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昨天又接到老師的投訴，孩子總愛打人怎麼破？

2021-02-18

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上一篇文章（點擊標題即可閱讀☞）《撞頭、咬手、抓頭髮……面對孩子的自我傷害行為，你需要這樣做！》推送後，很多家長在後台留言，說自家孩子的自我傷害的行為不多，但是特別喜歡推人、或者想要別的小朋友的玩具用搶的……這些屬於攻擊行為，同自我傷害行為一樣，讓老師和家長頭疼不已，必須了解的一點是，自閉症孩子的攻擊行為可能更有共性，他們的這一表現與自身障礙是息息相關的。

為什麼會有攻擊行為？

攻擊行為也是典型的問題行為的一種，與自我傷害的原因有很多相同點，比如獲取關注、宣洩負面情緒、表達需要等等，同時，攻擊行為的目的性更強，常常是為了獲取明確的一件物品。

當孩子對其他小朋友的玩具等感興趣，但又不會正確表達或者表達希望後被拒絕時，通過攻擊行為似乎是最「好」的方式。

此外，攻擊行為與家庭教育有直接關係，如果家長在教育孩子的過程中常常使用打罵的方式，孩子很容易模仿父母的行為，遇到不滿足的事情也會選擇攻擊行為這種簡單粗暴的方式解決問題。

不論是在學校還是家庭中，給孩子合理安排和分配任務是十分必要的，如果TA覺得無聊、無事可做的話，可能會選擇言語或行為攻擊別人，獲取關注，得到樂趣。

攻擊行為有哪些？

從生活中的實例看，攻擊一般分為身體攻擊行為和言語攻擊行為，但一般家長和老師更關注身體攻擊，這是因為身體攻擊造成的危害更大，如拳打腳踢、推拉擰掐等，造成對他人的傷害，也可能是指向物品，向別人扔東西、破壞物品等，如果不及時制止，後果往往比較嚴重。

為什麼要攻擊行為備受關注？

很多家長接到幼兒園老師的投訴，說的最多的就是攻擊行為，本來孩子不愛和別的小朋友互動，只要TA自己有喜歡做的事情，老師也就不強求互動了，但是推了、打了別的小朋友，這件事就大條了，現在的小孩兒都很金貴，哪一個也傷不起啊。

很多孩子的攻擊行為是為了得到預期想要的東西，比如喜歡別人的零食，去搶奪甚至打別的小朋友，幫助TA得到了零食。

這在某種意義上，又是一種強化——通過這樣的方式可以得到想要的東西了，那麼下一次還要使用。

好的行為沒有建立，壞的行為愈演愈烈，能不著急嗎？

如何處理攻擊行為呢？

第一步，當然還是評估行為的嚴重性，確定產生這一行為的原因。

如果孩子正在進行攻擊行為，首先要馬上制止，以免造成傷害。

提升溝通能力

如果孩子是因為表達能力不足，以及不懂社交規則，這首先需要提高孩子的溝通能力，比如想要某個玩具，用「能不能給我玩一會兒」代替搶奪，最好事先和小朋友做好溝通，當TA提出請求時允許TA玩，及時給予正面強化。

如果孩子的語言表達能力不足，可以引導孩子用自己的零食或玩具跟同伴進行交換，用正面行為替代錯誤行為，當孩子了解到還可以通過這麼多方法得到想要的東西，就不會單一的依賴攻擊了。

訓練自我控制能力

孩子有攻擊行為，往往說明自我控制能力的不足，特別是遭遇外部刺激的情況下，不能克制，因此，相對應的訓練也很重要。

比如，孩子意識到自己處於應激狀態時，用深呼吸、數123等方式讓自己從應激狀態中平靜下來，或者馬上離開激起怒火的環境，等等。

如果孩子年齡很小或者沒有意識到自己情緒的能力，建議家長在孩子出手之前給予語言指引，或者帶離那個場所，避免孩子一再使用攻擊。

獎勵懲罰都要用

剛剛說到，用攻擊行為獲取想要的物品，也是對攻擊行為的一種強化，那麼用懲罰讓孩子對自己的行為負責，也能有效的減少一些攻擊行為。

比如，當出現攻擊行為後，不但不能得到想要的物品，甚至剝奪一定的遊戲時間。

也可以對攻擊行為和良好溝通獲取、應激後自我控制等進行記錄，並相應的進行獎勵和懲罰，對孩子的行為也有一定的約束力。

在實際的案例中往往發現孩子的某一問題行為，往往是多種原因共同造成的結果，在分析和使用對策的過程中也要靈活，不要太「刻板」了！必要時別忘了找孩子的干預師一起商量對策哦，相信他們也非常希望儘快改善孩子的這個行為。