拿什麼教導我的孩子：孩子被打該不該「以暴制暴」？

你會遇到的一個常見情況：

「媽媽，今天在學校有個人搶我的橡皮擦，我不給他，他就打我...」

「簡直豈有此理！那你是怎麼處理的，他打你你怎麼不還手呢？」

「我不敢...」

「.......」

要是回家之後聽見孩子這樣跟你說，相信你不僅會壞了一天的好心情，連帶著接下來也會覺得心理陰影面積無敵大。

對於孩子在學校被人欺負這件事，還真不是個例，如果爸媽不及時處理好，對孩子進行有效的引導，這將會在孩子以後的成長路上造成一系列的麻煩。

曾經在一期節目中，關於「小朋友被欺負打回去or告訴老師」的辯題，著名舞蹈演員、節目主持人金星現身說法，說起了自己的小兒子在超市曾被一個坐在購物車裡蠻橫的孩子打了一巴掌的事情。

當時急壞了金星，問他為什麼不還手，兒子回答：「我不，她打我是因為她媽媽沒教育好她」，這讓金星一度哭笑不得。

看到這，你可千萬別以為孩子不還手是善良的表現。

如果是孩子自己犯的錯就應該受懲罰，若不是孩子本身犯的錯就要用理智的做法應對，並且還要讓孩子明白不是去告訴老師就有用。

熱議：孩子被打應更多教導ta如何處理

那麼孩子被打，要不要當場以暴制暴？

我認為是不應該的。

（1）以暴制暴會惡化事情的性質：一般父母怕孩子吃虧會傾向教孩子還手，甚至「打不贏用嘴咬」。

從社會學角度分析，還是不應該還手，而應該通過共同遵守一種行動規範來保證一定的秩序。

打人，還手，無限循環必將惡化社會風氣，雙方因無法達成一定的平衡，最終不論打人還是被打者的利益都無法得到保護和補償。

所以，最好的解決方法是要求孩子共同遵守一定的行為規範。

（2）以暴制暴會讓孩子養成惡劣的性格：家長一方面要教育孩子不能打人，另一方面應培養孩子通過合法渠道解決問題。

從更深的層次講，還手的孩子會養成自己的利益必須得到及時補償的習慣，容易讓孩子以自我為中心，漠視社會的集體規範；反之，教育孩子不還手有助於培養孩子寬闊的胸襟、冷靜處理問題的能力、協調人際的方法和對挫折的承受能力。

如果不以暴制暴，孩子如何維護自己的權利？

從孩子的角度：

• 孩子當場嚴重警告打人者，不還手不是因為軟弱

孩子被打了，肯定很氣惱也很難過，但是自己遇到的問題首先還是要自己解決。

當場警告打人者，自己不還手不是因為軟弱，沒有第二次。

如果交涉不成功，那就只能請第三方力量援助了。

• 將事情原委報告給老師

如果孩子被打後，當時還手的話，也許事情會進一步惡化，不但兩個孩子之間的矛盾不能解決，還會使雙方受罰。

那麼報告給老師，是可行方法之一，老師查明事情經過後，會對打人的孩子進行懲罰，以示警戒。

• 如果老師置之不理，孩子可請家長出面

無理打人涉及到打人者的家教問題，這時孩子可以和家長說明情況，讓家長出面聯繫打人者的父母，通過溝通的方式讓打人者向被打孩子道歉，並承諾不再大打出手。

從家長的角度：

（1）家長應引導孩子平靜處事，儘量避免衝突

家長的言行會影響孩子的處事方式。

如果家庭中父母經常一言不合就吵架或者大打出手，不管是打人者還是被打者，都會受到影響。

所以家長要從根源教育孩子，言傳身教，教會孩子好好說話，因為言語衝突是暴力衝突的導火線。

（2）言傳身教，告訴孩子「君子動口不動手」

告訴孩子有什麼事情說出來就好了，要讓孩子明白動手打人解決不了任何問題。

如果單純的說教孩子不聽，就要讓他嘗點「苦頭」。

比如你叫他不要碰熱水壺，說了一百遍他都聽不進，那就讓他碰一下，他覺得燙了下次就再也不會碰了。

《小王子》中曾說過，每一個大人他首先也是一個孩子，這是事實。

所以說，當孩子遇上被人欺負的情況，大人是不是應該一味地氣急敗壞，或者嘲笑自己的孩子過於軟弱？答案是否定的。

你得讓他明白，爸爸媽媽小時候也曾經軟弱過，但是我們可以通過讓自己不斷地變強大的方式來更好的保護自己，遇上問題的時候，要用正確的方式思考和解決麻煩。