家長教育孩子一定要避免「想當然」!
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教育孩子,有很多父母「想當然」的做法事實上是錯誤的,並且錯得很離譜,正是這些想當然的行為扼殺了孩子最深的純真。
以下這些「想當然」的以為,就充分說明了這一點。
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認為孩子理所當然地應該聽家長的話
「孩子不聽我的!」這是許多父母常說的一句話,孩子聽父母只有兩個原因:一是父母說的話是對的並且對他有好處;二是你們相互約定好必須按規則做。
如果想讓孩子聽話,父母就要先培養孩子的平等觀念和獨立人格。
與孩子平等相處,引導孩子正確思考,讓孩子獨立做出選擇,千萬不要強迫孩子聽我們的話。
因為父母無法證明說的話一定是對的,就象孩子想吃香蕉而父母卻認為蘋果才富有維生素,所以吃蘋果是對的。
這只能證明是父母的看法,卻不一定是孩子的需要。
認為我為孩子做了犧牲,孩子一定會感恩,一定會學
這是一種沒有因果聯繫的邏輯。
自己的事情自己做,這是教會孩子的自立能力。
如果孩子該自己做的事情我們家長也替代了,這等於剝奪孩子的生存權利,探索世界的權利。
這不但培養了孩子的依賴性和被支配性,相反父母為孩子做的越多孩子的私心就越重。
讓孩子多多參與家政,讓孩子做一些力所能及的家務活兒等等以此給孩子以表揚和鼓勵,讓孩子感覺到家庭氛圍的溫曖,因此孩子學會了感恩。
如果家庭沒有溫暖的話,沒有人會對父母感恩。
當一個人沒有感恩就不會理解父母的辛苦,如果不能讓孩子意識到讓父母高興,理解父母對於父母是多麼重要,他會認為不感恩是理所當然的,這是許多富家子弟的悲劇。
父母創造財富越大,給孩子的越多,孩子忘恩負義的程度也就越重,所以說這種觀點是教育孩子的一個根本性誤區。
認為做人的道理等孩子「懂事」後再教
現在很多家長的普遍做法是只要孩子學習,其他的事別管。
從小把孩子教育得就不負責任,成為生活的旁觀者。
如果孩子從小不被引導去關心別人,理解別人,長大後就會我行打消,毀掉孩子的自尊心。
我們不用批評的方法改掉孩子的缺點,是完全可以做到的,孩子的成長是在優點被確認並且逐漸放大,進而替代了他的缺點的過程。
如果一個孩子的自尊心、自信心、責任心被確定而形成穩定的自我價值,最終會成為一個成功的人。
如果父母的批評是針對孩子的行為而不是指向孩子本身,那麼孩子會改正他的缺點。
否則孩子會感覺自我價值受到傷害,感覺自己是低劣的,無能的。
這樣他不但不會改掉缺點反而會愈演愈烈,最後形成強烈的逆反心理。
所以,批評是一門很高的藝術,用不好會對孩子的成長非常不利。
認為表揚孩子必然會使孩子驕傲自滿
這是中國人的一個傳統誤區。
任何一個精神的人都需要供氧者,作為孩子,他們需要的是父母的陪伴、確認、表揚和鼓勵,一旦缺乏這些,孩子的自我價值就難以建立起來。
孩子的天性是要討父母喜歡,對於孩子的真實行為父母給以確認、鼓勵和表揚是建立孩子自尊心、自信心的關鍵,會激起孩子更向上發展。
只有在孩子沒有做到相應的程度時,家長便用虛偽並且誇大的語言虛情假意地去表揚孩子,這時才會導致孩子不知深淺,出現驕傲自滿的情緒,或者時間長了他根本就不信你這一套了。
所以,表揚孩子的行為並不必然會導致驕傲,關鍵是如何表揚!
認為學習過度會累壞人,用腦過度會傷身
我們的教育是被動式、填鴨式、強迫式的教育。
我們家長也這樣做,才會使孩子覺得課業量大。
如果我們能調動孩子的學習興趣,讓他們主動學習,那他們學習起來會很輕鬆。
根據腦科學研究,人的潛能是無限的。
如果一個孩子在良性情緒下學習,他是不會受到傷害或感覺痛苦的。
對學習來說這是沒有因果聯繫的,我們無法改變外面世界,只能改變自己的主觀認識。
所以,要讓孩子認識到學習是很容易輕鬆的事,他的潛能是無限的。
他才會毫不費力地去學習,不需家長做多少事情。
對於我們每一個人來說,工作量是一個心理的量,如果心理上一個尺度被超過原先的尺度,就會感到累。
人的心理和智商的潛能是無限的,關鍵是取決於他的心境,看他們懷著什麼樣的觀念,什麼樣的心境去學習。
現在生理學、心理學研究認為,孩子的潛能開發已經推到零歲,早期研究認為的從七歲教育做人,智能開發的觀點已經不適用。
實際上現在教育已經提前到胎教,在人零至三歲時是語言黃金期,這時把幾種語言輸入孩子腦中,他並不會全部記到潛意識裡,但到七八歲時學習語言會特別順暢,錯過這個黃金期再學習語言要費很大的時間和精力。
認為只要說一次孩子就應該記住,教一次孩子就應該學會
這種可能性是沒有的,恰恰說明我們在教育孩子時太缺乏耐心。
孩子們需要通過反覆的行為才能把一個生活技能記住,請回憶一下馬迪·金的詩。
孩子們太弱小無法反抗就會記在心靈里,如果孩子的自尊心被傷害過,就會產生逆反心理。
如果孩子有逆反心理是件好事,它說明孩子在維護自己的自尊心跟你戰鬥。
他不問你的話對錯,他採取的對策是對你所說的話一概對抗,這叫逆反心理。
有逆反心理說明他有自尊心,如果一個人自尊心被傷害,沒有逆反心理會產生兩種結果:一種是玩世不恭,你說你的,我做我的,有時表面應付,實際不聽;另一種是沒皮沒臉,一旦自尊心傷害,說什麼都沒用。
自尊心是精神人的極點,要想把一個孩子教育成為真正的人,一定要保護好他的自尊心。
美國大教育家說過:「教育無小事。
」所以說,只教一次就會,會傷害孩子的自尊心和自信心。
實際上,每一個人都是經過反覆行為,被鼓勵,被確認,才學會最初的生活技能的。
除了吃飯之外,其它生活技能都是要學來的。
這是一個艱難而漫長的過程,家長們一定要有耐心。
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