孩子究竟要不要使用電子產品？我是如何給孩子使用的

給大家講這樣一個故事吧：朋友的兒子大班，有一陣子天天想用手機玩遊戲（植物大戰殭屍）。

一開始沒有多想，就直接給了，可不曾想發展成天天一放學回來就要玩，還嘴裡說著遊戲裡面的名詞。

我的朋友是一個非常關注育兒的媽媽，所以發現這個現象後沒有立即就制止他的兒子，而是與兒子深談了一翻；於是明白了兒子為什麼突然沉迷於遊戲當中。

原來幼兒園的小朋友好多都在玩這個遊戲，他們白天在一起，經常聊的就是這個話題，可是他不會玩，所以就跟其他小朋友沒有什麼共同語言。

知道了原由，朋友每天等兒子放學回來就跟他一起玩這個遊戲；就這樣過了有半月的時間吧，突然有一天，兒子回來不玩了，朋友就問他怎麼回事。

兒子說，沒意思，天天打來打去很無聊，於是這件事情就這樣過去了。

時下社會，無論是上班上學路上，還是吃飯聚餐，只要是有一點點兒的空閒時間，大家都是拿著手機；無論是刷個朋友圈，還是看個新聞，或是群里冒泡等，總之是機不離手。

以至於現在的孩子們也大都這樣，總想拿個手機玩點什麼。

父母們為之苦惱，給他用吧，怕他用的忘乎所以，影響學習，損傷眼睛；不給他用吧，又在你面前吵的頭疼。

於是乎，每天糾結到底要不要讓孩子用！我想，父母的引導還是最重要的。

我的孩子在3歲前基本沒有看過動畫片，就是用IPAD給他聽聽歌，他會看到歌曲裡面的畫面。

聽了朋友的事情以後，我突然覺得一味的杜絕並不是解決問題的辦法。

孩子終歸要長大，總有獨立的時候，不能一味的管制，也不能脫離了社會的發展。

所以，在一開始我就有意識的引導他使用。

1. 動畫片也並不完全一無事處；我在給兒子看動畫片前，自己先看幾部；不需要全部看完，只需要每一部瀏覽一至兩集既可，內容就已經知道了。
   
   我把那些純娛樂的，沒有觀看價值的剔除，留下益智類的，語言類的置頂，總之就是能夠從動畫片里學到知識的給其置頂。
   
   

2. 兒子在兩歲多的時候就已經認表（當然了分針他還不會換算，只能告訴我分鐘在數字几上面），所以3歲後開始看動畫片的時候，我都會在開始前徵求他的意見，看多長時間，然後取一個合適的時間，讓他自己看著鬧鐘；時間一到，立刻不看。
   
   現在4歲半了，就換了一種方式，一般一集動畫片是10-12分鐘，每次我們都會約定好看兩集，兩集看完，自己就把IPAD合上了。
   
   

3. 手機遊戲也選一些益智類，學習類，但是又不乏味的；玩之前也和動畫片一樣，提前約定好時間。
   
   規則的建立非常重要，一旦規則立下，就不能破壞。
   
   所以我的兒子，如果約定好時間不遵守，想要延長的話，我也不會制止；我會告訴他，延長時間可以，但是第二天你就不能再看動畫片或使用手機，把選擇的機會留給他，反而讓他更加的遵守約定。
   
   

4. 除了手機，我們晚上也會看半個小時或一個小時的電視；但是我們的內容基本都是新聞，時事，美食，動物世界等的內容，還有天氣預報。
   
   當然，這個主要不是讓孩子看的，是家裡人的放鬆時間，因為都在客廳，孩子自然也會看到。
   
   

5. 父母還要以身作則，儘量在陪伴孩子的時間裡，不要去看手機，適想，一個關注手機的父母，怎麼可能帶出一個看書的孩子。
   
   若我們與孩子一起讀書，玩遊戲，做手工等；我想，孩子定不會去玩手機。
   
   

6. 假日裡，多帶孩子去開闊視野；哪怕只是一個公園，一個小池塘，也能給孩子帶來無盡的樂趣。
   
   

每一個孩子都是天使，身為父母我們要以身作則，用心陪伴。

不要覺得孩子使用電子產品是一件可怕的事情，只要我們正確看待問題，心平氣和與孩子溝通，商量解決問題的辦法；把孩子當作成年人一樣平等的對待，我想任何事情都可以和平愉快的解決。