孩子做事太磨蹭了，我都懷疑是不是生孩子的時候抱錯了！

家裡的孩子做事情磨磨蹭蹭的，總是要催促個無數遍才緩緩地行動，這可能是令很多家長頭疼的問題。

但是孩子為什麼養成這樣的壞習慣，難道父母就沒有責任嗎？且讓我們來看看這樣一個實例：

六歲女兒瑩瑩今年上學，磨磨蹭蹭的毛病還是一直沒變，每次起床都要磨蹭到差不多八點才勉強起床穿好衣服，然後又在媽媽的催促下急忙穿好衣服，洗臉刷牙，有時候胡亂餵了點早餐，有時候連早餐也沒趕得上吃，因此，瑩瑩幾乎每次都是踩著學校的預備鈴趕到的。

這一天，瑩瑩又一次出門太匆忙了，而且把自己課本也忘了拿，整天的狀態都是恍恍惚惚的，沒有上好課。

陷入這樣的惡性循環，瑩瑩還是一點都不長記性，瑩瑩媽氣急敗壞地：「每次寫作用都要寫兩個多小時，一問老師才知道，原來她的作用並不多的，做完作業還有教輔上的練習題啊，這是要到幾點才能完成。

」

在這樣的情況下什麼努力都無濟於事，我想瑩瑩媽應該轉換一下思維方式了，比如試試不催孩子，讓孩子自己完成這些事情。

「那怎麼可能?我催她還這麼磨蹭呢?不催她不就遲到了嗎?」瑩瑩媽說。

「遲到了又能怎麼樣呢?」我問出這話後，對方語塞。

我又問她：「那您在她上學之前有沒有試過不催她，讓她自己做一些事情呢?」

「好像還真沒有……你是不知道啊，那個孩子做事有多磨蹭，看了就著急呀……」

耳邊一直是這位媽媽絲毫沒有停歇的抱怨，我真想打斷她說一句：你家孩子這麼磨蹭，都是因為你!

錯誤一：不斷催促。

孩子在6歲以前還缺乏對時間的認知，家長應該引導和提醒，適度為孩子增加緊迫感，但是不能過度。

因為孩子的專注力本來就不如成人，如果在孩子做前一件事時就催促他趕緊做下一件事，甚至用更多事情來讓他快一點，孩子的注意力反而會被分散，甚至在緊張之下不知道做什麼，把手上的事情做得一團亂。

連大人都不喜歡在自己專心做某件事的時候，有人在耳邊叨叨「你要做這個」、「你要做那個」……更別提孩子了。

其實，對於年齡較小的孩子來說，慢慢做事是一種天性，是孩子在探索未知、享受過程。

自己做一件事由不熟練到熟練，是一件多麼有成就感的事情。

而靜靜地觀察一件東西的變化，也有不同尋常的樂趣。

一個三歲的孩子可以連續觀察一隻河馬兩個半小時，發現好多爸爸媽媽發現不了的事情。

可是家長們往往並不理解，只是不斷催促孩子「趕緊走吧，前面還有大老虎」、「再不去某某地中午就吃不上飯了」。

錯誤二：代勞。

經過了解，瑩瑩自小是被姥姥帶大的，很多時候老人扭不過孩子，又太過疼愛，很多事情都被「代勞」了，還在嬰幼兒的時候就沒有讓孩子樹立「自己的事情自己做」的一意識。

如果家長都覺得孩子吃飯、穿衣、寫作業這些事是給他們做的，要按照他們的速度和要求來，那憑什麼要讓孩子覺得那是自己的事?如果家長過於勤快，錯過了孩子建立行為習慣的關鍵期，這個「自己事情自己做」的意識恐怕就要用一生來建立了。

錯誤三：不願讓孩子接受拖拉的後果。

孩子做事磨蹭已是一個既定的事實，瑩瑩媽急切地希望孩子能把握一點時間觀念，因此做出了「催促孩子」、「為孩子代勞」這種選擇，而不願讓孩子自然地完成這些事情，最後遲到。

因此，孩子從沒直接得到遲到的教訓，也從沒感覺到拖沓會帶來什麼後果。

這次沒帶語文書和練習冊或許可以算是個教訓，但鑫鑫媽也沒有跟孩子正式交流，及時歸因總結。

錯誤四：課後作業加碼。

我們可以輕易揣測鑫鑫的心理：寫作業是一件很煩的事，更煩的是寫完了作業還要寫媽媽的習題，那幹嘛不在寫作業的時候愣神、走神，把作業時間抻得好長好長呢?這樣媽媽會以為作業很多，不讓我做習題了。

換句話說，孩子沒有嘗到磨蹭的苦果，反而嘗到了磨蹭帶來的甜頭，她又怎麼能不拖拖拉拉、磨磨蹭蹭呢?