師資培育與教師專業發展期刊 - 國立彰化師範大學

《師資培育與教師專業發展期刊》「STEAM與創客教育」專題徵稿（截稿日2022年03月31日）. 徵稿主題：STEAM與創客教育; 出版時間：第15卷2期（2022年8月1日） ... 中文| 英文|| 彰師大 首頁 投稿與審稿須知 編輯委員 各期目錄 線上投稿 相關連結 聯絡我們 登入 電子郵件 密碼 登入 會員註冊 最新一期期刊 第15卷第1期 出版年月：2022-04 108年人文社會科學期刊評比審定證明書 載入中... 最新消息 【通知】《師資培育與教師專業發展期刊》網站更新消息   敬愛的編輯委員及投稿者您們好!   為提升線上審稿系統流暢性，本刊於今年111年開始，官網更新版本，若於此網站已有帳號者，新版網站之帳號密碼將於近期另外寄信通知。

  新版網站連結: http://www.journals.com.tw/jtepd/contents/index.jsp 供大家參閱。

  若有任何問題，歡迎來電或來信聯繫! 《師資培育與教師專業發展期刊》「STEAM與創客教育」專題徵稿（截稿日2022年03月31日） 徵稿主題：STEAM與創客教育 出版時間：第15卷2期（2022年8月1日） 截稿日期：2022年03月31日 特約輪值主編：國立屏東大學 湯維玲教授 線上投稿系統：http://jtepd.ncue.edu.tw/submission(請註明投稿專題名稱)       近年來許多國家進行教育改革，鼓吹不同學科知識與技能的課程統整，以培育具國際競爭力及產業經濟所需之人才，同時結合了「動手做的實踐學習」教育潮流，匯聚成為創客運動（MakerMovement），形成各種型態的創客教育。

這一波教育改革，以科學、科技、工程、數學（Science,Technology,Engineering,andMathematics， STEM）教育的知識和技能著稱，強調運用跨學科的技術工具與創新溝通，期以解決各種生活問題，成就學生的主動學習；近年各國更將藝術設計（Arts）納入STEM，成為STEAM 教育的發展趨勢，積極從幼兒園至高等教育階段實施 STEAM教育，頗值得我國教育部及學術研究人員重視及投入相關議題之研究。

      關鍵詞：STEAM教育政策、創客教育、STEAM課程與教學、師資培育、教師專業發展       訊息發佈時間：110/12/15 111年優秀師資培育碩博士論文獎申請開始受理 111年優秀師資培育碩博士論文獎 111年優秀師資培育碩博士論文獎,申請收件時間自即日起至111年8月31日止，符合申請資格者，請至線上投稿並將相關申請文件郵寄至本期刊編審小組(地址：彰化市進德路一號國立彰化師範大學師資培育中心)。

活動海報： 按此下載 獎勵要點： 按此下載     訊息發佈時間：110/9/13 《師資培育與教師專業發展期刊》「批判思考素養的教學與評量」專題徵稿（截稿日2021年11月30日） 徵稿主題：批判思考素養的教學與評量 出版時間：第15卷1期（2022年4月1日） 截稿日期：2021年11月30日 特約輪值主編：國立臺北教育大學黃永和教授 線上投稿系統：http://jtepd.ncue.edu.tw/submission(請註明投稿專題名稱)       「批判思考」是學校教育長久關注的議題，更是近年來教育革新的焦點。

例如，美國《各州共同核心標準》便明確呼籲將批判思考等高層次思考技能整合於內容課程之中，以同時關注精熟核心學業內容及強化批判思考與推理能力的方式，來幫助所有學生為其職業和大學生活做好準備。

我國十二年國教核心素養項目「系統思考與解決問題」中，也強調必須培養學生具備問題理解、思辨分析、推理批判的系統思考與後設思考素養，以有效處理及解決學生的生活或生命問題。

批判思考是個體採用主動、有目的及有組織的方式來仔細檢驗各種想法與推理的過程，包括分析、評鑑與綜合各種論點或主張的能力，歸納或演繹邏輯方法的運用，以及應用部分與整體關係的系統性思維。

為了實現十二年國教的理想，學校教育該如何透過整合知識、能力與態度，營造適當的情境脈絡，重視學習歷程、方法與策略，以及強調實踐力行表現等方式，來進行批判思考素養的教學與評量，此類研究議題是本次批判思考專題徵稿的重點，歡迎中小學教師和教育學者們將您所參與此類研究及實踐的結果投稿本期刊。

  關鍵詞：批判思考、核心素養、批判思考教學、批判思考評量       訊息發佈時間：110/7/21 《師資培育與教師專業發展期刊》「學生學習與教師教學」專題徵稿(截稿日2021年7月30日) 徵稿主題：學生學習與教師教學 出版時間：第14卷3期(2021年12月1日) 截稿日期：2021年7月30日 輪值主編：國立臺中教育大學呂錘卿 線上投稿系統：http://jtepd.ncue.edu.tw/submission (請註明投稿專題名稱)    教學--教師的教和學生的學，是學校教育主要活動。

教師教甚麼，源自學生應學什麼；教師怎麼教應依據學生如何學而定。

因此，學校教育主體是學生，而教師則是關鍵人物。

過去的課程標準，雖也強調培養學生思考、創造及解決問題能力，但比較偏向教學原則及教師素養的敘述(64年、82年國民小學課程標準)。

九年一貫課程綱要則揭示培養學生基本能力，強調課程統整與教學，以呼應教育改革｢培養學生帶著走的能力｣之口號。

十二年課程綱要進一步提出培養學生三面向九項目的核心素養，強調素養導向教學。

因此，教學要能呼應到學生核心素養的培養，才是有效的教學。

學者Borich、張德銳指出教師五項有效教學行為，主旨在促進學生學習成就：知識獲得+能力表現+態度形成，以建立學生自信心。

隨著資訊科技的發展，教師的角色受到挑戰。

《天下雜誌》報導法國有School42程式學校，沒有老師，是專案導向的學習(2018,1月,640期)。

確實，網路資訊科技對教師角色有很大的挑戰，但是教師反應掌握資訊溝通科技(ICT)，以創新教學，讓教與學更有效。

教與學的提升與改進，有賴師資培育機構的探討與研究；教師在教學實踐過程中，嘗試與研發。

這些年來已有一些成果，如翻轉課堂、學思達、MAPS教學，期望可以繼續發展。

      訊息發佈時間：110/2/20 109年《師資培育與教師專業發展期刊》「優秀師資培育碩博士論文獎」系列活動   歡迎有興趣的教師、師資生至彰化師大圖書館參觀及參與！ 主題：109年度「優秀師資培育碩博士論文獎」得獎作品壁報發表 時間：2020年12月18日至2020年12月25日 地點：彰化師大進德校區圖書館1樓(彰化市進德路1號) 主題：「教師專業學習社群的深化與轉型」學術講座 主講人：國家研究院 蔡進雄 研究員 時間：2020年12月25日下午1時30分至4時40分 地點：彰化師大進德校區圖書館B1演講廳 報名方式：https://apss.ncue.edu.tw/sign_up/show_crs.php?crs_seq=42615   公告日期：109/12/4 公告本校師資培育與教師專業發展期刊編輯委員會「優秀師資培育碩博士論文獎」個人獎獲獎名單、團體獎名單。

一、依本校師資培育與教師專業發展期刊編輯委員會「優秀師資培育碩博士論文獎勵要點」辦理。

二、本年度申請之論文由專家審查並經審查小組會議通過，決議獎勵博士論文2名、碩士論文4名、佳作11名(含博士5名、碩士6名)，所有得獎人將獲頒教育部獎狀，獲得名次者將另頒發獎金，恭喜所有獲獎人！獲獎名單請見 https://reurl.cc/zzo7Gp 三、本刊「優秀師資培育碩博士論文獎頒獎典禮暨學術講座」謹訂於109年12月25日(星期五)下午14時假本校圖書館演講廳公開頒獎，請獲獎人及指導教授於109年11月30日(星期一)前至線上填寫出席回覆單(https://forms.gle/sH2Hq58HCcpsweBo6)，謝謝。

  公告日期：109/10/29 《師資培育與教師專業發展期刊》「教師生涯發展與進修制度」專題徵稿(截稿日2021年3月31日) 徵稿主題：教師生涯發展與進修制度 出版時間：第14卷2期(2021年8月1日) 截稿日期：2021年3月31日 輪值主編：國立臺北教育大學王俊斌 線上投稿系統：http://jtepd.ncue.edu.tw/submission (請註明投稿專題名稱)    十二年國民基本教育課程綱要指出教師應積極參加校內外進修與研習，不斷與時俱進；為了掌握領域課程綱要的內容，以及發展跨領域/科目課程及教學之專業素養，各該主管機關應提供教師研習或進修課程。

(12年國民基本教育課程綱要，2014)。

教師持續進修牽涉到教師本身的學習意願，積極主動提升專業的意願。

其次，不同階段教師需要教學素養不盡相同，近年教育部試辦「在職資深教師續航計畫」為提供正式教職滿15年以上或年齡達45歲以上之在職資深教師自我超越、專業加值的機會(全國中小學在職資深教師續航計畫新聞稿)。

因此本向度可探討不同階段教師，或資深教師，其自主性學習社群專業成長之路徑、專業加值、自我加值之能力。

    訊息發佈時間：109/9/21 109年優秀師資培育碩博士論文獎申請開始受理 109年優秀師資培育碩博士論文獎，申請收件時間自即日起至109年8月31日止，符合申請資格者，請至線上投稿並將相關申請文件郵寄至本期刊編審小組(地址：彰化市進德路一號國立彰化師範大學師資培育中心)。

活動海報： 按此下載 獎勵要點： 按此下載     訊息發佈時間：108/9/13 《師資培育與教師專業發展期刊》「在職教師第二專長教育政策及研究」專題徵稿(截稿日2020年11月30日) 徵稿主題：在職教師第二專長教育政策及研究 出版時間：第14卷1期(2021年4月1日) 截稿日期：2020年11月30日 輪值主編：國立彰化師範大學林國楨 線上投稿系統：http://jtepd.ncue.edu.tw/submission(請註明投稿專題名稱)    十二年國民基本教育課程綱要指出近年來家庭日趨少子女化、人口結構漸趨高齡化、族群互動日益多元、網路及資訊發展快速、新興工作不斷增加。

因此，主管機關與學校如何鼓勵並支持教師進行跨領域/群科/學程/科目的課程統整、教師間或業師間之協同教學，以及協助教師整合與運用教育系統外部的資源，例如社區、非營利組織、產業、大學院校、研究機構等資源，支持學生多元適性的學習(12年國民基本教育課程綱要，2014)。

又，學者以偏遠地區地方教育輔導的經驗，發現偏遠與離島地區中等學校的型態大都屬於中、小型學校，在教師員額有限的情況下，一位教師除了任教自己專長的科目外，也經常必須支援其他科目的教學工作，因而，這些教師有必要加強第二甚至是第三專長的進修。

(吳美瑤，2017)。

本向度可探討教師進修第二專長之現況及成效。

    訊息發佈時間：109/5/6 《師資培育與教師專業發展期刊》「新進教師多元輔導策略及效益」專題徵稿(截稿日2020年7月31日) 徵稿主題：新進教師多元輔導策略及效益 出版時間：第13卷3期(2020年12月1日) 截稿日期：2020年7月31日 特約主編：國立彰化師範大學林清文 線上投稿系統：http://jtepd.ncue.edu.tw/submission(請註明投稿專題名稱)     教育部自2013年起開始舉辦初任教師研習，協助入門教師面臨學校生活適 應、教學專業發展、班級經營以及解決親師溝通等問題。

2017年主題命名為「熱 血初心—結伴同行．教育路」結合民間團體—公益平臺基金會、誠致教育基金會， 邀請學思達、MAPS、溫老師備課趴、共備樂學和Sci-Flipper，透過共學輔導員成 為初任教師的跨校薪傳教師，與校內的薪傳教師共同帶領初任教師參加教師專業 學習社群。

教育部建立初任教師支持系統，期能由中央層級、地方層級及3年內 每半年一次回流座談的研習架構，強化初任教師基本知能，提供輔導支持網絡。

本向度研究可探討初任教師多元輔導策略及效益、其教學信念及其教學表現等， 並可考慮納入強化適性輔導、強化弱勢扶助等議題。

  訊息發佈時間：109/1/22 《師資培育與教師專業發展期刊》「教師專業學習社群」專題徵稿(截稿日2020年3月31日) 徵稿主題：教師專業學習社群 出版時間：第13卷2期(2020年8月1日) 截稿日期：2020年3月31日 輪值主編：臺北市立大學丁一顧 線上投稿系統：http://jtepd.ncue.edu.tw/submission(請註明投稿專題名稱)  十二年國民基本教育課程綱要指出教師應自發組成專業學習社群，共同探究與分享交流教學實務；積極參加校內外進修與研習，不斷與時俱進；充分利用社會資源，精進課程設計、教學策略與學習評量，進而提升學生學習成效。

(12年國民基本教育課程綱要，2014)。

專業學習社群是一種滿足個別差異的教師成長團體，係由三至五名或四至六名教師針對自己有興趣的主題設定發展目的與願景，共同進行集體探究與行動研究，藉以改變教師孤立及促進教師合作，進而提升學生學習與改善學校教學品質(轉引自丁一顧，2012;Bolster&Henley,2005;Brookhart,2009;DuFour,Dufour,Eaker,&Many,2006)本向度可探討教師專業學習社群運作模式，與學生學習關係或其對學校文化影響之研究。

        《師資培育與教師專業發展期刊》「108課綱與教師專業發展」專題徵稿(截稿日2019年11月29日) 徵稿主題：108課綱與教師專業發展 出版時間：第13卷1期(2020年4月1日) 截稿日期：2019年11月29日 輪值主編：國立彰化師範大學賴翠媛 線上投稿系統：http://jtepd.ncue.edu.tw/submission(請註明投稿專題名稱)    十二年國民基本教育之課程發展本於全人教育的精神，以「自發」、「互動」 及「共好」為理念，強調學生是自發主動的學習者，學校教育應善誘學生的學習 動機與熱情，引導學生妥善開展與自我、與他人、與社會、與自然的各種互動能 力，協助學生應用及實踐所學、體驗生命意義，願意致力社會、自然與文化的永 續發展，共同謀求彼此的互惠與共好。

基於前述理念，新課綱訂定四項總體課程 目標：啟發生命潛能、陶養生活知能、促進生涯發展、涵育公民責任，並以三大 面向九大項目為主軸之十二年國民基本教育核心素養。

新課綱強化中小學課程之 連貫與統整，實踐素養導向之課程與教學，教師須持續專業發展以支持學生學習， 而教師發展專業內涵可探討學科專業知識、教學實務能力與教育專業態度等各項 度(12年國民基本教育課程綱要，2014)。

這些都是有待中小學教師和師資培育 機構的專家學者們積極參與和進行的研究議題。

    《師資培育與教師專業發展期刊》「提升學習動機及素養的課程與教學」專題徵稿(截稿日2019年7月31日) 徵稿主題：提升學習動機及素養的課程與教學 出版時間：第十二卷三期(2019年12月1日) 截稿日期：2019年7月31日 輪值主編：國立彰化師範大學王智弘 線上投稿系統：http://jtepd.ncue.edu.tw/submission(請註明投稿專題名稱)     處於二十一世紀全球化浪潮之中，呼應十二年國民基本教育課綱的精神，「自發」、「互動」與「共好」，培育未來具有終身學習力的世界公民，不論是教師教學與學生學習都面臨與時俱進的調整需求。

然而如何兼顧具有動機力的學習與具有素養力的成效為今日課程與教學最大的挑戰。

對於學生學習面向，本期擬徵求針對能夠達成十二年國民基本教育核心素養或是競爭力相關的動機與學習的實證文章；對於教師教學方面，本期擬徵求與提升教師教學與素養導向評量的實證論文。

又，如何藉由教師支持或是專業發展的作為，達成教師未來在新課綱實施後有效教學相關議題的論文亦為本期徵求的重點之一。

訊息發布時間:2019/1/3 《師資培育與教師專業發展期刊》與國立臺中教育大學教育學系合辦教育創新議題學術講座，敬請踴躍報名參加！ 本次講座分為兩個專題：〈來上一堂破壞課—以創新用途理論檢視牌卡學習輔具教學示例〉、〈一所學校型態創新混齡實驗教育學校的成長與蛻變〉 時間：2019年1月17日(星期四)上午9時30分至12時10分 地點：國立臺中教育大學求真樓1樓K107演講廳(台中市西區民生路140號) 報名網址：https://apss.ncue.edu.tw/sign_up/show_crs.php?crs_seq=37761 報名自即日起至2019年1月10日止 訊息發布時間：2018/12/24 《師資培育與教師專業發展期刊》「優秀師資培育碩博士論文獎」系列活動 自即日起展開，歡迎有興趣的教師、師資生至彰化師大圖書館參觀(與)！ 主題：107年度「優秀師資培育碩博士論文獎」得獎作品壁報發表 時間：2018年11月30日至2018年12月6日 地點：彰化師大進德校區圖書館1樓(彰化市進德路1號) 主題：「素養導向的科學師資培育與課程發展」學術講座 主講人：國立臺中教育大學靳知勤 特聘教授 時間：2018年12月6日下午1時30分至4時30分 地點：彰化師大進德校區圖書館B1演講廳 報名方式： https://apss.ncue.edu.tw/sign_up/show_crs.php?crs_seq=37527 訊息發布時間：2018/12/3   公告師資培育與教師專業發展期刊編輯委員會2018年「優秀師資培育碩博士論文獎」個人獎獲獎名單、團體獎名單。

下載107獲獎名單.pdf 本年度申請之論文由專家審查並經審查小組會議通過，決議獎勵博士論文2名、碩士論文4名、佳作9名(含博士4名、碩士5名)，所有得獎人將獲頒教育部獎狀，獲得名次者將另頒發獎金，恭喜所有獲獎人。

本刊「優秀師資培育碩博士論文獎頒獎典禮暨學術講座」謹訂於107年12月6日(星期四)下午14時假本校圖書館演講廳公開頒獎，請獲獎人及指導教授於107年11月22日(星期四)前至線上填寫出席回覆單(https://goo.gl/forms/8jcNupDHqOlTSfsY2)，謝謝。

訊息發布時間：2018/11/1 2018-2019年《師資培育與教師專業發展期刊》專題徵稿啟事     為反映現今師資培育重要課題，期使國內師資培育相關的研究與發展能更具時效性，《師資培育與教師專業發展期刊》在原定徵稿主軸之外，於去年出版「創新翻轉偏鄉教育」、「閱讀素養與研究議題」、「學科教學與學習議題」專刊，2018年底將出版「教育創新轉型」，今年再針對「十二年國民基本教育」、「公民素養與教育」議題，特邀請方德隆教授、劉美慧教授擔任輪值主編，敬請學界先進支持並踴躍投稿。

徵稿主題：公民素養與教育議題 出版時間：第十二卷一期(2019年4月1日) 截稿日期：2018年11月30日(延長至2018年12月31日) 輪值主編：國立臺灣師範大學劉美慧 線上投稿系統：http://jtepd.ncue.edu.tw/submission(請註明投稿專題名稱)     全球化的浪潮壓縮空間地理，為國與國之間帶來政治、經濟與文化上緊密依存的關係，全球的經濟文化力量穿透了個人與社群，使得不同的文化形式產生跨國流動，打破了世界各國的疆界，提高了國與國之間的同質性，也使得人類面臨了許多全球共同的議題，這些議題需要世界公民跨國合作、共同解決，也因此公民素養之養成也成為各國在教育層面發展之重要面向。

(引自2016年度「補助人文及社會科學研究圖書計畫」公告議題。

)除此，依教育部推動公民核心能力養成計畫中提及，公民素養可分為五大素養，分別為倫理素養、民主素養、科學素養、媒體素養和美學素養，透過通識教育和專業知識間融合，培養學生發掘公共議題並以創造性方式解決問題，為此，《師資培育與教師專業發展期刊》欲徵求師資培育機構如何將此公民素養的重要議題融入至課程中？如何陶冶師資生具備良好之公民素養？基層教師如何透過教學的方式培養學生具備公民素養都是本刊亟欲徵求的面向。

徵稿主題：十二年國民基本教育議題 出版時間：第十二卷二期(2019年8月1日) 截稿日期：2019年3月29日 輪值主編：國立高雄師範大學方德隆 線上投稿系統：http://jtepd.ncue.edu.tw/submission(請註明投稿專題名稱)     教育部推動十二年國民基本教育政策，是以「提升中小學教育品質」、「成就每一個孩子」及「厚植國家競爭力」為三大願景，並蘊含「有教無類」、「因材施教」、「適性揚才」、「多元進路」與「優質銜接」等五大理念，及「培養現代公民素養」、「引導多元適性發展」、「確保學生學力品質」、「舒緩適度升學壓力」、「均衡城鄉教育發展」與「追求社會公平正義」等六大目標，立意良好但位於第一線之中小學教師勢必感受到壓力和衝擊，也引發家長對於政策之不安與焦慮，而師資培育機構因配合國家政策之推動，也須於師培課程中融入十二年國教相關之概念與議題，甚至輔導基層學校教師認識與面對如此重大變革，例如透過舉辦多場說明會和研習課程強化教師對十二年國民基本教育之認識。

為此，本議題主要徵求十二年國民基本教育對於師資培育大學師培課程之影響、對在職教師專業發展的影響、教師對政策認知與教學效能的關係...等相關議題。

訊息發布時間:107/06/29 賀《師資培育與教師專業發展期刊》榮獲DOAJ國際資料庫收錄！ 訊息發布時間:107/06/29 107年優秀師資培育碩博士論文獎申請開始受理 107年優秀師資培育碩博士論文獎，申請收件時間自即日起至107年8月31日止，符合申請資格者，請至線上投稿並將相關申請文件郵寄至本期刊編審小組(地址：彰化市進德路一號國立彰化師範大學師資培育中心)。

活動海報：按此下載 獎勵要點：按此下載 國立彰化師範大學《師資培育與教師專業發展期刊》與國立臺北教育大學自然科學教育學系、新北市國小自然與生活科技輔導團合辦「閱讀素養與研究議題」學術講座 時間：106年10月18日(星期三)15時30分至17時20分 地點：國立臺北教育大學科學館1樓101階梯教室           (臺北市大安區和平東路二段134號) 報名方式：全國教師在職進修網課程代碼：2274990 主持人：郭重吉校長《師資培育與教師專業發展期刊》總編輯               熊召弟教授《師資培育與教師專業發展期刊》輪值主編 主講人：林素秋助理教授 國立屏東大學              林小慧博士後研究員 國立臺灣師範大學   賀《師資培育與教師專業發展期刊》榮獲ProQuest國際資料庫收錄！ 訊息發布時間:106/05/26 國立屏東大學教育學院、師資培育中心與《師資培育與教師專業發展期刊》合辦創新翻轉偏鄉教育座談會 時間：106年6月2日（星期五）14:30-17:00 地點：國立屏東大學(民生校區)五育樓四樓第五會議室 主持人：張慶勳院長(國立屏東大學教育學院) 活動對象：對本議題有興趣之專家學者、教育行政人員、校長、在職教師以及研究生。

議程表下載   敬請踴躍報名參加106數學教育學門暨《師資培育與教師專業發展期刊》合辦【論文就是要這樣寫】工作坊 106數學教育學門暨《師資培育與教師專業發展期刊》合辦【論文就是要這樣寫】工作坊即日起開放報名！ I.工作坊時間及地點： 時間:106年5月27日（星期六） 地點:國立清華大學南大校區推廣大樓數理教育研究所9313室 II.工作坊報名網址及報名期限： 報名網址：http://mostmathedu.weebly.com/writing_workshop.html 報名期限：即日起至106年5月12日（五）止 105年度「優秀師資培育碩博士論文獎」得獎名單如下，恭喜各位得獎者，本刊編審小組將再以信函個別通知領獎事宜 優秀博士論文： 教師組 從縣市行動者觀點探討學習共同體政策擴散之研究 師資生組 從缺 優秀碩士論文： 教師組 國中學生數學科學習焦慮及自我調整效能與學業拖延行為之相關研究 差異教學對國中學生數學學習成效影響之研究 師資生組 發展師徒制模式促進國中數學教師探究教學知識之個案研究 國民中學班級導師融合教育專業踐行之研究～以基隆市為例 博士論文佳作： (1)發展國小奈米科技POE教學模組—以蓮葉效應為例 (2)我國教師執照及執照更新制度（教執制度）建構之研究 (3)以MAIT網站促進科學教師探究教學能力之專業成長 碩士論文佳作： (1)國小教師參與數學補救教學培育課程數學教學知識發展之個案研究 (2)教師信念、專業承諾與班級經營效能比較之研究—以國高中新手與資深教師為例 (3)運用跨領域教學提升國中生自我認同之行動研究 (4)行為功能介入方案對高職智能障礙學生攻擊行為之處理效果 (5)補救教學設計原則融入5E探究對低成就學生學習動機與成效之影響－以八年級幾何光學為例 105年度優秀師資培育碩博士論文獎，申請收件時間自105年6月1日起至8月31日止，請符合申請資格者，將相關申請文件郵寄至期刊編審小組(地址：彰化市進德路一號國立彰化師範大學師資培育中心)。

(附件下載) 103年人文及社會科學期刊評比報告，本期刊獲得教育學門學術期刊評比評為「第二級」期刊。

104年《師資培育與教師專業發展期刊》徵稿啟事 為鼓勵學者從事師資培育與教師專業發展之研究，104年《師資培育與教師專業發展期刊》擬訂定四個徵稿方向，以期能多方拓展稿源，歡迎各位學界先進踴躍投稿： 1.職前師資培育（教師專業發展）的理論、模式與觀點： 本向度徵求職前師資培育與在職教師專業發展相關理論之探討、 多元師資培育模式與多元觀點影響師資培育（教師專業發展）之論文。

2.職前師資培育（教師專業發展）的政策、管理與實務： 本向度徵求內容關於政府法令與現行教育政策對於職前師資培育（在職教師專業發展）影響、 政府機構對於師資培育機構（在職教師專業發展）之管理與師資培育實務工作之相關研究，例如： 十二年國民基本教育推動對於師資培育與教師專業發展之影響…等。

3.各學科領域職前師資培育（教師專業發展）的議題： 本向度朝多元學科領域徵稿，舉凡常見之教育專業研究、科學教育、語文教育、學生輔導與特殊教育、翻轉教學（翻轉教室）… 等議題對於師資培與和教師專業發展之相關論文均可納入此範圍。

4.以上相關學術議題： 在上述三大方向之外，本向度徵求其他與職前師資培育和在職教師專業發展相關研究之稿件。

徵稿海報：按此下載 新聞稿：為12年國教獻策師培期刊年出3期︳台灣大紀元︳ 103年度「優秀師資培育碩博士論文獎助」得獎名單如下，恭喜各位得獎者，本刊編審小組將再以信函個別通知領獎事宜 優秀博士論文： 在職教師組 理化教師教學內容知識的探討～以酸鹼中和為例 師資生組 從缺 優秀碩士論文： 在職教師組 國小師資生在自然領域的專業成長~以探究式教學為例 國小師資生與在職教師修習「科學展覽的理論與實務」課程之專業知能成長 師資生組 國民小學職前教師教學能力檢定評分量表建構之研究—以國立新竹教育大學教育學系為例 探討國小師資生「昆蟲學課程」學科教學知能（PCK）的成長之個案研究 博士論文佳作： (1)科學教師的教學轉變─以一群參與探究教學學習社群的教師為例 (2)與政策對話：教師專業發展的峰與谷 碩士論文佳作： (1)高中職餐旅群教師教學效能與幸福感關係之研究 (2)二位國小高年級教師數學教學知識之比較 (3)嵌入分數五大子構念的APOS理論和PCDC教學模式以改進國中資源班學生的數 (4)建構教師自我覺知的閱讀教學信念檢核表：以宜蘭縣客廳讀書會為例 (5)圖象詩導入二年級敘事寫作教學之研究 103年「優秀師資培育碩博士論文獎助」現已接受申請 申請對象：凡於截止日前三年內以師資培育相關研究為主題之論文，並已取得教育部認可國內外公私立大學院校研究所博、碩士學位之師資生及在職教師，且該學位論文未曾獲得任何獎助金者均可申請。

獎勵及名額： (1)預定選出優秀博士論文獎2名，職前師資生組及在職教師組各乙名，每人獎助金伍萬元暨獎狀乙紙；優秀碩士論文獎4名，職前師資生組及在職教師組各兩名，每人獎助金壹萬伍仟元暨獎狀乙紙；並頒授指導教授獎。

獲獎人須依據審查意見，修改論文內容，經本期刊編輯委員會開會同意後，刊登於《師資培育與教師專業發展期刊》。

(2)實際名額依申請人數及評選結果調整之，並得增列佳作若干名，致贈獎狀乙紙予以鼓勵。

申請時間：採隔年辦理方式，103年截止日為8月31日。

申請方式：凡欲申請優秀師資培育碩博士論文獎助者，須依其學位論文內容擇要撰文投稿本期刊，中文2萬字為限，英文8千字為限，詳細格式依照本期刊稿約規定及運用期刊線上投稿系統完成投稿，並勾選「同時申請優秀師資培育碩博士論文獎助」 本期刊第三卷二期(2010年12月)〈教師管教方式的代間傳遞模式及相關因素探討〉一文，因作者大幅引用自己已發表之著作，沒有適當引註，在2013年9月12日經本期刊編輯委員會第十五次會議決議，屬違反學術倫理行為。

依據本期刊著作財產處理要點第二點和第五點公告及撤下所有網路電子論文，特此公告 102年「優秀師資培育碩博士論文獎助」暫停辦理一次 本獎助活動於101年首次舉行，因實際因素擬採取隔年方式辦理，相關活動要點將以最新公告內容為準，敬請您留意並請見諒。

若您希望收到本獎助活動的最新消息，請將您的電子郵件留下（[email protected])，俾利我們通知您。

2013年相關學術議題徵稿啟事 主旨：十二年國教將於一百零三年全面實施，成為我國教育史上一大里程碑。

升學模式、評鑑與課程設計將大幅變革，職前教師之素質、在職教師教學專業之能力亦須適度加強， 以期能面對十二年國教各種改變。

因此「職前師資培育課程的內涵與輔導」與「在職教師專業發展的內涵與推動」已成為現今各教育局和學校單位重視的一環。

為此102年《師資培育與教師專業發展期刊》將針對此兩項主軸，增訂為相關學術議題，希冀能透過國內教育學者專文發表， 引領未來師資培育議題之探討、掌握未來教育發展趨勢和提升教育研究之價值。

徵稿主題：（一）職前師資培育課程的內涵與輔導 以往九年國民教育的全面實施，讓台灣教育普及度達到頂峰，人民因教育普及而素質全面提升， 帶動台灣整體之經濟發展，但聯考升學制度也產生許多問題，其中以能力分班與補習教育最為嚴重， 為求能減低學生因聯考制度而產生的同儕競爭，消弭重視升學導向之筆試和尊重學生之多元發展， 十二年國民教育因應而生。

十二年國教下師資培育方式成為師資培育機構重視的一環， 師資培育不再侷限於教師本身專業知識之學習，更重視職前教師能否具備更多之通識教育、 世界觀和多元教育觀，以期能適應十二年國教之教育現場。

因此，師資培育機構如何因應十二年國教所進行之課程改變、職前教師的訓練、 實習教師之輔導和相關議題之研究是此主題可以切入之重點。

徵稿主題：（二）在職教師專業發展的內涵與推動 十二年國教全面實施，身為第一線教學現場的教師感受最深， 除了升學制度改變之外，課程將面臨全面之衝擊，從以往重視主科教育的氛圍， 轉變成重視七大領域各學科之均衡發展，評鑑制度也因應產生大的變革， 將由傳統之常模參照測驗逐漸以標準參照測驗模式替代， 捨棄以分數決定學生之學習成果，改為強調學生學習特定知識的精熟與否， 因此，教師的教學也勢必改變，從以往以教科書為本的課程內容， 轉變為教師依據課程綱要為主要核心，以此延伸並設計課程內容與架構。

所以在十二年國教實施的情形下，因應教學現場的課程、評鑑與教學模式的變革， 在職教師如何去因應與改變的策略，都是本主題可以深入探究之議題。

•徵稿期限：即日起至2013年9月30日 •出刊期卷：第七卷第一期(2014年6月) •投稿方式—線上投稿系統。

•本刊採雙向匿名方式審稿，中文稿2萬字為限，英文稿8千字為限，經刊登並酌贈稿費，詳細說明請見本刊徵稿稿約及體例。

101年《師資培育與教師專業發展期刊》辦理之「優秀師資培育碩博士論文獎助」得獎名單如下(申請人近日將收到相關結果通知) 優秀博士論文：以SPS專業發展模式提升中學科學教師教學專業能力之研究 優秀碩士論文： •我的麻吉實習輔導教師：實習輔導教師教學風格與實習學生學習風格關係之研究 •國小數學教師專業標準與專業發展需求 •花蓮縣國民小學試辦教師專業發展評鑑之個案研究 博士論文佳作： •AnalysisofLanguageTeachers’ProfessionalDevelopmentBasedonWallace’sModelsandItsImplications •臺灣教師專業組織論述的發展分析 •臺灣師資培育政策的政治經濟分析（1945-2011） 碩士論文佳作： •國民小學校長領導「教師專業發展評鑑」之個案研究 •加拿大薩克其萬省原住民師資培育課程之研究 •高中輔導教師處理校園危機的經驗與反思 •法治教育在師資培育制度的檢討與建構：從教育基本權出發 •師資培育生之小數除法概念及其相關教學知識的現況探究 本活動頒獎典禮謹訂於本年12月10日（一）上午十點假「101年度教育部全國優質教育實習輔導工作分享研習會」進行頒獎， 檢附相關活動議程及報名表下載。

「優秀師資培育碩博士論文獎助」現已接受申請 申請對象：凡於二年內以師資培育相關研究為主題之論文，並已取得教育部認可國內外公私立大學院校 研究所博、碩士學位之師資生，且尚未申請過學位論文獎助金者均可申請。

獎勵及名額： (1)每年預定選出優秀博士論文乙名，獎助金伍萬元暨獎狀乙紙；優秀碩士論文參名，獎助金參萬元暨獎狀乙紙；並頒授指導教授獎，獲獎論文得以收錄於本刊網站。

(2)實際名額依申請人數及評選結果調整之，並得增列佳作若干名，致贈獎狀乙紙予以鼓勵。

申請時間：配合本期刊全年徵稿，每年截止日為九月三十日。

申請方式：凡欲申請優秀師資培育碩博士論文獎助者，須依其學位論文內容擇要撰文投稿本期刊，請依照本刊稿約規定及運用期刊線上投稿系統完成投稿，並勾選「同時申請優秀師資培育碩博士論文獎助」 其他詳見：優秀師資培育碩博士論文獎助要點 《師資培育與教師專業發展期刊》即日起徵稿！ 本刊願景：擬在近年內申請成為TSSCI期刊。

徵稿類別： A.師資培育理論與實務、B.教師專業發展理論與實務、C.相關學術議題 出刊時間：每年發行兩期，分別於6月、12月出版，全年徵稿。

稿件隨到隨審，經刊登稿件並酌贈稿費。

線上投稿流程詳如下圖，敬請多加利用線上投稿系統，若有任何問題請來信或來電。

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