什麼是早教 幼兒早教要避免哪些誤區

兒童早教是年輕的家長都很感興趣的課題，有的家長早早地把寶寶送進早教班，有的家長購買大量早教教材，潛心研究，對於家長來說，早教是好事，但要注意別陷入一些誤區之中，那麼，什麼是早教呢?

什麼是早教?所謂「早教」簡單來說就是在孩子0-6歲，特別是0-3歲嬰幼兒期大腦發育的快速增長期，挖掘其最大潛力，使孩子達到早慧的目的，同時使他們養成良好的行為習慣和性格。

廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。

一些國家出現提前開始學習幼兒早教讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實驗。

但另有人主張早期教育應重在發展智力。

還有人認為早期教育應向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。

家庭教育對早期教育有重大影響。

其中「體能、智能、心理能力三維平衡發展」理論最為科學，依據五萬份孩子成長基準數據，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。

幼兒早教最易陷入誤區之中，而使得早教的結果適得其反，幼兒早教應避免三個誤區：

把早教簡單地理解為「孩子智力的培養」

專家強調，這種想法是片面的。

早期教育應注重孩子的全面發展，可以簡單地概括為「健康、聰慧、性格好」，而不是有些家長理解的僅僅為了智力發育好，人人夸孩子聰明，不參加早教班會讓孩子低人一等。

對孩子的學習能力評估不足

有些家長認為孩子太小不會學習，不給他們學習的機會。

其實小孩學習的能力遠遠超過成年人，在孩子的眼中從來就沒有「難易」之分，覺得好奇就接受，感到厭煩他們就拒絕。

人腦潛能的開發主要依賴早期，兒童大腦發育在6歲時基本完成，其中0至3歲是關鍵期，因為此時是腦細胞發育最迅速的時期。

腦結構的發育完成、腦功能的基本完善是在學齡前，尤其是3歲前。

這個時期就是腦潛能儲存及早期挖掘的關鍵期。

現在研究已經證明：4歲時孩子已發展出大約50%的學習能力，在8歲前會發展出另外的30%。

在那短短几年裡，大腦已經構建了主要的學習途徑，攝取了大量的信息，孩子已經具備極強地學習能力。

對於孩子的培養過早定向

現在好多家長喜歡四處報培訓班，孩子心理、生理能夠承受的範圍之內，就不存在負擔，但要注意方式方法。

我們提倡的早教是讓孩子在「學中玩，玩中學」，早教其實就是引導孩子快樂的玩耍，這樣他們是樂意的，是不會產生負擔的，對學習有趣的知識也不會感到困難。

幼兒早教可採取的方法有多種，常用的方法有：

第一，孩子需要學習語言，這是語言教育

嬰孩一出世，最迫切需要學習的，就是語言。

生下不久，父母一抱上孩子便對他說話，其實就是教他語言。

學習母語，對一般孩子來說，都不成問題。

正常的孩子，不到6周歲，都能運用母語應付日常生活中遇到的各種狀況。

除了母語，孩子還應學一門外語，首選自然是國際語言--英語。

精通英語可以擴大一個人的視野，提高一個人成就的上限。

學習英語顯然也和學習母語一樣重要和迫切!為什麼說迫切呢?因為語言是一種很奇怪的能力，愈早學習，學習的效果愈好。

晚學，不只是辛苦，而且很難學好。

還有，對幼年孩子來說，同時學習多種語言，不會互相干擾。

對孩子來說，每一種語言都是外來語。

另外，孩子學習語言，對他來說，是遊戲，不是功課。

第二，孩子需要認識生活環境，這是知識教育

孩子所有能接觸到的人、物和現象，他都好奇。

最早，孩子對環境做到能區別就夠：這個人是媽媽，這個人是爸爸，那個人是叔叔，那個人是阿姨;這是桌面，這是椅子，那是床;這是汽車、這是火車、那是飛機、那是船孩子逐漸長大，對環境的認識增多了：媽媽陪我的時間最長，爸爸只有晚上出現;叔叔和阿姨很 多，但並不常見到+孩子的好奇心擴大得很快，有些孩子還未認識家、學校和他的國家，他就要認識地球和宇宙了;孩子還會好奇過去和未來;好奇森林裡的鱷魚和蟒蛇，也好奇要靠顯微鏡才能看到的細菌和原子。

孩子在他很小的時候，已經感覺到環境可以加以利用;哭了，大人會著急，因此知道哭可以給他帶來方便;火是燙的，最好遠遠躲開，但是控制在火爐里，可以炒菜、燒開水;坐著汽車可以到公園，那你就不必走路這是孩子最初對環境的利用觀念。

孩子認識環境越多，他就越想控制和利用。

這就是科學發明的起源。

孩子對環境的觀察和認識，片面而且膚淺，深入的認識就非靠讀書不可了。

孩子對他生活的環境認識越多，他越有自信。

幫助孩子有計劃、有選擇地觀察和認識生活環境，鼓勵他閱讀，孩子將會自信地進入成人世界。

第三，孩子需要發展想像世界，這是創意教育

孩子整天玩玩具，他不覺得寂寞，為什麼?因為他覺得玩具是有生命的，他認為玩具是他的朋友，它和他一樣，會餓、會渴、會哭、會笑。

孩子讀童話故事，或者聽大人講故事，他很快融入情節中，故事裡的人就他自己，或者是他的好朋友。

童話故事對孩子來說，不是幻想，是真實的故事。

幻想是孩子的世界。

孩子的幻想不是逃避現實。

孩子從幻想遊戲中，學習語言，認識環境，學習做人做事。