教育反思:孩子不善於交往,父母占很大原因!
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學習孩子人際交往中的「合作」
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新晉的爸媽們或多或少都會有這樣的想法:現在的小寶寶們可厲害了,有極強的主觀意識,在家嬌生慣養,在外無法無天。
可是呢,他們都很有自己的主見,自主意識很強,每個可愛的寶寶都個性張揚。
寶貝越來越「獨」
這是因為,在當今現代的家庭里,經濟的逐漸寬裕,賦予了孩子們能自由成長的環境,創造出寶寶們隨心所欲的條件;
另一方面,現在的獨生孩子越來越多了,沒有兄弟姐妹的陪伴成長,一個個被爺爺奶奶親戚們寵著,具有很強的個體意識。
這到底是一件好事還是壞事呢?
在小懶看來,孩子的「獨」應該適當得到的引導。
要知道,人是無法脫離社會的,除了發揚個性外,「合作」同樣重要。
孩子不善交往的原因在父母
年紀越小的孩子孩子不合群,跟父母的教育最有關聯,主要的原因是父母封閉式的教育所致。
懶懶列出以下父母在不經意會造成孩子不合群的因素,爸爸媽媽們看看是否中招了:
父母對孩子事事代為安排,令孩子失去發展合群性的機會。
事例:孩子很少向人打招呼,因為總是父母先開口,教他叫X叔叔或X姨姨。
孩子學習自己玩的時候,父母常過分注意他,拿東西給他、抱他,令孩子不能充分、自由地發展自己的興趣。
父母常喜歡拿他來向人炫耀,次數多了則令孩子感到尷尬。
當孩子頑皮時,父母也往往把事情看得太嚴重,以致小題大做……
凡此種種,使孩子太少練習出口得其樂之道,不懂如何合群與討人喜歡。
等待孩子入學以後,這類孩子也難以適應學校生活,不容易結識朋友。
正因為以上原因,使獨生子女的社會適應能力普遍發展較緩慢。
如果不能及時輔導,孩子便逐漸養成孤僻、內向、軟弱怕事、沉默寡言的性格,沒有一般小朋友的天真活潑氣息。
另一方面,也會造成做事非常認真,追求完美,以至容易鑽進「牛角尖」。
孩子不善於交際的原因,便是父母過於嚴肅。
事例:一些初為人父母者,由於缺乏教育孩子的經驗,望子成龍之心亦過於急切,便常有管教過嚴的情形出現。
就像一個初學騎馬的人,心情緊張,不懂得如何配台馬的動作,而對待馬的方式也常常過於霸道。
在這情形下,馬和騎士兩方面都非常吃力。
真正有經驗的騎士,便知道應如何放鬆自己去順應馬的運動,怎樣才能坐得穩,以及怎樣溫和地指揮馬。
帶孩子與騎馬當然是兩回事,但是在精神上,兩者是相同的。
因此,父母應該放鬆心情,表現出和靄、友善的態度與孩子接近。
如何教育孩子合作?
作為家長到底要如何培養孩子合作的意識呢?懶媽學院協同華中師大、北師大、清華大學等權威的師資隊伍,共同研發出了兒童成長教育體系,小懶整理了其中關於合作的內容,為各位家長大家支支招!
給孩子提供榜樣,讓孩子看到合作方式的示範。
孩子是非常會模仿的,他們喜歡模仿老師,模仿同伴,所以在平時的教育活動中,我們做為家長要以身作則。
比如,家長可以和孩子們一起做家務,使親子之間有了合作的互動。
除了家長能給幼兒樹立榜樣,同伴也能給孩子樹立榜樣,家長要不失時機地將其他人的榜樣行為講給孩子聽,並進行誇獎。
讓孩子嘗嘗合作的積極效果。
當孩子自覺採取合作行為並取得積極結果時,家長要進行適當引導,讓他們感受到合作的快樂和合作的好處,從而進一步激發孩子合作的內在動機,使合作行為更加穩定和自覺化。
及時對孩子的合作進行鼓勵、引導和強化。
當孩子在和其他人能較好地合作學習或遊戲時,家長要及時地給予肯定、鼓勵,從而讓他們的合作行為得到強化。
給幼兒創造合作的機會。
現代社會,獨生子女越來越多,都是家裡的「小皇帝」或者「小公主」,父母的寵愛使幼兒的合作能力在家庭中得不到很好的鍛鍊和發展。
而且.獨生子女的任性、自私、處處以我為中心等現象比較嚴重,這使幼兒在合作能力的培養上受到了一定的限制。
因此,為幼兒創造合作的機會就顯得尤為重要了。
和孩子溝通的實際技巧
懶懶精選了一些育兒漫畫,希望通過通俗易懂的方式給父母提供和孩子溝通的實際技巧。
(漫畫內容摘自《如何說孩子才會聽》)
1.用描述問題和事物來代替嚴厲責備。
如果我們只是把事情描述出來,那麼孩子會更容易專心地把該幹的事情干好。
我們把問題向孩子描述出來,可以給孩子一個機會,告訴他該做什麼。
2.給孩子提供信息
我們一切教育的出發點不是責備孩子,而是讓事情更順利完成。
因此,信息比指責要容易接受得多,我們要把信息提供給孩子,孩子通常會知道該做什麼。
3.精簡表述的方式,最好就用一個詞。
孩子們不喜歡聽說教及長篇解釋。
對於他們來說,友情提示越短越好,有些時候「少能勝多」,做好就用一個詞。
4.陳述出你的感受。
孩子需要聽到父母的真實感受。
通過描述我們的感受,我們可以既坦誠又不傷害孩子。
只要我們在表示不滿或者憤怒時沒有對孩子進行攻擊,孩子還是可以和我們合作的。
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