4-4-2以問題為導向的學習下研究主題類目分析表……………….………..78表4-4-3主題式學習下研究主題類目分析表…………………….……………..79表4-4-4STS下研究主題類目分析表………………………………….………..80表4-4-5科學探究式學習下研究主題類目分析表……………………...………82表4-4-6各學習模式在研究主題之比較………………………………...………83表4-4-7整體之研究主題類目分析表…………………………………...………84表4-4-8研究結果類目分析表…………………………………………...………86表4-5-1以國小學童為研究對象之研究結果類目分析表……………...………90目錄中文摘要……………………………………………………………………………Ⅰ英文摘要……………………………………………………………………………Ⅱ目錄…………………………………………………………………………………Ⅲ表目次………………………………………………………………………………Ⅴ圖目次………………………………………………………………………………Ⅶ第一章緒論……………………………………………………………1第一節研究背景與重要性……………………………………………………..1第二節研究目的與待答問題…………………………………………………..3第三節名詞解釋………………………………………………………………..4第四節研究範圍與限制………………………………………………………..4第二章文獻探討………………………………………………………5第一節專題式學習之意涵……………………………………………………..5第二節與專題式學習相關之學理……………………………………………13第三節網路科技與專題式學習………………………………………23第三章研究方法………………………………………………….…25第一節研究設計理念與研究流程…………………………………………....25第二節研究對象……………………………………………………………....28第三節內容分析的單位與類目……………………………………………....31第四節資料的處理與分析……………………………………………………33第五節本研究內容分析類目之發展過程……………………………………36第四章研究結果與討論…………………………...…………….….40第一節資料庫蒐尋的結果……….…………………………………………..40第二節專題式學習的面貌……………..……………..…….………………..42第三節專題式學習發展的重點與趨勢………………...….………………...71第四節專題式學習相關研究之研究主題與研究結果……………………...74第五節對國小教師及未來研究方向的建議………………………………...87第五章結論與建議………………………………………………….95第一節結論……………………………………………………………………95第二節建議……………………………………………………………………99參考文獻………………………………………………………….…100中文部分……………………………………………………………...………100西文部分…………………………………………………………………..…102附錄……………………………………………………………..…...106附錄一論文篇目表…………………………………………...…...…………106附錄二本研究之類目表……………………………….…………………….110附錄三研究結果分析表……………………………………………………..119表目次表2-2-1學科教學與統整教學的差異比較……………………………………...16表3-2-1資料庫之查詢結果……………………………………………………...30表3-3-1內容分析類目的種類…………………………………………………...32表3-3-2本研究專題式學習內容分析類目的種類、名稱及採用原因………...32表3-4-1選取編製類目表之論文………………………………………………...34表3-4-2分析員之相互同意值、平均相互同意值及信度………………………36表4-1-1篩選後之論文在各關鍵字下之篇數…………………………………...41表4-1-2篩選後之論文在各關鍵字下不同年代的分布情形…………………...42表4-2-1專題式學習下理論基礎類目分析表…………………………………...43表4-2-2以問題為導向的學習下理論基礎類目分析表…………………….…..44表4-2-3主題式學習下理論基礎類目分析表……………………………...……45表4-2-4STS下理論基礎類目分析表…………………………………..….…...47表4-2-5科學探究式學習下理論基礎類目分析表………………………….…..48表4-2-6各學習模式在理論基礎類目之比較……………………………….…..49表4-2-7整體之理論基礎類目分析表……………………………………….…..50表4-2-8專題式學習下教學步驟類目分析表…………………………………...52表4-2-9以問題為導向的學習下教學步驟類目分析表………………………...53表4-2-10主題式學習下教學步驟類目分析表………………………….………..55表4-2-11STS下教學步驟類目分析表…………………………………………..56表4-2-12科學探究式學習下教學步驟類目分析表…………………….………..58表4-2-13各學習模式在教學步驟類目之比較………………………….………..59表4-2-14整體之教學步驟類目分析表………………………………….………..60表4-2-15專題式學習下特徵類目分析表………………………………….……..61表4-2-16以問題為導向的學習下特徵類目分析表…………………………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…………...41表4-1-2篩選後之論文在各關鍵字下不同年代的分布情形…………………...42表4-2-1專題式學習下理論基礎類目分析表…………………………………...43表4-2-2以問題為導向的學習下理論基礎類目分析表…………………….…..44表4-2-3主題式學習下理論基礎類目分析表……………………………...……45表4-2-4STS下理論基礎類目分析表…………………………………..….…...47表4-2-5科學探究式學習下理論基礎類目分析表………………………….…..48表4-2-6各學習模式在理論基礎類目之比較……………………………….…..49表4-2-7整體之理論基礎類目分析表……………………………………….…..50表4-2-8專題式學習下教學步驟類目分析表…………………………………...52表4-2-9以問題為導向的學習下教學步驟類目分析表………………………...53表4-2-10主題式學習下教學步驟類目分析表………………………….………..55表4-2-11STS下教學步驟類目分析表…………………………………………..56表4-2-12科學探究式學習下教學步驟類目分析表…………………….………..58表4-2-13各學習模式在教學步驟類目之比較………………………….………..59表4-2-14整體之教學步驟類目分析表………………………………….………..60表4-2-15專題式學習下特徵類目分析表………………………………….……..61表4-2-16以問題為導向的學習下特徵類目分析表……………………………...62表4-2-17主題式學習下特徵類目分析表…………………………………….…..64表4-2-18STS下特徵類目分析表………………………………………………...65表4-2-19科學探究式學習下特徵類目分析表…………………………………...67表4-2-20各學習模式在特徵類之比較…………………………………………...68表4-2-21整體之特徵類目分析表………………………………….……………..70表4-3-1整體之研究對象類目分析表……………………….…………………..72表4-3-2整體之學習方式類目分析表………………………………….………..73表4-3-3以年代分析專題式學習之學習方式………………………….………..74表4-4-1專題式學習下研究主題類目分析表………………………….………..76表4-4-2以問題為導向的學習下研究主題類目分析表……………….………..78表4-4-3主題式學習下研究主題類目分析表…………………….……………..79表4-4-4STS下研究主題類目分析表………………………………….………..80表4-4-5科學探究式學習下研究主題類目分析表……………………...………82表4-4-6各學習模式在研究主題之比較………………………………...………83表4-4-7整體之研究主題類目分析表…………………………………...………84表4-4-8研究結果類目分析表…………………………………………...………86表4-5-1以國小學童為研究對象之研究結果類目分析表……………...………90圖目次圖2-2-1STS教育的本質………………………………………………...………19圖3-1-1研究流程圖…………………………………………………………..….27圖4-2-1專題式學習下理論基礎類目百分率圖……………...……………..…..44圖4-2-2以問題為導向的學習下理論基礎類目分析表………………….…..…45圖4-2-3主題式學習下理論基礎類目百分率圖………………………….…......46圖4-2-4STS下理論基礎類目百分率圖………………………………………...48圖4-2-5科學探究式學習下理論基礎類目百分率圖…………………….……..49圖4-2-6整體之理論基礎類目百分率圖……………………………………...…51圖4-2-7專題式學習下教學步驟類目百分率圖………………………………...53圖4-2-8以問題為導向的學習下教學步驟類目百分率圖…………………...…54圖4-2-9主題式學習下教學步驟類目百分率圖…………….…………….….…55圖4-2-10STS下教學步驟類目百分率圖………………………………………...57圖4-2-11科學探究式學習下教學步驟類目百分率圖……………………...……58圖4-2-12整體之教學步驟類目百分率圖………………………………..….……60圖4-2-13專題式學習下特徵類目百分率圖…………………….………………..62圖4-2-14以問題為導向的學習下特徵類目百分率圖……………………….…..63圖4-2-15主題式學習下特徵類目百分率圖…………………………….………..64圖4-2-16STS下特徵類目百分率圖……………………………………………...66圖4-2-17科學探究式學習下特徵類目百分率圖…………………………….…..67圖4-2-18整體之特徵類目百分率圖…………………….………………………..70圖4-3-1各學習階段之百分率圖……………………………………….………..72圖4-3-2各地域之百分率圖……………………………………………………...72圖4-3-3各地區之百分率圖……………………………………………………...72圖4-3-4整體之學習方式類目百分率圖……………………………………...…73圖4-3-5專題式學習之學習方式年代趨勢圖………………………………...…74圖4-4-1專題式學習下研究主題類目百分率圖……………………………...…77圖4-4-2以問題為導向的學習下研究主題類目百分率圖…………………...…78圖4-4-3主題式學習下研究主題類目百分率圖……………………………...…79圖4-4-4STS下研究主題類目百分率圖……………………………………...…81圖4-4-5科學探究式學習下研究主題類目百分率圖………………………...…82圖4-4-6整體之研究主題類目百分率圖……………………………………...…85圖4-4-7研究結果類目百分率圖………………………………………………...86 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