窮養兒子富養女?窮養和富養是怎樣教育?在當前社會依然適用嗎?
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俗話說:「窮養兒子富養女」恐怕是中國教育歷史上相對很深入人心的古訓之一。
古人認為,男孩需要承擔更多的家庭和社會責任,因此需要「窮養」來磨礪心性。
女孩則最好成長為一名大家閨秀,需要「富養」來幫助她提升見識和氣質,這樣長大後才不會被外面的花花世界所迷惑。
這種認知即使在現代中國,也被無數家庭奉為圭臬,讚嘆祖宗智慧深沉,充滿哲思。
即使有存疑、反對或者不認同的,總會有其擁躉舉出各類理由來反駁。
比如說,不要狹隘地理解「窮養」和「富養」的意思,又或者大談如今社會上,男人確實比女人承受更多的壓力等等。
所以在此我換種說法:「窮養兒富養女」是一種不完全科學的教育方式。
下面,分享三部分:一.為什麼「窮養兒富養女」不科學;二.金錢觀在教育扮演什麼樣的角色;三.教育上比金錢觀更重要的是什麼。
·科學的教育是尊重每個孩子都是一個個體
「窮養出來的男孩會刻苦勤儉,形成堅毅的個性;富養出來的女兒見多識廣,更具風範。
」是「窮養兒富養女」的核心理念。
然而事實真的符合這種傳統認知嗎?其實不然。
很多男孩因為在成長過程中被父母施以窮養的方式,從小沒有可以自由支配的零花錢,時常被同齡人嘲笑和排擠,逐漸形成自卑的性格。
在這樣的環境下,男孩無法理解父母對其的教育方式,認為父母不愛自己。
成年之後,不僅和父母關係冷淡,一旦有了金錢,就會報復性地花銷,以此來彌補童年時期的缺失。
而被施以富養方式的女孩,也不見得人人都出落成父母心中大家閨秀的樣子。
因為金錢來得過於容易,從小生活條件過於優渥,踏入社會後方才發現缺乏獨立能力。
不僅對於花花世界沒有足夠的抵抗力,相反養成了依靠他人的習慣,更容易被能提供優質物質條件的另一半所吸引。
為什麼會出現上述兩種情況?
究其原因,「窮養」和「富養」這種粗暴的二元劃分教育方式,忽略了一個根本問題:即無論孩子性別如何,他們都是一個單獨的個體。
男孩和男孩之間差別巨大,女孩和女孩之間亦如是。
現代教育的一個基本原則就在於,要把孩子當做平等的人來對待,尊重每個個體的個性和發展。
除了性別之外,孩子的性格秉性相差巨大。
如果孩子本就不太自信,還苛刻地窮養,自然容易形成自卑的性格。
而如果孩子本身就習慣大手大腳,還繼續選擇富養,無疑是助其變得驕奢。
所以,窮養或富養絕不該成為培養孩子的切入點,二元論、非 A 即 B 的劃分,並不是對待教育的好方法。
從包括自信、抗逆、樂觀、意義、成就、人際關係等這些多元角度培養孩子,才是根本。
· 儘早培養孩子正確的金錢觀是重要的
現代社會讓不同階層的孩子可以坐在同一間教室上課,這是一種進步,同時也帶來一定問題。
即使學校採取了各種措施淡化學生之間的貧富差異,但依然阻止不了學生通過其他方式來攀比。
如若一個窮人家庭,拚命富養女兒,給其提供力所能及最好的條件,就能培養出高貴典雅的氣質嗎?現實地講,窮人家庭的窮奇所有,在富人家庭面前依然捉襟見肘。
越是給女孩提供「優質」的條件,越是讓她發覺自己和真正富有家庭的差距。
相比窮養和富養,為孩子豎立健康的金錢觀更為重要。
心理學家 Hibbert and Beutler 的研究證明家庭對開銷的謹慎以及平衡,比如按時付費交款等等,對於互相尊重,自我價值都更好,相反家庭對於開銷和金錢不謹慎,無計劃,對於一個人的生活質量都沒有幫助。
從發展心理學的角度,孩子從 3 歲起就對各種物品產生慾望,而家長的合理的控制,比如什麼時候同意買,什麼時候拒絕買,對孩子自控力的建立(boundary setting)有很大的影響,也就是說如何控制慾望,以及用自身努力去完成想要的,都有很大關係。
另外也有不少研究文獻也提到說,應該提倡孩子在家中擁有自己的「小基金」,參與到家庭金錢支配中,提早就有一個意識在,而且青少年時就用對於金錢處理的經驗,長大之後對於金錢的管理才會準備好,更合理。
如果是富人家庭,無論男孩還是女孩,都需要讓他們明白,父母的錢也是來之不易。
家庭富足可以給孩子提供更多的機會,但更要通過教育,讓他們正視金錢。
良好的家教,應該既能讓他們認清金錢的力量,同時不被金錢所腐蝕。
金錢需要通過勞動去獲取,即使對方沒錢,也不能輕視對方,是需要及早傳達給他們的道理。
而窮人的家庭,既不要強裝富裕,也不要在孩子面前大倒苦水。
要讓孩子相信,美好的明天應該用自己的雙手去創造,而不是通過父母的給予。
與此同時,可以鼓勵他們多與家境良好的孩子多多交往,在與不同階層的孩子交往中,建立自信,不被金錢所動搖。
每個孩子的家庭環境都有不同,家長需要認清客觀事實,根據自身條件實施不同的教育方針。
無論是窮是富,都不應該讓孩子沾染成年人世俗的眼光。
比起窮富,關心和愛更重要
家庭教育最重要的一環,是讓孩子感受到來自父母的愛,這與孩子的性別,和家庭的經濟條件無關。
教育孩子不是養一株盆栽,根據自己想要的方式修修剪剪,而是要發掘孩子擅長的部分,彌補孩子性格中的弱勢。
如果家長無法耐心地與孩子交談,無法和孩子暢快地溝通,僅僅在經濟條件上滿足或剋扣孩子有何作用呢?富養的女孩也可能嬌縱,窮養的兒子也會自卑。
家長在孩子的童年期間扮演著不可或缺的角色,一言一行都會對孩子產生極大的影響。
想要培養性格堅韌的男孩,或秀麗端莊的女兒,首先應該在自身行為上下功夫。
如果父母本身大手大腳,毫無勤儉節約的習慣,即使窮養兒子,又憑什麼讓他學會刻骨勤儉呢?
只有對孩子更加關心愛護,以身作則,才能讓孩子從中學習。
僅僅只是通過物質條件的把控,來培養孩子的性格氣質,只不過是本末倒置。
窮養也好,富養也好,本身沒有大錯。
但一味迷信這種古訓,並以此作為教育的核心方法,最終只會導致孩子的成長大大出乎自己的意料。
「窮養」和「富養」在當今社會還適用嗎?我認為,在當今社會,學會傾聽和尊重每一位不同的孩子,才是最為適用的教育方式。
非學無以立身,非教無以立國,共勉。
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