如何養出高情商孩子，這個關鍵點千萬別忽略

文章源於--六媽羅羅

前些天和朋友m約著一起晚餐，她家孩子比六六小點，在上幼兒園中班，看著也是聰明伶俐的一個小男孩。

小男孩很快就吃完飯了，朋友隨口說一句：「你們吃完了就去玩吧。

」小男孩想跟六六玩，可是六六還在專心吃。

小男孩有點小失望，就把自己碗裡剩的麵條放在了六六頭上，想引起六六注意。

結果六六自然是不高興了，不願意跟他玩。

朋友趕緊幫六六收拾「對不起啊，我家這孩子太傻了。

」

其實，在我看來，這孩子並不傻，只是不懂得如何表達，想吸引六六注意力，卻因為簡單粗暴的方式起了反作用。

小時候孩子懵懵懂懂，幹什麼說什麼都是自帶萌系光環，即便做了錯事也不會有人太怪罪。

但是慢慢長大後就會有明顯的區分，我們覺得孩子挺聰明的啊，在家都教育了挺懂事的，可為什麼到了外邊就會不分場合的搗亂討人厭呢？

著名的心理學家斯滕伯格曾經提出過一個理論－實踐智力。

單就智力而言，我們常說的邏輯思路行為能力是一方面，還有另外很重要的一方面需要通過社交來獲取，就是在實踐中更多的感受他人情緒，懂得自我約束。

而這些，其實所指向的就是情商。

組織情商研究聯合會主席、哈佛客座教授丹尼爾•戈爾曼曾經在情商構成的五要素里就提到社會交往能力（Social Skills）是一種能夠迅速建立人與人之間友誼、友情、信任關係的能力。

而跟六六搗亂的這位小男孩，其實很聰明，但是行為卻有點不妥，原因在於M總把孩子圈在屋子裡，很少和別的小朋友打交道，而在家庭中，孩子很容易被擺在中心位置，不習慣考慮別人的感受，於是顯得情商低。

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◆ ◆ ◆

情商高有多重要，我講個真實的故事給大家聽。

那是一個幾乎改變了我價值判斷的孩子。

我一直喜歡長得特別好看，洋氣的孩子，總為六六長的不夠美而擔心，總覺得外型討喜是便於社交很重要的一點，尤其對於小女孩。

幾年前認識一朋友，最初看到她女兒照片的時候，我就特別為他們夫妻倆難過，怎麼孩子那麼不會遺傳，長得那麼不好看。

朋友跟我炫耀女兒是評選的幼兒園之花時，我覺得就是在搞笑的，怎麼可能，現在小朋友，尤其他們那種非常難進的幼兒園，小朋友都是條件很好很有審美的，長成那樣怎麼當花。

但出於禮貌，我並沒有說什麼。

直到一段時間後，我真的在聚會中見到那個小女孩兒，幾次接觸後，我什麼都相信了。

那是我和六六都非常非常喜歡的一個姑娘，如果在幼兒園投票，我也一定會投她，而且因為喜歡，就怎麼看都順眼，她現在在我看來就是外型很舒服的姑娘。

那孩子，就是贏在情商上，讓我震驚的妥妥的高情商。

她和小朋友在一起，會願意選擇其他小朋友選擇的遊戲方式；賽跑的時候，雖然她年紀大一些穩贏不輸，但因為總輸的小妹妹不太高興了，她就會邊跑邊讓著妹妹然後給她加油；在我對她特別好的時候，她會在我耳邊小聲說，阿姨，你不要對我太好，六六會不高興的；想要玩什麼遊戲時，會以非常溫和的態度引導著其他小朋友支持她的選擇。

就在認識她之後，我特別堅定的改變了之前的想法，如果孩子本身很美當然好，但外型對於是否討人喜歡，真的沒那麼重要。

性格和情商培養，是教育孩子非常重要的方面，我特別希望把六六也教育成一個從內在閃著光，由內而外都讓人感到舒服的孩子。

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◆ ◆ ◆

那個小姑娘的高情商怎麼培養出來的，我和她父母深入溝通過好多次，簡單說一下我的總結：

先從理論上來講，陳忻是美國康乃狄克大學心理學博士，她曾經提到過，孩子在一個群體里人際交往能力培養的重點有以下幾個方面：

• 怎樣和其他小朋友友好相處

• 怎樣解決和其他小朋友的小衝突

• 怎樣表達自己的立場和觀點

• 怎樣和別人協商

• 怎樣分別從自己和別人的角度去看一個問題

那麼作為家長，當孩子需要面對這些的時候，如何引導，就是很重要的事情了，主要是以下四點：

01.

不做旁觀者，卻也不指手畫腳

說到孩子的社交環境，我們總能看到有兩種極端：

一種是家長帶著孩子玩，亦步亦趨，孩子和小夥伴發生了任何小問題都第一時間干預，不給孩子與小夥伴思考和溝通的機會。

還有一種是只顧著自己聊天看手機，卻沒有太關注孩子的言行及過程，而是在衝突發生後才貿然介入。

而給孩子一個良好的環境則應是關注孩子的情緒變化，不要一開始有問題就插手，很多時候孩子需要過程來解決自己的問題。

然後在孩子承受了社交壓力的時候適時給予指導意見，比如她被排斥開始不知所措，場景即將失控雙方有較粗魯的肢體接觸等。

在最初孩子沒有學會如何處理和小朋友之間矛盾時，家長的正確引導，可以讓孩子掌握到如何和其他小朋友友好相處並尋求到合適的方法解決衝突。

02.

不同年齡所對應的不同引導

比如3歲以下的孩子，他想和誰玩，可能就是直接去拽著孩子就走，可能會把別的孩子弄摔，但我們要知道其本意並不是要傷害他人，只是行為能力和思維能力不匹配的表現。

所以，對於這個年齡段的孩子，給他示範正確的行為動作更為重要。

蒙台梭利博士認為孩子的社會規範敏感期是2.5歲—6歲。

對於這個年齡段的孩子來說，會很容易玩到一起去，但是也很容易起矛盾。

所以教會孩子分辨一件事情的對錯，培養孩子的合作能力就非常重要。

03.

引導孩子提高自己的尊嚴

很多時候我們會覺得自己不會說話，很大一種程度就是因為自尊心不夠，覺得自己說的做的不夠好，缺乏客觀評價。

而一個肯定自我價值的孩子能顧及他人的需要，「尊重他人」是孩子有高自尊的直接體現。

美國著名心理醫師凱西•柯恩在《如何培養孩子的社交商》中就提到了這幾點：

客觀評價他的優缺點。

欣賞自己與他人的不同。

運用自我監督的技巧。

運用「積極自我談話」技巧。

對自己的行為負責。

接受自己所犯的錯誤，並從中汲取教訓。

對他取得的成績表示讚賞，尊重他人的需求。

所以，愛自己，才能愛別人。

懂得尊重自己，是人際交往中很重要的一環。

04.

教育孩子心中有他人，這是提高情商最為關鍵的一點

通常對於孩子來說，參與遊戲並不難，而維護友誼卻不容易。

因為孩子會喜歡用自己的方式來玩，而不顧及周圍人的感受。

這樣做的結果要不然是她自己不高興黯然走開，要不然就是別的小朋友拒絕和她一起玩。

一般來說社交能力強的孩子能時不時地觀察留意周圍的環境，並且發現一些跡象，來指導自己的社交行為。

比如以下幾點：

• 1: 可以專心聽別人說話，不會隨意打斷。
  
  

• 2:留意其他人的行為，試著理解這些行為所傳遞的信息是什麼。
  
  

• 3:可以感受對方的感受，並會用恰當的方式回應。
  
  

所以，對於家長來說，在這些方面的提點就顯得很重要。

現在的家庭，大多就是圍著一個孩子轉，所以孩子很容易以自我為中心，反而失去了去理解他人感受的能力。

而懂得關注他人感受，則是提高情商非常重要的一點。

從兩個方面入手會比較有效：

一、需要在我們養育孩子時，全家人達成共識不要因溺愛孩子養出一個覺得全世界都要圍著自己轉的小太陽，這個錯誤老人很容易犯，包括現在隔代親的六姥姥對六六，如果真心愛孩子，這點一定要避免，那個朋友家的小姑娘教育的特別棒，很重要的一點就是爺爺奶奶很愛她但絕不慣她。

二、教會孩子在日常生活中遵守一定的行為規則，比如排隊一個接一個，他人說話的時候不要插嘴，在公共場合不要吵鬧影響別人，一個知道遵守規則的孩子，在行為上就自然而然的照顧到了其他很多人。

總而言之，要想有高情商，並非一蹴而就，而是需要日常足夠的社會環境中，一點一點的懂得感受他人情緒，表達自我立場。

對於孩子來說，開心了想笑，傷心了就哭，可是有一個底線，那就是自己的情緒宣洩不會影響他人。

一個有情緒管理能力，能做到有情緒的時候還能照顧他人感受的孩子，就妥妥高情商了。