幼兒發生了衝突，老師怎麼化解最有效？

在幼兒園，孩子們發生衝突在所難免。

他們會因為誰先玩兒滑梯而產生矛盾，會因為別人的有意無意碰觸而回擊，會為了自己喜愛的動畫人物而大動干戈……

當然，發生了衝突，自然還要解決衝突，不同的孩子有不同的解決辦法，不過孩子們都是以自我為中心的，他們並沒有為自己行為負責的意識，也沒有掌握正確解決問題的辦法，自然處理矛盾時很容易進入誤區。

用「對不起」解決問題

小花不小心把麗麗辛苦了大半天才堆好的小房子給弄塌了，她馬上大聲說了句「對不起」，轉頭就干別的去了，麗麗特別生氣，小花卻說：「我都說了對不起了，你就應該原諒我才對！」好似是一句對不起，就能解決所有的問題。

孩子們在有了衝突之後，老師讓孩子學會的不應該只是簡單的一句對不起，應該讓孩子了解他犯了錯誤後道歉的意義。

最重要的是，一定要教導孩子，犯下錯誤後，應該承擔必要的責任，在道歉過後，要用實際行動來進行彌補。

責任感是很重要的一樣東西，一定要讓孩子從小養成負責任的好習慣。

依賴他人解決問題

告狀，是小孩子在解決衝突是經常使用的辦法，比如說，在幼兒園裡，小朋友們發生衝突後，經常會有孩子大聲喊著要去告訴老師！他所希望的是老師幫助自己懲罰其他的孩子。

事實上，愛告狀的孩子，多數情況下都是老師偏愛的孩子，他們會去告狀，一方面是希望老師懲罰對方，另一方面是為了引起老師注意。

針對這種情況，幼師要做到的就是不偏心，公平公正的對待每一個孩子，並且要引導孩子正確的表現自己。

用武力解決問題

有這樣一種孩子，他們信服強者致勝，我比你厲害，你就得聽我的！比如說，玩滑梯的時候，嘟嘟在排隊，但是亮亮走過來就把他推開了，嘟嘟說：你幹嘛推我！亮亮霸道的說：這個位置我要了！你有本事也把我推開啊！亮亮平時就喜歡用拳頭解決問題，雖然拳頭確實讓他成為了大家都害怕的人，但也讓他成為了大家都不喜歡的人。

對這種情況，幼師可以進行引導規勸，不要認為孩子還小，做錯了事沒關係，長大以後會改正的，就遷就孩子們的錯誤行為，而是應該讓孩子為自己的過失行為負責。

比如說把同伴推倒了，老師要及時給予批評和懲罰，並讓孩子知道推倒他人會造成的嚴重後果。

躲了，忍了，過去就好了

發生了衝突，被老師批評了，為了避免再次發生衝突，乾脆不和其他孩子來往；害怕發生衝突，失去夥伴，面對衝突選擇忍讓，僅僅只能成為夥伴眼中的「受氣包」。

雖然說，發生衝突會給老師增加負擔，但是孩子之間發生衝突是他們學習交往、學習如何待人接物的一種方式。

對於衝突，老師不要一味的指責孩子，要注意引導、鼓勵孩子自己解決衝突問題，培養他們的交往能力。

平時，老師還可以設計一些相關的教學活動，將孩子經常會發生的衝突設定成場景，讓孩子想一想，他們為什麼會產生衝突，如何解決等等。

促使孩子進行自我反思，自我判斷，還可以加強孩子處理問題的能力。

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