媽媽收斂起來，孩子的格局才能變大

近兩年，說到教育孩子時，大家常常在說這樣一句話：「家長的眼界決定孩子的世界。

」

那麼，「教育」究竟是什麼樣的一件事呢？

在我看來，教育其實是一門關於人的學問，是一門哲學。

教育的本質應該是，一個成年人，你怎樣幫孩子打好一個基礎，讓他儘可能順利的過好這一生。

01 兒童的成長，要求家長自身必須要共同成長。

只有拿出陪蝸牛散步的耐心來陪伴孩子長大，去觀察和遵循孩子自我成長的秩序，並儘可能少地去干擾孩子，孩子才會成長得更好。

但是我發現很多家長很容易有一些極端的想法，例如：

不准咬手指甲！不可以玩水！不可以看電視！不能吃垃圾食品！不能欺負弟弟妹妹！……

其實這些極端的想法，體現的恰恰是家長的一種粗糙思維。

這些舉動體現的問題是，我們面對一些孩子的問題的時候，不去靜下心來細細地去思考、去揣摩，孩子是否遇到了什麼障礙需要我們去幫助和呵護。

而是採用一些過去生活中，社會灌輸在我們頭腦當中的一些概念，或者一些粗糙的思維，接下來就會敷衍地、粗暴地對待一個活生生的小孩子。

所以我常常提醒大家：

兒童的成長其實必須是伴隨著家長自身的成長，我們撫養一個孩子其實也是在成全我們自己。

跟孩子一起成長，說的就是這樣一個道理。

02

儘管我是學教育的，二十幾年前，當我女兒圓圓出生的時候，我仍然是覺得很迷茫，不知道該怎麼教育她。

我就要求自己靜下心來，好好去學習。

圓圓小的時候，我基本上不給她餵飯，都是讓她自己吃。

經常她吃完了，整個周圍這一灘那一灘，收拾桌子真的比我給她餵飯要麻煩得多。

有一次，她吃一碗麵條吃得高興了，端起來就扣頭上了。

湯湯水水流下來，真的是讓我很抓狂。

但即使是這樣，我也覺得，還是讓她玩去吧，我不會為了她扣了自己一身麵條，就罵她什麼的。

可以這樣說，這才多大點事兒啊，一個孩子不知道要給你帶來多少事呢，對吧？

可是孩子呢，她也不知道這樣很髒，她只是覺得好玩，就端起碗，扣頭上了。

我想，這是可以理解的。

因為，她畢竟是個孩子。

這就是真正的愛。

作為家長，你要耐心一些，要陪著孩子，讓他去做他想做的事情。

各種各樣的事情嘗試過了以後，孩子自然知道哪些事情是可以做，哪些事情是不可以做，都不是問題。

03

另一種情況是，有的家長說，我很耐心，孩子走路的時候我都會陪著他慢慢走，還會提醒他慢點、小心點。

可是，我們再回過頭想想：小孩走路什麼的，需要強調「慢點」「快點」嗎？

他連「慢點」「快點」的概念都沒有，這個「慢點」「小心點」，只是表達了你的擔心而已。

小孩學走路哪有不摔跤呢？摔了又怎麼樣？能摔著嗎？

這樣的做法，其實有點在不自覺地像對待一個小傻瓜一樣對待我們的孩子。

現在很多家長，總把各種各樣的口頭禪掛在自己的嘴上，幾乎孩子的每一個動作都伴隨著家長的某一種叮嚀。

總是要提醒這個、提醒那個，最後孩子真的是不知所措，他的心裡完全就亂了。

所以這就是為什麼很多家長事無巨細地愛孩子、關心孩子，結果孩子最後又不聽話、又不懂事，能力也不高。

其實就是我們過多地干擾了孩子自我成長的秩序，打亂他內在的成長秩序，使得他全部紊亂了。

所以我覺得最好的方法就是少去「干擾」孩子。

04

我在一個微信訂閱號里看到一個媽媽就做得非常好。

她帶孩子去飯館吃飯的時候，孩子想玩飯桌上的牙籤，一下就把一筒牙籤全倒在桌上了。

服務員看見就很不高興，就覺得牙籤不能這樣玩吧！

那個媽媽在那一瞬間，可能面上也覺得不好意思，覺得那別人可能還要用。

但是，她轉念一想，其實孩子想玩牙籤，也不是什麼大事兒，我就掏一份牙籤錢就可以了。

於是這個媽媽就跟服務員說，那我就再買一份牙籤，讓孩子玩去吧！

這個媽媽這樣的處理方式就非常好，不是說讓孩子玩牙籤就是好的，而是，我們其實經常固執於我們的一個概念，而沒有去替孩子想一想。

這個媽媽就跳出了這種慣性思維，她就去替孩子想了，而且立刻發現不是什麼大不了的事情。

也就是說，如果我們稍微轉變一下觀念，很多的問題，就不會是問題了。

其實養育孩子就需要我們動一點點這樣的腦筋，改變一下我們自己的想法，很多問題就都會迎刃而解了。

只要家長學會，做一個「聽話」的家長、做一個理解孩子的家長，沒有一個孩子會不聽話。

你變弱些，孩子就開始強大；

你不膨脹，孩子的世界就寬敞；

你收斂起來，孩子的格局才能變大。

▍選自尹建莉：《好媽媽勝過好老師2：自由的孩子最自覺》，可能是有史以來實操性最強的家教書。