【幼兒園排隊教案】幼兒園排隊常規教案 - 育兒百科

【幼兒園排隊教案】幼兒園排隊常規教案介紹：幼兒園排隊教案：排排隊好習慣設計意圖隨着孩子們認知水平的發展、生活經驗逐步擴大以及自我意識的不斷 ... 熱門搜索： 產後恢復 胎教知識 嬰兒食譜 首頁 備孕 懷孕準備孕前檢查孕前飲食遺傳優生生男生女不孕不育兩性知識 懷孕 孕婦飲食孕婦保健胎教常識流產胎停胎兒發育孕婦疾病孕期食譜 分娩 產前準備分娩方式早產難產 產後 產後飲食產後保健產後恢復產後疾病產後避孕產後哺乳產後食譜哺乳期食譜 新生兒 新生兒護理新生兒疾病早產兒護理 0-1歲 嬰兒健康嬰兒營養嬰兒教育嬰兒疾病 1-3歲 幼兒健康幼兒營養幼兒教育幼兒疾病 3-6歲 學齡前健康學齡前營養學齡前教育學齡前疾病 早教 教育資訊故事繪本胎教知識行爲心理智力發展學前教案幼兒園教育親子活動親子游戲 寶寶飲食 嬰兒食譜幼兒食譜學前食譜兒童食譜母乳餵養人工餵養輔食添加寶寶食譜微量元素生長髮育 感冒 感冒症狀感冒預防感冒食療小兒感冒孕婦感冒哺乳期感冒治療感冒 首頁 > 早教 > 學前教案>【幼兒園排隊教案】幼兒園排隊常規教案 【幼兒園排隊教案】幼兒園排隊常規教案 發佈時間：2019-11-23   來源：育兒百科谷   閱讀:2.06W次 小中大 字號： 用手機掃描二維碼 在手機上繼續觀看 手機查看 幼兒園排隊教案：排排隊好習慣設計意圖隨着孩子們認知水平的發展、生活經驗逐步擴大以及自我意識的不斷增強，中班（4-5歲）的孩子們與同伴、成人之間的交往越來越頻繁。

但是，由於他們缺少良好的交往技能和溝通技巧，容易與同伴之間發生矛盾衝突，甚至還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。

所以，引導中班的孩子們在公共場所活動時守秩序、不擁擠、會排隊等待不僅能提高他們的社交能力，更能培養他們遵守公共規則的良好習慣，避免意外事件給他人和自己帶來的傷害。

活動目標1、知道在公共場所活動時，要主動排隊、耐心等待並且不大聲喧譁。

2、有初步的自我約束意識，養成遵守公共規則的行爲習慣。

3、體驗排排隊和同伴一起玩耍的愉悅心情。

活動準備1、拱形門3個，呈曲線形放在草地上。

2、幼兒排隊活動的相關圖片和輕鬆歡快的背景音樂。

3、水彩筆和繪畫紙人手一份。

4、攝像機一部。

活動過程一、教師以談話的形式導入遊戲《鑽山洞》，激起幼兒的興趣。

1、教師引導幼兒自由玩《鑽山洞》遊戲，體驗無秩序可能帶來的危險。

2、教師介紹遊戲場地並告知遊戲規則：這裏有三個山洞，孩子們可以自由的鑽，看誰能又快、又安全的鑽過每個山洞，不能漏掉任何一個山洞。

3、幼兒在自由的玩《鑽山洞》遊戲，教師拍攝記錄幼兒在活動的擁擠、無序、碰撞、掉鞋等行爲。

二、教師播放拍攝錄像，引導幼兒分析、討論、總結快速和安全鑽過山洞的辦法。

1、師："孩子們，看了老師剛纔拍的錄像以後，你們發現了什麼問題？怎樣才能又快、又安全的鑽過山洞呢？"2、教師小結：鑽山洞時，大家要從同一個山洞出發，拍好隊，一個跟着一個，不推不擠不掉隊，這樣做就能又快、又安全的鑽過每個山洞了。

三、教師播放歡快的背景音樂，請幼兒再玩《鑽山洞》遊戲，豐富經驗。

1、幼兒自由遊戲，教師及時鼓勵幼兒排好隊、守秩序的行爲。

2、師："孩子們，剛纔玩那邊《鑽山洞》有什麼感覺啊？爲什麼呢？"教師幫助孩子梳理過程，豐富經驗。

3、教師小結：當很多人一起做同樣的事情時，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心地把事情做好。

四、教師逐一播放幼兒排隊活動的相關圖片，遷移、拓展幼兒的經驗。

1、師：孩子們，你們看這是什麼地方啊？大家是怎麼做的啊?爲什麼要這樣做？還有哪些地方需要大家排隊、有秩序地做事？教師小結：孩子們，我們和爸爸媽媽在商場繳費、車站上車、遊樂場玩大型玩具時，都需要大家排好隊、有秩序的進行。

五、請幼兒爲需要排隊的地方設計一個排隊標誌，提醒大家共同遵守。

活動延伸將幼兒設計的標誌張貼在活動室相應的位置，如把“排隊洗手”的標誌張貼在盥洗區牆面上；把“排隊取水”的標誌張貼在口杯櫥上。

幼兒園排隊教案：大家來排隊設計意圖小班幼兒年齡小，自律能力差，剛剛融入集體生活，還沒有適應集體生活。

排隊是小班幼兒的生活常規之一，在幼兒園中無論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊。

經過半年的集體生活的鍛鍊，孩子們已經有了排隊意識，但多數幼兒還只是停留在意識層面，言行不一，需要他人反覆提醒。

通過觀察我發現孩子們在排隊喝水、洗手、入廁、取放學具的過程中，都有搶排、隨意插隊、推搡同伴的現象，使得班級常規很亂。

由此我設計了本次活動，讓幼兒在遊戲中瞭解排隊的重要性，學會排隊的基本方法，一個跟着一個站，先到的站前面，後來的站後面，不擁擠、不插隊，讓幼兒自覺遵守排隊規則，養成排隊的良好習慣。

活動目標1、讓幼兒在遊戲中學習鞏固排隊的方法，一個跟着一個，不搶排，不插隊，不吵鬧，要遵守排隊規則，養成良好的排隊習慣。

2、讓幼兒知道排隊是一種文明行爲，瞭解"自覺排隊日"的相關常識。

3、體驗感知集體生活中排隊的重要性，初步培養幼兒團結合作的意識。

活動重難點活動重點：在遊戲中掌握排隊的基本方法，知道排隊的重要性。

活動難點：自覺排隊，做到不推搡、不插隊、不搶排，並在排隊時學會等待。

活動準備公共場所排隊圖片，自覺排隊日圖片(11)，手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干，用報紙做的大青蟲一條，糖果一盒。

活動過程導入活動：教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣，導入主題。

基本活動：一、玩一玩、做一做。

1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班，引導幼兒和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。

2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》提問：（1）媽媽對小雁說了什麼話？（2）小雁爲什麼會受傷？教師小結：大雁飛行時排隊很重要，誰都不能掉隊，一個跟着一個，不擠不搶不吵鬧。

遊戲：《大雁排隊向南飛》。

遊戲規則：教師扮大雁媽媽，帶領全體女孩扮小雁跟着雁媽媽排成“一”字形隊伍飛行，要求：幼兒聽口令，一個跟着一個，不推不擠不吵鬧。

（1）教師和女孩一起做遊戲，男孩在旁邊加油。

（2）教師及時評價幼兒的表現。

排隊飛行時，一個跟着一個，沒有一個掉隊的，表現的很勇敢，很棒！（3）教師和女孩一起進行遊戲。

3、教師出示螞蟻排隊搬運食物的圖片進行簡單的講解。

遊戲：《螞蟻搬蟲》遊戲規則：幼兒排隊運大青蟲，聽從口令排隊踏步走。

認真遵守排隊秩序。

教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運大青蟲的遊戲。

遊戲中鞏固排隊的方法和規則。

二、看一看，說一說。

1、教師出示“11”圖片讓幼兒說一說“11”像什麼？教師結合圖片“11”講解“自覺排隊日”中標誌的含義，讓幼兒排隊時要像11的順序排號。

自覺排隊是一種文明的行爲，我們小朋友要從小養成主動排隊的好習慣。

2、教師出示公共場所排隊的圖片，讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊的？3、（1）讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊？（2）讓幼兒說說周圍同伴中，哪些小朋友排隊時表現的好？哪些小朋友排隊時表現的不好？教師總結：排隊守秩序，向排隊表現好的小朋友學習。

結束活動：教師總結，獎勵幼兒在活動中的出色表現，每人一顆好吃的糖果，幼兒隨音樂排隊領取糖果。

活動延伸：在日常活動中引導幼兒養成自主排隊的好習慣。

活動反思幼兒排隊的要點和規則教師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和遊戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調動起來了，幼兒在愉快的遊戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣，遊戲中孩子們自覺遵守遊戲規則，沒有一個違反規則的，遊戲結束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見遊戲的魅力所在，孩子們在玩中學，學中樂，很容易達到活動目標。

活動中應該讓幼兒自主性發揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點兒難。

幼兒園排隊教案：我會排隊活動目標1、知道排隊的重要，學會依次排隊等候。

2、掌握排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養成自覺排隊的好習慣。

3、學會在集體生活中與同伴友好相處。

活動準備1、玩具小熊；小動物圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊2、幻燈片“我會排隊”。

活動過程一、引題（出示小熊玩偶）小朋友們，我是小熊，今天我給大家帶來了一個曾近和夥伴們發生的故事，你們想聽嗎？二、小熊買冰淇淋1、教師講述故事《小熊買冰淇淋》。

2、提問（1）故事裏有哪些小動物？（2）小熊去買冰淇淋，它排隊了嗎？它是怎麼做的？（3）小熊買到冰淇淋沒有？爲什麼？（4）它買冰淇淋的時候應該怎麼做？3、大家來排隊：教師出示小動物圖卡，讓幼兒給小動物排隊。

二、討論：怎樣排隊1、小動物都學會排隊了，那麼小朋友會排隊嗎？2、我們生活中哪些地方需要排隊？爲什麼要排隊？（引導幼兒討論、回答）3、播放PPT，印證幼兒的回答。

4、提問：我們應該怎樣排隊呢？（幼兒回答）5、教師小結：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、有間距。

三、我會排隊1、師：如果不遵守秩序，不排隊會出現什麼後果？排隊擁擠會怎麼樣？（引導幼兒回答）2、鞏固排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養成自覺排隊的好習慣。

3、練一練：請幼兒排隊來接水，鞏固排隊的好習慣。

附故事小熊買冰淇淋小熊最愛吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店裏買冰淇淋吃。

一天，小熊又到小兔的冰淇淋店買冰淇淋。

今天買冰淇淋的人特別多，小兔的店門口排起了隊。

有小豬、小狗、小貓、小羊。

小熊排到小羊的後面，它看到有這麼多人排在前面，心想，要等多久才能買到冰淇淋啊！天上的太陽曬得小熊頭上直冒汗。

小熊想，我爲什麼要排在後面啊！我要擠到前面去。

於是，小熊推開小羊、小貓和小狗，使勁往前面擠，小豬剛買了冰淇淋拿在手裏，被小熊擠得沒站穩，手裏的冰淇淋掉在了地上。

小豬很生氣，對小熊說：“你爲什麼不排隊？我們大家都排隊買冰淇淋。

你把我的冰淇淋都擠掉了！”小羊、小狗、小貓也很生氣，都嚷嚷着叫小熊排隊。

小熊只好重新排到隊伍後面。

好不容易輪到小熊買冰淇淋了，冰淇淋店的老闆小兔說：“對不起！冰淇淋剛好賣完了。

你明天再來吧！”小熊一聽着急了，他嚷道：“怎麼剛輪到我就沒有了呀？”小兔說：“你剛纔把小豬的冰淇淋擠到地上去了，小豬隻好重新買了一個。

就是因爲你不排隊，才浪費掉了一個冰淇淋，要不然你就可以買到冰淇淋了。

”小熊聽了，只好紅着臉低着頭回去了。

幼兒園排隊教案：排隊接水活動目標1、學會開關水龍頭和接水的方法，不浪費水。

2、懂得定時喝足量的水，隨渴隨喝。

3、能按秩序排隊接水，形成初步的規則儀式。

活動準備飲水機，爲幼兒準備溫度適宜的開水。

活動過程（一）歌曲導入法：1、小朋友，咱們學過歌曲《漱口歌》咱們一起唱一唱。

老師點評：“小朋友你們表現得真棒”。

2、小朋友你們都認識了自己的小杯子，今天老師也用用小朋友的杯子，和李老師一起玩一個“乾杯的遊戲。

引出幼兒興趣，並讓幼兒明白碰杯後必須的喝。

（二）學習接水的方法：1、老師用圖片引出接水的方法：先找到自己的杯子，按秩序進行排隊，先接一些涼水，再接一些熱水，接多少喝多少，不能浪費水，等前面小朋友接完了後面的再接。

2、請幼兒坐到椅子上，老師先和每個小朋友碰杯喝一口水，再啓發幼兒和旁邊的同伴玩乾杯的遊戲，直到把水喝完。

小朋友碰杯時要輕輕的，不要把水灑出來，喝水要邊喝邊咽，不能邊喝邊玩。

3、小朋友你們都喝完了，請朋友自己輕輕的把杯子放回原處。

（三）道理闡述：老師出示教師節收到的鮮花，並告訴幼兒花因爲沒有喝足水，所以就枯萎了，所以小朋友每天要喝足夠的水，才能健康的成長。

所以小朋友應該覺得口渴時就喝水。

活動延伸1、平時訓練幼兒喝水本領。

2、水杯旁邊設置一個喝水記錄蘭，每喝一杯水就插一面小紅旗。

督促幼兒喝水。

幼兒園排隊教案：大家來排隊活動目標1、知道在集體中要守秩序，瞭解守秩序的重要性。

2、通過遊戲和已有的生活經驗，知道在幼兒園及其他公共場合要如何守秩序。

3、願意在集體面前大膽發表自己的看法。

活動準備杯子小玩具圖片。

活動過程一、遊戲的方式進行導入。

1、教師出示裝有玩具的杯子，引起幼兒的興趣。

師：今天老師帶來一個有趣的杯子要和小朋友一起來玩一個遊戲。

2、介紹遊戲的規則和遊戲方法。

（在規定的時間裏取出杯子裏的玩具）二、討論遊戲時遇到的問題。

你們遇到什麼困難了？爲什麼沒有來得及把玩具從杯子裏拿出來？3、討論解決辦法：怎樣可以很快的取出玩具？4、總結取玩具方法：六個人不能同時去拿，要一個接着一個拿。

根據老師的方法再次遊戲，體驗守秩序的重要性。

三、聯繫生活，感知排隊的重要性。

1、出示圖片小朋友在生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊的圖片師：你喜歡哪一張圖片的小朋友？爲什麼？小朋友喝水小朋友洗手上公共汽車排隊買票2、請一組小朋友上來排隊，其他幼兒觀察他們有沒有一個接一個的排隊。

師：他們是怎樣排隊的？爲什麼要這樣排隊？3、想一想在生活中還有哪些時候我們應該需要排隊？教師小結：在生活中我們都應該有秩序的一個接着一個的排隊。

4、師：現在我要請所有的小朋友一起排隊出去了看看是不是大家都會一個接一個的排隊。

教師帶領幼兒一起排隊觀察是否有秩序，並進行及時的提醒。

四、活動延伸在日常生活中提醒並教育幼兒養成遵守行爲規範的習慣。

幼兒園排隊教案：給娃娃排隊活動目標1、引導幼兒觀察物體量的差異，學習正逆排序（數量在7以內）2、培養幼兒通學會獨立地取放、整理操作材料和正確的使用操作材料。

活動準備教具：圖片高矮不等的6個娃娃（見圖一）學具：分類盒6個，雪花插片若干個，幼兒用書畫面二活動過程1、集體活動。

a、給娃娃排隊，出示高矮不等的5個娃娃，，“誰來了？”“有幾個娃娃？”“這5個娃娃一樣嗎，哪裏不一樣”“誰來給娃娃排排隊”b、請一名幼兒日來排隊，排完後請他說說是怎麼排的c、再出示一個娃娃“這個娃娃排在哪裏好呢？”啓發幼兒按序排隊。

2、小組活動。

第一組，給娃娃排隊，提醒幼兒用不同的方法給娃娃排隊；第二、三組，看數字貼紙球。

“在做這兩組活動時，請小朋友看清楚數字再做”。

第四、五組，會變的數卡。

“今天數卡上的數字和以前不同了，請小朋友看清數字後再按數送點子寶寶。

然後再翻卡片，添好點子寶寶之後再說說：幾添幾是幾。

”第六、七組，依樣接畫：先要說說怎樣做的，再檢查一下。

3、活動評價：a、展示第一組幼兒的作業，請幼兒說說是怎樣給娃娃排隊的。

b、表揚能主動整理材料的幼兒。

活動反思我班幼兒在集體活動中表現很好，孩子們基本上都能說出一組圖形的兩種共同特徵，但在孩子動手操作時反映出一些問題，部分小年齡的幼兒須老師個別輔導。

本次活動，在小組活動中，我鼓勵幼兒用不同的方法進行排序，使幼兒在探索中發現，物體的排序可以從小到大，也可以從大到小要求幼兒學會按物體量的差異進行正逆排序，在集體活動中我只運用了正向排序，這主要是從幼兒接受的差異方面來考慮的，初步培養了幼兒的可逆性思維。

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