如何帶出一個有教養的孩子？聰明的爸媽這麼教!

首先我們要明確，什麼是教養呢？教養就是不光考慮自己也考慮別人，就是對尊重和邊界深刻理解之後的一種分寸感。

有了這種分寸感，大家都會感覺很合理很舒服；沒有這種分寸感，就會給別人帶來不便和煩惱。

因為很多家長都會覺得孩子大大咧咧的，能爭能搶敢於表達，以後步入社會不會太吃虧，其實是混淆了個性和教養的區別。

>>>>>控制音量

愛吵愛鬧是孩子的天性，對他們一開始就要教一件事兒：正確使用「室外音量」和「室內音量」。

有的家長會說孩子在生人面前不敢說話，希望他們大一點聲音，顯得大方又自信，這是沒有錯的。

我們這裡提倡的也是，家長需要給孩子做出良好的示範，說話大方、得體、音量適中。

不會很大聲，讓人覺得很突兀，也不會很小聲，感覺沒有自信。

雖然說了室內要小聲，但飯桌上當著別人的面互相咬耳朵是不好的，因為別人不知道你們在背後說什麼，會覺得被隔離、不舒服。

其實小孩兒都喜歡這麼做，暫時無所謂，但與其大了再改不如現在教給他們。

以前我對我媽媽的「音量教育」感觸不深，只是照著她做。

越長大越回想起她對我說的話，「聲音小點」「不要喊」「你看阿姨說話多好聽，她的音量只夠我們三個人聽到，這是對別人起碼的尊重。

」 時間越長，我越發現，當我們接觸那些高層次的人，出入那些高層次的場所的時候，是很難看到扯著嗓子大聲說話的人的。

所以，給你的孩子一個良好的教養，是幫助ta走向成功的第一步。

>>>>>耐心、謙讓、禮貌

我有一個很可愛的妹妹，她今年9歲了。

有一次我答應帶她去商場的遊戲機廳，但是我還有一些工作需要跟同事交代一下，作為一個孩子的她就迫切的想要去遊戲機廳玩遊戲，但是看到我和朋友在說話，儘管她很著急，她還是安靜的站在我旁邊，她實在覺得很枯燥乏味的時候，會用小手捏一下我的手，用無辜並渴望的眼神看著我，提醒我可不可以快一點，她還在等著去遊戲機廳呢。

這件事我回想起來，可能就是所謂的耐心了。

後來我很好奇的說她，寶貝你好乖哦！沒想到她小大人一樣的語氣回答我：「當然了，我看你和媽媽從來不催人的，除非你很墨跡媽媽才說。

」哈哈，家長們，在小朋友們面前注重自己的行為舉止真的很重要，而且見效快！

從小要學會給別人一點兒耐心和謙讓。

不擠、不搶、要排隊。

玩具要分享，開門要手扶，從生活中的點點滴滴讓孩子感受到有教養，為別人提供方便且不給別人添麻煩是很美好的一件事。

>>>>>有禮貌的說話

活學活用「請」、「謝謝」、「對不起」。

「請」是「魔法詞」，說了別人才會幫你，不說就得不到幫助。

有些小孩兒說話特別「沖」，喜歡用命令的口氣，比如「我要/要吃這個」「給我拿內個」，然後爸爸媽媽爺爺奶奶就像得了聖旨一樣趕快去辦。

其實這句話正確的展開方式是」我能不能吃這個？」「請幫我拿一下內個」。

而且得到以後必須要說」謝謝「。

家裡客人走時一定要送出門口，並且說「thank you for coming」或「再見」；去別人家做客，走時要說「thank you for inviting me'或」謝謝款待「。

如果到了睡覺時間客人還沒走，要先跟客人道晚安再去睡覺。

需要繞過別人的時候說一聲「借過」或「對不起讓一下」，不能硬往上擠。

對於這個，有一件事我印象很深。

那是我在美國大學裡的第一年。

眼看著快遲到了，我像風一樣竄到了教室里坐到了椅子上。

長舒一口氣，幸好老師還沒有到。

可是這位老師突然出現在我面前並且有禮貌的把我叫了出去。

一頭霧水的我，出去後教授告訴我，剛才他正在和另外一位老師聊天，我風一樣的從他們中間竄了過去。

他說：「late is not the reason you can be rude to others.'遲到並不能成為你對他人粗魯的理由。

於是，他讓我拿上書包，按照剛才的路線，優雅的再走一遍，並且不能穿過他們中間要繞過去，路過他們的時候要」say morning'問早安，「say excuse me ' 不好意思打擾了。

雖然只有短短的一分鐘，卻對我印象極為深刻。

從那以後，無論遇到什麼情況，我都記住這位有著花白鬍子的老爺爺的教導：不要給自己這樣風馳電掣的機會，不管發生什麼，都要優雅、從容、有禮貌。

>>>>>注重餐桌禮儀

任何時候，最能體現教養和親子狀態的就是餐桌禮儀。

餐桌禮儀一定要從小養成，最好能從坐著吃食物開始。

難嗎？日日堅持就不難。

這只是又一個家長和孩子互相建立尊重的過程。

很多家長其實在自己家吃飯的時候和外面飯店裡吃飯的時候是不一樣的。

在家裡吃飯，想著法變著花樣的溺愛孩子，出去之後又嫌孩子沒規矩了。

明智的父母應該明白，教養應該不分地點，在你們家的餐桌上，即便只有三個人，也要讓孩子明白什麼是禮儀。

有的家長會說，「社會風氣如此，教不好孩子」。

但事實真相是，受過家長良好教養的孩子看到這些事兒的時候，並不會發出「為什麼我不能這樣做？太不公平了！」的吶喊，而是更深刻地理解了當時自己的家長為什麼會要求他們在公共場合的舉止了。

所以說，只有立場、方法不正確的家長，沒有教不好的孩子，你就是你孩子的起跑線。

在孩子小的時候，父母的言傳身教比社會影響重要得多。

要給他們正確的東西，讓他們以後到了社會上能分辨錯誤的東西；而不是教給他們錯誤的東西，以期望他們未來能與社會醜惡現象順利接軌。

因為醜惡的現象不會長久，因為教養與整個社會的發展有關，社會不會停滯不前，孩子的素質是推動社會發展的力量。

只是念叨孩子沒用，必須落實到行為上，有時還要講究一些管理方法。

該說沒說的話，讓他再說一遍；該做沒做的事兒，讓他再做一遍，做到了的時候及時肯定和鼓勵，這樣才能慢慢習慣成自然。

行為需要反覆訓練，別怕麻煩，這個功夫值得花，因為趁小培養一個好孩子其實是最容易的。

要想培養一個有教養的孩子，有兩個特別關鍵的前提要問一下自己：

作為家長，這些事兒你自己做到了嗎？

你希望孩子尊重別人、尊重環境，那你尊重他了嗎？

孩子們從小要體會到尊重，而不是縱容，才能理解為什麼要尊重別人尊重環境。

我們這個社會什麼時候尊重孩子、把孩子當成一個獨立的個體，教育才有希望。