孩子在幼兒園被趕出教室，到其他班級里罰站，媽媽需要做好兩點

前幾天兒子在幼兒園被老師趕到別的班級罰站，作為母親我很心疼，同為教育者我對老師又充滿理解和無奈。

一、事情經過

周四晚上兩個孩子已經洗刷完畢準備入睡了。

趴在床上聽凱叔講故事的大寶忽然間很委屈地跟我說：「媽媽今天發生了一件不開心的事。

」

我習慣性地問了一句「那你願意把這件事情告訴媽媽嗎？」結果就看見我們家大寶的眼睛紅了，很委屈的樣子。

「今天中六班的生活老師，就是扎辮子的那個王老師，說我不聽話，把我叫到中六班站著去了。

」

我兒子是七班的，曾經就描述過一位六班的小男孩兒被老師趕出六班，在七班罰站的場面，我聽著就覺得很心疼。

一個四歲多的孩子被趕出自己的班級，在其他班的同學面前站著，心裡得多恐懼，害怕，委屈…一個被趕出自己班級的孩子，別說歸屬感了，連起碼的安全感都找不到。

一個讓孩子安全都得不到保障的環境，還談什麼快樂和成長呢？

看到這樣的事情發生到自己孩子身上，除了心疼，還很惱火。

這個問題，班裡已經不止一個家長反映過了，老師還這樣做！可是轉念間我又對老師充滿理解。

同為教育者我深深的理解在學校孩子安全無小事，天氣熱，學生多，孩子自控力又差，老師為了快速有效難免會採取簡單粗暴的方法。

即使這種方式並不可取。

作為媽媽我不能去要求什麼，也不能改變什麼。

這個時候我能做的只有無條件的接納孩子，有力量讓孩子在我這裡得到支持。

我走到孩子身邊抱著他說：「媽媽看到了你現在很難過，我想你在中六班罰站的時候心裡一定很恐懼，很不好意思吧？」

接著就聽到大寶在我懷裡哇哇大哭，我輕撫著孩子，同時一遍一遍的告訴他：「媽媽在，你是安全的，媽媽陪著你，把你的難過恐懼都哭出來吧。

」

等他感覺好一點的時候，我繼續很他交流：「寶貝，謝謝你媽信任媽媽，把這件不開心的事情告訴我。

你能告訴媽媽到底發生了什麼事情，老師說你不聽話嗎？」

經過他的描述，大體過程是在遊戲時間，他想去找小曦玩，被旁邊的一個小男孩一把拉倒，蹲了一個大屁墩兒，然後在地板上和那個小男孩拉扯玩。

然後就被老師看到了。

然後就被叫到六班罰站了。

聽了孩子的描述，我很無語。

可是這個社會是多樣化的，我也不能保證我的孩子永遠不受委屈。

還是那句話，我不能改變所有的人。

但是作為一名媽媽，我能做的就是當孩子委屈的時候，我有力量可以支持到他。

當他難過的時候會想到爸爸媽媽可以理解他，不開心的時候會想到爸爸媽媽一直都會愛他。

我繼續鼓勵孩子：「謝謝你信任爸爸媽媽，告訴爸爸媽媽這件事。

我們知道你今天很委屈，還有點害怕。

寶貝兒，無論發生什麼，你都是爸爸媽媽的寶貝，我們愛你。

」然後爸爸也給了孩子一個大大的擁抱。

我們家的小寶仿佛能聽懂一樣，不停地拍著哥哥，往常哥哥在我懷裡的時候，小寶會跟哥哥爭媽媽，可是小寶今天卻格外的安靜。

小寶拍哥哥的時候，我跟大寶說：「你看你今天委屈了，弟弟也心疼你，他也在關心你呢！你能感覺到弟弟的愛嗎？」

大寶開心地點頭，情緒也一點點高漲起來。

我繼續跟他交流：「寶貝兒，今天這件事情看起來真的讓你很不開心，媽媽也很心疼，那我們想想看以後我們怎麼做，能不讓這種事情繼續發生呢？」

孩子說了一個讓我很心疼的詞語：「我以後聽話！」

我知道，我不希望我的孩子做一個只會聽話的孩子。

但是經過今天的這件事情，他可能覺得聽話的孩子才是好孩子吧！

我沒有繼續跟他爭論，只是問他你覺得怎麼做是聽話的行為呢？他沉思了一會兒說：「以後上課的時候我不亂跑了。

」

「嗯，這個聽起來不錯，媽媽相信你可以做得到的。

媽媽知道你總是能夠做出最正確的決定。

」

後來大寶就爬到自己床上聽著故事睡著了。

二、解決經過

孩子睡了我和先生遲遲睡不著。

我們討論了一下，老師的這種方式並不可取，老師的教育理念有待提升。

這只是老師處理這個問題的一種方式，而且這種方式目前在很幼兒園很普遍。

孩子的情緒也已經處理好，並沒有給孩子帶來太大的影響。

但這件事還是有必要跟老師交流一下，防止以後類似事情再發生。

第二天我給班主任打了一個電話，雖然這件事並不是班主任做的，但是有問題先跟班主任聯繫也是對班主任的一種尊重。

我簡單描述了一下孩子昨天晚上跟我說的情況，同時也跟老師表達了歉意，畢竟孩子違反課堂規則給老師工作增加負擔，也表達了對老師工作的理解，孩子多，天氣熱，老師也是為孩子的安全考慮。

然後又跟老師說了孩子被攆出教室以後的感受和作為媽媽的感受。

也希望老師能夠理解家長的心情。

我也很慶幸，我們班的班主任老師非常的開明。

昨天發生這件事情的時候她並不在場，所以不知道這個情況。

接到我的電話以後，她跟生活老師做了交流後發現確實有這樣的事情發生，他跟生活老師做了溝通。

下午放學的時候，班主任老師主動跟我解釋了這件事，並代替生活老師表達歉意。

我再一次向老師表示理解，也為孩子違反規則致歉。

我覺得這樣我已經很滿意了，老師和家長理解萬歲吧。

三、幾點想法

1孩子在幼兒園遇到的問題，我覺得首先應該跟班主任取得聯繫。

班主任畢竟是孩子在幼兒園的第一責任人。

通過班主任解決問題的，也表現對班主任尊重和信任。

2儘量不要給老人說孩子在幼兒園受到的這些委屈，老人們隔輩親，他們對孩子打任何委屈忍受程度為零。

我們家爺爺當時就暴躁了，想去找學校問個清楚。

如果爺爺當時真的找了學習，也許事情就不好收場了。

3目前我們國內還是一個應試教育的大環境，班級授課制針對的是孩子的普遍性，而不是針對孩子的個性。

孩子多，人手少，壓力又大，老師也不是聖人，也會有情緒失控的時候，有時候他們為了保證孩子的安全，可能控制孩子的天性。

老師和家長需要彼此理解。

4、當孩子在外面遇到挫折，是什麼讓他有力量去面對的是什麼？我想一定是父母的接納理解和尊重，讓孩子感覺到有人懂我，才有力量去面對外面挫折和挑戰。

5、當孩子有表達慾望的時候一定抓住時機。

家長不能改變這個教育環境，但一定要處理好孩子的情緒，同時跟老師做好溝通，避免此類事情再次發生。