「國中小學習動機量表」之編製及其信、效度研究

本研究目的在編製一份適合小六至國三學生使用的學習動機量表，以提供相關研究與教師教學使用。

本量表共包含價值、預期、情感及執行意志四個分量表，共35題，施測時間 ... 跳至主導覽 跳至搜尋 跳過主要內容 「國中小學習動機量表」之編製及其信、效度研究 劉政宏(Cheng-HongLiu),黃博聖(Po-ShengHuang),蘇嘉鈴(Chia-LingSu),陳學志(Hsueh-ChihChen),吳有城(Yo-ChenWu) 教育心理與輔導學系 研究成果:雜誌貢獻›期刊論文›同行評審 總覽 摘要 本研究目的在編製一份適合小六至國三學生使用的學習動機量表，以提供相關研究與教師教學使用。

本量表共包含價值、預期、情感及執行意志四個分量表，共35題，施測時間約20分鐘。

本研究總計以台灣地區小學六年級與國中學生預試與正式樣本共1,417名為研究對象，結果顯示：在信度方面，「國中小學習動機量表」有相當好的內部一致性信度，間隔4到8週的重測信度也顯示量表有理想的穩定性。

在效度方面，以學生自評學習行為、教師評定學習行為及學業成績做為效標，發現量表有良好的效標關聯效度。

另外，分別以預試與正式樣本進行的試探性與驗證性因素分析顯示，各題目測量之因素符合理論構念，且量表的理論架構可得到實徵資料支持。

在團體差異方面，國中生在學習動機上普遍低於小六生，男、女生則沒有明顯差異。

原文繁體中文頁（從-到）371-402頁數32期刊測驗學刊卷57發行號3DOIshttps://doi.org/10.7108/PT.201009.0371出版狀態已發佈-2010 Keywords執行意志情感預期價值學習動機affectexecutivevolitionexpectationlearningmotivationvalue 存取文件 10.7108/PT.201009.0371 引用此 APA Standard Harvard Vancouver Author BIBTEX RIS 劉政宏(Cheng-HongL,黃博聖(Po-ShengH,蘇嘉鈴(Chia-LingS,陳學志(Hsueh-ChihC,&吳有城(Yo-ChenW(2010).「國中小學習動機量表」之編製及其信、效度研究.測驗學刊,57(3),371-402.https://doi.org/10.7108/PT.201009.0371 「國中小學習動機量表」之編製及其信、效度研究./劉政宏(Cheng-HongLiu);黃博聖(Po-ShengHuang);蘇嘉鈴(Chia-LingSu);陳學志(Hsueh-ChihChen);吳有城(Yo-ChenWu).於:測驗學刊,卷57,編號3,2010,p.371-402.研究成果:雜誌貢獻›期刊論文›同行評審 劉政宏(Cheng-HongL,黃博聖(Po-ShengH,蘇嘉鈴(Chia-LingS,陳學志(Hsueh-ChihC&吳有城(Yo-ChenW2010,'「國中小學習動機量表」之編製及其信、效度研究',測驗學刊,卷57,編號3,頁371-402.https://doi.org/10.7108/PT.201009.0371 劉政宏(Cheng-HongL,黃博聖(Po-ShengH,蘇嘉鈴(Chia-LingS,陳學志(Hsueh-ChihC,吳有城(Yo-ChenW.「國中小學習動機量表」之編製及其信、效度研究.測驗學刊.2010;57(3):371-402.https://doi.org/10.7108/PT.201009.0371 劉政宏(Cheng-HongLiu);黃博聖(Po-ShengHuang);蘇嘉鈴(Chia-LingSu);陳學志(Hsueh-ChihChen);吳有城(Yo-ChenWu)./「國中小學習動機量表」之編製及其信、效度研究.於:測驗學刊.2010;卷57,編號3.頁371-402. @article{a68b54b785b549908e91f94778ed3750,title="「國中小學習動機量表」之編製及其信、效度研究",abstract="本研究目的在編製一份適合小六至國三學生使用的學習動機量表，以提供相關研究與教師教學使用。

本量表共包含價值、預期、情感及執行意志四個分量表，共35題，施測時間約20分鐘。

本研究總計以台灣地區小學六年級與國中學生預試與正式樣本共1,417名為研究對象，結果顯示：在信度方面，「國中小學習動機量表」有相當好的內部一致性信度，間隔4到8週的重測信度也顯示量表有理想的穩定性。

在效度方面，以學生自評學習行為、教師評定學習行為及學業成績做為效標，發現量表有良好的效標關聯效度。

另外，分別以預試與正式樣本進行的試探性與驗證性因素分析顯示，各題目測量之因素符合理論構念，且量表的理論架構可得到實徵資料支持。

在團體差異方面，國中生在學習動機上普遍低於小六生，男、女生則沒有明顯差異。

",keywords="執行意志,情感,預期,價值,學習動機,affect,executivevolition,expectation,learningmotivation,value",author="劉,{政宏(Cheng-HongLiu)}and黃,{博聖(Po-ShengHuang)}and蘇,{嘉鈴(Chia-LingSu)}and陳,{學志(Hsueh-ChihChen)}and吳,{有城(Yo-ChenWu)}",year="2010",doi="10.7108/PT.201009.0371",language="繁體中文",volume="57",pages="371--402",journal="測驗學刊",issn="1609-4905",publisher="中國測驗學會",number="3",} TY-JOURT1-「國中小學習動機量表」之編製及其信、效度研究AU-劉,政宏(Cheng-HongLiu)AU-黃,博聖(Po-ShengHuang)AU-蘇,嘉鈴(Chia-LingSu)AU-陳,學志(Hsueh-ChihChen)AU-吳,有城(Yo-ChenWu)PY-2010Y1-2010N2-本研究目的在編製一份適合小六至國三學生使用的學習動機量表，以提供相關研究與教師教學使用。

本量表共包含價值、預期、情感及執行意志四個分量表，共35題，施測時間約20分鐘。

本研究總計以台灣地區小學六年級與國中學生預試與正式樣本共1,417名為研究對象，結果顯示：在信度方面，「國中小學習動機量表」有相當好的內部一致性信度，間隔4到8週的重測信度也顯示量表有理想的穩定性。

在效度方面，以學生自評學習行為、教師評定學習行為及學業成績做為效標，發現量表有良好的效標關聯效度。

另外，分別以預試與正式樣本進行的試探性與驗證性因素分析顯示，各題目測量之因素符合理論構念，且量表的理論架構可得到實徵資料支持。

在團體差異方面，國中生在學習動機上普遍低於小六生，男、女生則沒有明顯差異。

AB-本研究目的在編製一份適合小六至國三學生使用的學習動機量表，以提供相關研究與教師教學使用。

本量表共包含價值、預期、情感及執行意志四個分量表，共35題，施測時間約20分鐘。

本研究總計以台灣地區小學六年級與國中學生預試與正式樣本共1,417名為研究對象，結果顯示：在信度方面，「國中小學習動機量表」有相當好的內部一致性信度，間隔4到8週的重測信度也顯示量表有理想的穩定性。

在效度方面，以學生自評學習行為、教師評定學習行為及學業成績做為效標，發現量表有良好的效標關聯效度。

另外，分別以預試與正式樣本進行的試探性與驗證性因素分析顯示，各題目測量之因素符合理論構念，且量表的理論架構可得到實徵資料支持。

在團體差異方面，國中生在學習動機上普遍低於小六生，男、女生則沒有明顯差異。

KW-執行意志KW-情感KW-預期KW-價值KW-學習動機KW-affectKW-executivevolitionKW-expectationKW-learningmotivationKW-valueU2-10.7108/PT.201009.0371DO-10.7108/PT.201009.0371M3-期刊論文VL-57SP-371EP-402JO-測驗學刊JF-測驗學刊SN-1609-4905IS-3ER-