是什麼阻礙了孩子自主能力的養成？

在當今社會，基本上是幾個大人圍著一個孩子轉，雖然放開了二胎，但是由於社會生活壓力的加大，以及年輕人自主思想的加固，所以很多家庭還是只有一個小孩。

即便有兩個小孩，小孩也是要什麼有什麼，不能承擔半點委屈。

受寵的小孩

這不，我家就是這種情況。

大寶現在4歲了，已經上幼兒園中班了，但是每當在家吃飯的時候，總是板凳上一坐，碗一推，嚷著：爺爺餵。

我不止一次忍不住發火，雖然當時能強迫他自己吃飯，但是下一次還是老樣子。

餵飯

我心裡一度很沮喪，不知道該怎麼辦，不知道大寶為什麼會成為現在這樣子。

我也與幼兒園老師聊過，大寶在幼兒園都是自己吃飯，飯後自己把碗筷放進回收桶，但為什麼在家裡就完全是另外一個人呢？

這不由得讓我反思：是哪個環節出了問題？造成了大寶現在的情況？

追溯到大寶7、8個月大的時候，那時候正是小孩模仿能力高度發展的時機，每次吃飯的時候，把大寶放進餐椅里，好奇地看著我們大人吃飯，他也想要拿筷子自己吃飯，當時我試著把筷子放他手上，他很興奮地在自己的盤子裡鼓搗著，雖然最終什麼也沒有挑出來，但就是樂此不疲，一遍又一遍地不斷嘗試著。

當然，每當此時，地上、桌上全是大寶弄掉的飯菜。

其實當時我是願意讓大寶就這樣嘗試著，知道他總有一天有能力自己吃飯。

但是，爺爺奶奶不高興了，他們覺得，這樣把飯菜掉地上了，收拾起來麻煩，另外一方面又覺得把大家吃飯的時間拖長了，之後還要收拾碗筷洗碗等等，就堅決不讓大寶再這樣。

一片狼藉

於是，慢慢地，大寶自己吃飯的興趣喪失了，爺爺奶奶不餵飯，堅決不吃，直到現在還是這種情況。

大寶自己需要自己動手的時候，我們阻止了他，而當我們需要他自己動手的時候，他卻不願意了。

還有很多種類似情況，也阻礙了大寶自主能力的養成。

比如：我們做父母的總是希望男孩子動手能力能強一點，於是，我們買了一些拼裝玩具在家裡，包括樂高，本來開始的時候，寶爸引導大寶自己看圖紙，或者沒有圖紙，自己憑想像拼裝玩具，大寶玩得樂此不疲，但是每當大寶還想思考怎麼組裝的時候，一旁的爺爺總是會說：你這樣做錯了，應該這樣，並搶過大寶手上的玩具，自己裝給大寶看。

我和寶爸非常不贊同爺爺的做法，但是又不忍心說，怕爺爺傷心，爺爺總覺得，孩子還小，他能知道些什麼。

孩子是教出來的。

一個」教」字，培養了多少眼高手低的孩子。

孩子的模仿能力極強，不需要大人每時每刻不停地教他做事，我們需要的就是讓自己的行為影響孩子，比如：大人看書，家裡也放了很多孩子喜歡的繪本和故事書，這個時候，孩子就會模仿大人一樣看書，慢慢的孩子的閱讀習慣就會培養起來。

同樣的，當孩子自己在摸索著一樣東西的時候，我們不要去打擾他，更不要對他指手畫腳，讓他根據自己的想法去做，孩子的獨立思考和動手能力就會每天都有進步。

認識到這些問題，我在今後的孩子教育過程中，會慢慢的去改變，試著去跟孩子的爺爺奶奶溝通，孩子自己的事情自己動手，大人少干預，讓孩子在培養自主能力的過程中不斷進步，不斷成長。