中國有句老話說孩子「三歲看大，七歲看老」是什麼意思？

為什麼說3歲可以決定孩子一生？

孩子從生下來起到3歲之前，是個最為重要的時期。

中國有句老話的前半句說「三歲看大」。

孩子到3歲時，就已形成了長大之後一些基本性格的質素。

0—3歲模式期教育就好比給建造高樓大廈奠基，基礎的偏正、堅固與否直接關係建築的質量和安全。

0—3歲的嬰幼兒與生俱來的語音識別能力、視覺識別能力、記憶力極強，導致他們此時大腦接受事物的方式極其特殊——他們會把感知到的事物的印象原封不動地作了一個「模式」印進了大腦之中。

他們的大腦還處在一個白紙狀態，無法像成人那樣進行分析判斷，因此，可以說他具有一種不需要理解或領會的吸收能力。

嬰兒的這種模式識別的能力，遠遠超過大人們的想像。

中國那句老話的後半句是「7歲看老」。

雖說「7歲看老」不完全正確，但確實很有道理。

4—7歲幼兒處於「蒙稚期」，也是大腦、智力和人格高速發展期，啟蒙教育隨之展開。

有的孩子人格品德發展起步較晚，就是家長們通常所說的孩子「懂事晚」的那類。

有的孩子智力發展起步晚，但智力發展越來越快，呈現加速度進步，後發先至，不少大科學家屬於這種類型，小學、初中學習不是拔尖，到高中、進大學則脫穎而出，一路領先，摘取科技發明桂冠。

要用發展的眼光評價和看待孩子，了解自己孩子的發展類型和個性特點。

三歲及三歲以前的這段嬰幼兒時光是孩子養成一些良好的習慣的時間，孩子開始有獨立的學習意識，會下意識的模仿大人說話，做事，這個階段是小孩學習能力最強的時候，因為這個階段的孩子會學習人生最重要的走路和說話，交流和溝通。

大人給予的意識和行為動作都會對孩子產生極大地影響。

就像有一些喜歡說髒話的父母，由於孩子耳濡目染，剛會說話就是不是會蹦出髒話，因為這個年齡的孩子自主判斷的意識還不健全，不知道什麼是好的，什麼是壞的，只會將看到的，聽到的轉變成自己的。

著名兒童心理學家AlisonGopnik在《The philosophical baby》一書中也提到：嬰兒的大腦似乎有一種特質，尤其擅長於想像和學習。

嬰兒的大腦比成人大腦的聯結程度更高，比成人有更多的神經通路。

當兒童逐漸長大，獲得各種經驗，他們的大腦就會「剪除」那些薄弱的、不常用的神經通路，而強化經常使用的神經通路。

這也就是說明，幼兒時期調動越多的感官，就可以利用越多的大腦通路，從而建立起更多的神經連接。

在這個階段里，給予孩子豐富的刺激，對於孩子的神經系統和大腦發育是大有幫助的，日後的學習能力也會因此受益。

在條件允許的情況下，我們應該努力為孩子創造一個體驗、探索的環境，讓他們有學習的機會。

比如，我們可以有意識地和孩子進行一些感觀遊戲，來刺激和開發孩子的視、聽、嗅、味、觸等感覺器官。

通過遊戲，刺激寶寶大腦神經發育，同時還能促進寶寶語言（學會描述性語言）、認知（認識各種材質、大小、形狀等，認知分類、配對等概念）、精細運動（遊戲中運用抓握、捻物、攪拌等動作，手眼協調的鍛鍊）等多方面的發展。

在這個時期，幼兒摹仿性最強，大人不文明，夫妻常吵架，他能學習罵人，大人拾垃圾放在垃圾筐里，他在超市里拾一片廢紙會找垃圾箱，這時大人們的一舉一動都要注意，動作文明，舉止規範，每一步都會對他進行潛移默化的作用。

三歲左右的孩子確實是孩子的一個重要的敏感期，這時候孩子對於父母的依戀更甚，渴望更多有趣的互動，同時孩子對外界事物探索的慾望也開始變得明顯，好奇心加重。

所以家長朋友們在這個時期記住一點：想盡一切辦法，努力做一個好的爸爸媽媽，去高質量地陪伴孩子，比如多安排時間陪孩子做親子手工，親子遊戲，親子美食，親子魔術，親子小試驗等等，你會發現這個過程很好地保護和發揚了孩子與生俱來的想像力，創造力，而未來一定屬於「最會玩的孩子」。

陪孩子玩的過程中，你收穫的不僅僅是一個天才少年，還有一筆極其寶貴的財富那就是「親子關係」。

最後請記住一句話：

關係大於教育！親子關係好了，教育將會變得簡單，輕鬆，省力，省錢。

在教育孩子的過程中，父母是第一任教師，有時不是大人有意教他(她)什麼，而是無意中做了什麼，小孩都會仿效，每天從父母那兒，從哥哥姐姐那兒，甚至從鄰居家的孩子那兒學到的東西，有積極正面的，也有消極負面的，他,/她都會表現出來，作爸媽應當及時給於評價，好的給於表楊鼓勵，不好的進行耐心的引導。

所以入校以後，有的小孩語言文明，動作規範，有的小孩語言粗魯，甚至好罵人打人，有的小孩牲格外向，善於表達，有的小孩比較孤僻，不與人交流。

不同性格的小孩是不同的習慣行成的，對日後學習成績有極大的關係。