國中生依附關係與同儕人際關係之相關研究__臺灣博碩士論文 ...

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研究者以Greenberg和Armsden於1987年根據Bowlby的依附理論編製的IPPA為理論基礎編製研究工具，選取臺北市、臺北縣共八所國中的七至九年級學生為研究對象，共計704人，以問卷調查法進行資料蒐集，根據受試者在研究工具的反應，進行統計分析，並獲得下述結果：一、國中生依附關係因性別（女生高於男生）、年級（七年級高於八年級、九年級）、父母親教育程度之不同而有差異。

二、父母親教育程度在依附關係全量表達到顯著差異。

研究結果顯示父母教育程度越高者（特別是大學以上教育程度），子女的依附關係表現也較佳。

三、國中生同儕人際關係因性別（女生高於男生）不同而有差異。

四、國中生依附關係和同儕人際關係有典型相關存在：父親依附、母親依附及同儕依附關係越佳時，其同儕人際關係越佳。

最後將研究發現，歸納成結論，並根據研究結果提出具體建議以供未來研究與教學上之參考。

關鍵詞：溝通、信任、分離、依附關係、同儕人際關係、人際支持、解決衝突、人際認知、人際需求、人際互動 AStudyofAttachmentRelationshipandpeerInterpersonalRelationshipsofJunior-high-schoolstudentAbstractThemainpurposeofthestudywastoexploretherelationshipbetweenattachmentrelationshipandpeerinterpersonalrelationships.Itdiscussesthevariableofindividualbackground(grade,sex,birthorder),thevariableoffamilybackground(parentaleducationallevelandprofession),andthedifferencesontheirattachmentrelationshipandpeerinterpersonalrelationships.TheresearcherproducesthetoolofresearchaccordingtoIPPAtheory.Thesubjectsinvolvedwere704studentsfromGrade7toGrade9in8juniorhighschoolsinthecityofTaipeiandthecountyofTaipei.Thequestionnaireinvestigationwasusedfordatacollection.Dataobtainedinthisstudywereanalyzedbyquantitativeanalysis.Themajorfindingsofthestudywere:1.Thejuniorhighschoolstudents’attachmentrelationshipshowedsignificantdifferencesamongdifferentgenders,grades,andparentaleducationallevel.2.Theeducationalbackgroundoftheparenthadobviousdifferencesinthefivebranchscalesandthefullscaleofthescaleofjuniorhighschoolstudents’attachmentrelationship.Theresultofthisresearchshowsthatthehighertheeducationalbackgroundleveloftheparents(especiallyabovetheuniversitygraduationlevel)was,thebetterattachmentrelationshipofthestudentswas.3.Thejuniorhighschoolstudents’peerinterpersonalrelationshipsshowedsignificantdifferencesamongdifferentgenders.4.Onetypeofcanonicalcorrelationwerefoundbetweenattachmentrelationshipandpeerinterpersonalrelationshipsinjuniorhighschoolstudents.Theresultofthisresearchshowsthatthehigherparent’sandpeeroftheattachmentrelationshipwas,thebetterpeerinterpersonalrelationshipsofthestudentswas.Basedontheresultsofthisstudy,theresearcheralsoprovidedseveralsuggestionsforfurtherdevelopmentofgoal-settingschoolingandresearch.Keywords:trust,communication,alienation,attachmentrelationship,peerinterpersonalrelationships,interpersonalcognition,interpersonalsupport,interpersonalneed,interpersonalcommunication,interpersonaldifficulty 第一章緒論第一節研究動機與研究目的1第二節研究問題與假設3第三節名詞釋義5第二章文獻探討第一節依附關係的理論與相關研究7第二節同儕人際關係的理論與相關研究22第三節依附關係與同儕人際關係的相關研究29第三章研究方法第一節研究架構31第二節研究對象33第三節研究工具34第四節研究程序41第五節資料處理與分析43第四章研究結果第一節不同背景變項國中生在依附關係及同儕人際關係之差異分析45第二節不同家庭背景國中生在依附關係及同儕人際關係之差異分析53第三節依附關係與同儕人際關係之相關分析61第五章討論第一節不同背景變項國中生在依附關係及同儕人際關係之探討65第二節不同家庭背景的國中生在依附關係及同儕人際關係之探討69第三節依附關係與同儕人際關係之典型相關分析的探討72第六章結論與建議第一節結論75第二節建議78參考文獻中文部分81西文部分84附錄附錄一「國中生依附關係量表」預試量表87附錄二預試之項目分析結果93附錄三「國中生依附關係與同儕人際關係量表」正式量表96 參考書目一、中文部分王碧朗（2001）。

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