很多學習不好的孩子都有一個共同的缺點,就是不會傾聽
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最近,我在面試新的同事,有時會面對面地跟一些素不相識的年輕人(剛畢業)交談,更多的是網絡文字的溝通。
有些人會與我溝通得很好,有些人則會反覆提問,我會給他們發送面試通知,即使裡面含有詳細地址、電話、面試時間等,對方還是會問各種問題,如,地址在哪裡?什麼時候面試?聯繫電話是多少……在我看來,這就是不會「傾聽」的結果。
其實,理解文字也是一種傾聽,因為很多的信息是通過文字來傳遞的。
學會傾聽不僅是工作中必備的品質,更是孩子需要具備的學習品質。
很多學習不好的孩子都有一個共同的缺點,就是不會傾聽。
課堂上,老師的講課聽一點,落一點,沒認真聽,抓不住重點。
生活中,跟別人的交談,同樣沒耐心聽,也抓捕不到別人語言中的有效信息。
不管是老師,還是家長給他們下達的指令,需要反覆強調,他們才能做到位。
但你想過嗎?孩子為什麼會這樣?他為什麼不會聽?他為什麼抓不住重點?為什麼不能聽全?為什麼不能完全理解別人的意思?
其實,不會傾聽不是孩子一時的狀態,而是日積月累形成的。
學習品質的培養是一項很漫長的工程,包括良好的傾聽習慣,這些需要從幼兒時期開始培養,需要父母的耐心與細心指導。
幼兒時期,孩子剛開始學講話,作為父母,你會專心、耐心地聽孩子說話嗎?會專注地看著孩子嗎?會對他的講話提供一些有效的反饋與互動嗎?在這個過程中,是你專心傾聽的習慣為孩子起了一個好頭。
而不是覺得孩子的話都是一些小事,隨口應幾句,沒有在心理上給予足夠的重視。
特別是孩子想對你表達他的想法時,請耐心聽完,理解他所表達的意思,並給予有效的反饋:「嗯,這個想法真不錯。
」「你是怎麼想到的?」「我知道了,這件事讓你覺得很難過。
」……
同樣,反過來,當你跟孩子講話的時候,也需要孩子注視你,將注意力轉移到話題中,並及時地反饋、落實關鍵信息。
「你聽明白爸爸媽媽的話了嗎?」「我們明天幾點鐘去外婆家?和誰一起去?」……確保孩子聽明白了你的話,掌握了有效信息。
我記得歡歡在上大班的時候,老師每周都會布置一個任務,就是讓孩子將當周學習內容複習一下,並複述下來,爸爸媽媽幫忙記錄,交還給老師。
這就很好地反饋了孩子在課堂上傾聽的效果,讓孩子講出課堂上的重點內容,複述故事大概情節等,這檢測了幼兒時期的傾聽習慣是否具備。
所以,這項作業我們每周基本都會完成,這對孩子後來上小學順利地銜接帶來了一些幫助。
因為傾聽習慣是需要慢慢薰陶、日積月累培養起來的,我在孩子三四歲開始,就經常給他講故事,後來藉助一些工具——故事盒、錄音機(當時APP與手機軟體沒這麼流行)。
那個粉紅色的故事盒陪伴了孩子很久,連外出旅行都不忘帶上,孩子睡前必定聽上半個小時。
我想這對孩子的傾聽能力是有幫助的。
有時我們會要求孩子聽完故事之後,複述給我們聽,也會提一些圍繞故事的問題,以便了解孩子的傾聽效果與理解力。
當然,這些訓練不是一時半會起作用的,需要持之以恆地進行,既可以培養孩子的專注力,也可以訓練孩子的思維能力與表達能力,會對孩子上小學帶來很大的幫助。
一位朋友是從業多年的老師,聊到這個話題的時候,她跟我說起一個例子,給學生布置了一項任務,要求用一張A4紙正反面去做一份材料。
結果交上來的一些作業,是兩張A4正面的。
這些孩子肯定是聽到了要求,但是只聽到一半的信息,他們聽到了「A4紙」,卻沒聽到是「一張正反面」,而且這種例子比比皆是。
而那些平時習慣良好、成績優秀的孩子,沒有一個做錯的。
這是為什麼呢?這就是「善於傾聽」和「不善於傾聽」的結果。
我在想一項簡單的作業布置都不能聽全,更別談課堂上的聽課效率,不知孩子又聽進去多少呢?
遺憾的是,一些家長還沒有意識到傾聽品質對學習的影響與重要性,更強調孩子的發言與表達,其實只有有效的傾聽(內容的輸入),才會有豐富的輸出。
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