人際關係學派 - 阿摩線上測驗

胡桑實驗學派及理論： 一、開啟「人群關係學派」之先河二、起源：美國國家科學院 ... 精神分析論─性心理發展論,慾力再現論,人際關係論,心理社會論,辨識認定類型論4 by ... × 載入中..請稍候.. 關閉 我想開課 ● 公告 搜尋 回報 註冊 登入 諮商與輔導理論派別整理疫情嚴峻，請大家一起為防疫努力各種效應整理精神分析學派(考前快速複習)高普考重大變革！停考公文、英文比重增112年起實施國語文+專業國文（修辭法整理） 喊話 功能列表 課程 NEW! 循序 試卷 非選 錯題 自由 考試秘書 考試一覽表 近期刊誤 最近測驗 未完成試卷 冠軍賽 精熟測驗 讀書會測驗 各科能力分析 打氣工具 私人筆記 打卡 發問問題 線上筆記 考用行事曆 我上傳的試卷 收錄的題目 按讚的題目 發表的討論 查單字 收錄的試卷 好友 回家 大廳 打工 線上人數 加值服務   商城   加值訂單查詢 VIP專區   VIP與詳解卡管理   VIP功能介紹 下載題庫專區   下載題庫   試題查詢   序號兌換 活動 密技 關於阿摩 80萬題免費題庫，最詳盡的詳解，是您考試的必備利器! 錯在阿摩，贏在考場！ 考試一覽表 錯在阿摩，贏在考場！ ►馬上測驗 搜尋:人際關係學派 孩子人際互動不良　恐有注意力不足過動症74byAllenLai 8歲的小傑從小活動量大、靜不下來，容易生氣、行為衝動，說話表達也比較差，家人原以為等到上學再學就好了.. 看全文 孩子人際互動不良　恐有注意力不足過動症24byAllenLai 8歲的小傑從小活動量大、靜不下來，容易生氣、行為衝動，說話表達也比較差，家人原以為等到上學再學就好了.. 看全文 （中央社記者王淑芬高雄26日電）教育部長蔣偉寧今天出席「大專校院全校性學生自治組織分區座談會」，勉勵青年朋友拓展國際視野，讓人生更積極。

他說，青年是人生發展的關鍵期，並舉孫文和居禮夫人在年輕歲月努力的成果。

蔣偉寧說遠見雜誌調查青年關心的議題有食安、居住和就業等，另也關切學生對核能使用的議題等。

蔣偉寧鼓勵青年要觀察國際脈動，希望青年規劃出國，即使一個學期的出國時間，也能拓展國際視野，讓人生變得更積極。

送給學生通往成功的關鍵，蔣偉寧鼓勵學生多關心、跨領域學習、時間管理、積極、真誠及終身學習等。

蔣偉寧鼓233byTsung-HanWu （中央社記者王淑芬高雄26日電）教育部長蔣偉寧今天出席「大專校院全校性學生自治組織分區座談會」，勉勵.. 看全文 以色列全鷹派政府美以關係雪上霜23byit'sme 中國時報【蔡鵑如╱綜合報導】在近2個月的合縱連橫與協商後，以色列總理納坦雅胡（聯合黨），6日深夜經馬.. 看全文 考科更多調查人員加考兩岸關係46byAnsonLin  【原文轉自：http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.j.. 看全文 人群關係學派0by公職◆行政學 人群關係學派的代表人物為？(A)懷特(B)羅斯立次伯格(C)甘特(D)巴納德~解析: 修正理論 前人群關係學派 後人群關係學派.. 看筆記 修正時期人群關係學派霍桑實驗51by公職◆行政學 ◎胡桑實驗學派及理論：一、開啟「人群關係學派」之先河二、起源：美國國家科學院所屬之國家研究委員會於1924-1927年在胡桑工廠所做一項「工場照明對產量影響」的研究。

三、代表學者：梅堯（.. 看筆記 霍桑實驗人群關係學派51by公職◆行政學 實驗終於有了突破性的發現﹐包括三大項目﹕（1） 「繼電器裝配試驗室實驗」（RelayAssemblyTestRoomExperiment）中﹐發現研究人員所挑選的實驗組成員﹐.. 看筆記 修正理論或行為科學時期-人群關係學三大派42by公職◆行政學 修正時期：以行為科學為基礎，主要研究人的行為（動態）及工作動機，使用科際整合的方式並透過實驗印證，尋找出通則理論＊胡桑實驗學派：由Mayo.Roethlisberger.Whitehead.. 看筆記 精神分析論─性心理發展論,慾力再現論,人際關係論,心理社會論,辨識認定類型論4by教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導) 精神分析論(心理學研究+心理診療) ●性心理發展論 代表：佛洛依德(Freud) 主張：(1)口腔期→肛門期&rarr.. 看筆記 查單字:關 1特別重視員工必須從組織中的管理者或其他人身上獲得積極的關注與回應，也就是重視組織中的非正式關係。

此一管理觀點屬於： (A)科學管理(B)人際關係學派(C)系統理論(D)新管理主義 編輯私有筆記及自訂標籤 專技◆社工師◆社會工作管理- 102年-102年第一次社會工作師社會工作管理#9649 答案：B 難度： 非常簡單0.857 討論 私人筆記(0) 最佳解! 卓卿豪小二上(2013/07/07)(A)科學管理 ：將員工視為工廠運作的一個環節，注重生產效率，而非人員本身(B)人際關係學派：開始注重與員工間的非正.....看完整詳解檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 以「提高生產力」與「降低不確定性」為目標的管理學派為 (A) 管理程序學派 (B) 計量學派 (C) 行為科學學派 (D) 人際關係學派 編輯私有筆記及自訂標籤 農會◆企業管理- 103年-103年度第1次全國各級農會統一考試新進人員#15803 答案：B 難度： 適中0.528 討論 私人筆記(1) 最佳解! 吳忠鴻幼兒園下(2014/05/28)提高生產力、降低不確定性。

就作業研究來說，應用統計、線性規畫…等研究那一個方案最符合經.....觀看完整全文，請先登入檢舉 查看全部6則討論 4Fsimon-107初等已上國三下(2017/04/30)管理程序學派-目的不在於提高員工生產力，而是建立一般性原則計量學派(管理科學學派)-透過統計及其他數量方法，協助管理者解決營運上問題並改善決策制定，如線性規劃、經濟訂購量模型、要徑法等。

因為計量學派貢獻集中於規劃與控制方面，並且利用數學方法解決問題，所以不但可以提高生產力，也能降低環境不確定性。

個人見解，有錯誤幫忙指正(^__^)檢舉 5Fmoonmoon高三下(2019/05/15)檢舉 6Fhchungw研一上(2020/11/05) 1.傳統古典時期-科學管理(Taylor-時間研究)、管理程序(費堯-管理程序之父)、官僚(科層-Weber)2.修正理論時期-行為科學(Mayo霍桑試驗)、數量學派or管理科學(有限理性-Simon)3.系統(情境)時期-系統學派、權變or情境學派(Fidler)檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 42.「若要提昇組織效能，就必須尊重成員的需求」，請問此論點符合哪個理論的思想？(A)科層體制學派(B)人際 關係學派(C)系統理論(D)批判理論。

編輯私有筆記及自訂標籤 教育哲學- 103年-103台南市國小教育專業科目國小教育專業科目#16793 答案：B 難度： 非常簡單0.855 討論 私人筆記(0) 最佳解! 陳梓綺高二下(2015/06/01)最佳解!UnaChen 小六上(2012/03/1418:32):140人     教育行政理論(一) 古典學派1900-19301.主要理念：人性為惡，重視組織績效2.代表理論：(1)Taylor-科學管理學派          (2)Weber-科層體制學派          (3)Fayol-行政管理派(二)行為科學1930-1960    1.主要理念：人性為善，重視員工需求    2.代表理論：(1)Mayol-霍桑實驗          .....觀看完整全文，請先登入檢舉 查看全部8則討論 7F▁▃▅體雀兒▅▃▁大一下(2016/07/03) 教育行政理論(★) ★★★★1900-19301.... (內容隱藏中) 查看隱藏文字 8Fㄚㄚ（已上岸）大一下(2019/04/21)(一) 古典學派1900-19301.主要理念：人性為惡，重視組織績效2.代表理論：(1)Taylor-科學管理學派          (2)Weber-科層體制學派          (3)Fayol-行政管理派(二)行為科學1930-1960    1.主要理念：人性為善，重視員工需求    2.代表理論：(1)Mayol-霍桑實驗                (2)Maslow-需求層級論                (3)Herzberg-激勵保健派                (4)D.McGregor-X.Y理論  ßßß(三)系統理論1960-1990    1.主要理念：中和x.y理論    2.代表理論：(1)Fiedler-權變理論                (2)J.EMegley-Z理論(四)渾沌理論1990~...查看完整內容(一) 古典學派1900-19301.主要理念：人性為惡，重視組織績效2.代表理論：(1)Taylor-科學管理學派          (2)Weber-科層體制學派          (3)Fayol-行政管理派(二)行為科學1930-1960    1.主要理念：人性為善，重視員工需求    2.代表理論：(1)Mayol-霍桑實驗                (2)Maslow-需求層級論                (3)Herzberg-激勵保健派                (4)D.McGregor-X.Y理論  ßßß(三)系統理論1960-1990    1.主要理念：中和x.y理論    2.代表理論：(1)Fiedler-權變理論                (2)J.EMegley-Z理論(四)渾沌理論1990~   1.代表理論：蝴蝶效應、耗散結構、奇特吸引子、回饋機能檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 25有關焦慮的促發因素理論，下列敘述何者錯誤？ (A)人際關係學派的觀點認為若個案預期或感受到未被重要他人認可時會引發焦慮 (B)行為學派的觀點認為懲罰引發焦慮反應，因此去除懲罰可以降低焦慮 (C)精神分析學派觀點認為情緒困擾源自於個人對於引發事件有不合理的信念 (D)衝突學派觀點認為焦慮產生無助感，無助感可使衝突更為嚴重 編輯私有筆記及自訂標籤 專技◆護理師◆精神科與社區衛生護理學- 103年-103-2專技高考_護理師：精神科與社區衛生護理學#17284 答案：C 難度： 適中0.45 討論 私人筆記(1) 最佳解! JG高二上(2017/07/27)(C)精神分析論：童年時期潛意識的衝突是主要原因認知理.....觀看完整全文，請先登入檢舉 1F張惠雯高二上(2017/02/12) (C)情緒困擾源自於個人對於引發事... (內容隱藏中) 查看隱藏文字 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 72.陳校長相信細微因素也會影響學校的整體運作，請問此觀點來自何種理論？ (A)混沌理論(B)人際關係學派(C)權變理論(D)科層體制學派 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆學校行政學- 104年-104學年度南臺灣國民中學教師甄選命題策略聯盟教育專業科目#23227 答案：A 難度： 非常簡單0.918 討論 私人筆記(0) 最佳解! 嘻嘻高二上(2015/09/17) 混沌理論的主導思想是，宇宙本身處於混沌狀... (內容隱藏中) 查看隱藏文字 2Fbodyrne高三下(2017/03/29) 關鍵字-->"細微因素... (內容隱藏中) 查看隱藏文字 3F桃園台南111雙榜，感謝阿大二下(2020/06/26)混沌現象(Chaos)的涵義柯帝士‧麥克馬倫(CurtisMcMullen)強調使用混沌理論或混沌科學的同時，或多或少已隱含著雜亂隨機(randomness)現象的意思。

Curtis指出混沌現象涵義包括以下兩種觀點：一、混沌是規律秩序的預兆當各種事件在一個系統中進行時，規律秩序開始出現，但是，相對一面驅散結構(disspativestructure)的雜亂現象也會自然出現。

假使這個系統在熱力函數上有足夠熱度，則它的結果將使驅散結構的雜亂現象成為確切明白的秩序。

二、混沌是強調存在於雜亂現象之內的潛藏規律秩序結構海斯(N.K.Hayles)認為混沌是強調存在於雜亂現象之內的潛藏的規律秩序結構，在雜亂的現象之內隱含有奇異吸子(strangeattractors)。

柯帝士(Curtis)指出經由...查看完整內容混沌現象(Chaos)的涵義柯帝士‧麥克馬倫(CurtisMcMullen)強調使用混沌理論或混沌科學的同時，或多或少已隱含著雜亂隨機(randomness)現象的意思。

Curtis指出混沌現象涵義包括以下兩種觀點：一、混沌是規律秩序的預兆當各種事件在一個系統中進行時，規律秩序開始出現，但是，相對一面驅散結構(disspativestructure)的雜亂現象也會自然出現。

假使這個系統在熱力函數上有足夠熱度，則它的結果將使驅散結構的雜亂現象成為確切明白的秩序。

二、混沌是強調存在於雜亂現象之內的潛藏規律秩序結構海斯(N.K.Hayles)認為混沌是強調存在於雜亂現象之內的潛藏的規律秩序結構，在雜亂的現象之內隱含有奇異吸子(strangeattractors)。

柯帝士(Curtis)指出經由奇異吸子的吸收容納，進而啟動運作混沌系統，發展出力的性質，吸引一個系統的元素，產生了混沌系統的模式特徵，當我們將混沌應用到許多領域時會比前一種觀點產生更美好的結果。

潛藏在學校行政上的混沌現象在傳統和非傳統的行政領域，有大量的行政工作層面不能被當代的行政理論所描述、解釋、預測。

有一些看起來似乎是相當細微、無害的小事件，在表面上很快就被遺忘之後，卻演變成為日後的行政救濟主要控訴、煩人的示威活動、嚴厲的抗爭，這些事件的出現並無關於行政人員的能力、先見之明、智力、知識和敏銳度的高低。

因為這些事件與原來行政工作的特性並無直接的關聯，它們的形成象徵著一種混亂狀態的發生，但是它們的再出現似乎是有規則性和週期，產生混沌的系統(Chaoticsystems)。

因此，許多混沌理論的倡導者，認為應該將工作複雜、現象多變的行政事務模式化，但這些模式代表著非線性的型態，如海斯(Hayles)發現在分解結構的潛藏脈絡，進而建立「混沌系統」是相當重要。

許多教育行政學者也指出混沌理論應該可以應用到學校行政的研究上，也可以統整過去學校行政研究的其他領域檢舉 你可以購買他人私人筆記。

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