孩子故意各種搗亂,如何"治他"?

孩子挑戰答疑

以下內容源自匯智有方學員課後支持系列之一的家長答疑，由講師對學員的孩子挑戰問題進行答疑。

您也可以留言孩子挑戰，本鮮會根據大家的需求發布相關挑戰的答疑。

其中涉及一些正面管教工具的運用，可參照文章後面的正面管教工具介紹。

問：我家孩子3歲八個月，最近兩個月非常搗蛋，故意把水弄撒，故意小便到處晃著尿，弄得洗手間多個地方都是尿，故意穿錯衣服，故意要在沙發上蹦蹦跳跳。

家長也屢次說明不能這樣，他反而覺著這樣才好玩。

問其原因，要麼不說要麼說下次不這樣。

陳綺（正面管教候選導師）：

大家可以看到這個問題裡面，反覆出現了一個詞叫「故意」。

那我們說行為都是有目的的，那這個故意的目的是什麼？我們就要用到「錯誤目的表」。

那另外生氣後大人的反應是什麼？往往成人的行為會激化孩子的行為。

我們要看錯誤目地表，請家長看看自己在孩子有這樣行為的時候，你的感受是什麼？你的行為是什麼？猜猜孩子行為背後有什麼樣的錯誤信念？你如果你覺得很煩躁，覺得自己被打擾了，而且做出來的行為是反覆的提醒哄勸，那孩子可能的錯誤目的就是「過分關注」，也許孩子覺得他被關注得不夠。

他覺得只有大家都圍著我轉的時候，只有我把大家給搞的團團轉的時候，我才有價值，我才有歸屬感。

那這個時候,還是像剛才第一個問題那樣,需要忽略他的不當行為，去關注他已經做的好的地方. 還有就是在孩子意想不到的時候給他一些關注，以及給他一些高質量的陪伴，比如說特殊時光。

孩子會因為自己的行為受到關注而更頻繁地去做某件事兒，所以我們必須把我們的關注放在正向的點。

比如孩子可能衣服亂穿了，但是他今天的褲子穿的還挺整齊的，你可以說「今天褲子穿的很整齊，帥帥的嘛！「也可以把孩子引導到一個正向的行為「你很喜歡玩水，那媽媽來叫你洗菜吧！我們來給青菜洗個澡。

」

如果你的感覺是很生氣、惱火、憤怒，那有可能你跟孩子是在進入了一場權利之爭，孩子的錯誤目的是「過度權力」。

孩子覺得「只有我說了算，我才能夠感覺到我有價值我有歸屬感。

」越不讓他這麼幹，他就越要這樣干，他用反抗來宣示自己的權利。

那這個時候我們需要給孩子一些積極的權利，多給他一些選擇，少命令; 和孩子一起來探討結果, 想解決辦法; 和孩子一塊兒來制定一些規則，這樣孩子更容易遵守. 比如說跟孩子來聊一聊「想玩水的時候可以去哪裡玩呢？」「那尿尿把洗手間弄髒了，要怎麼辦呢？」

【正面管教體系】

「正面管教」體系基於「個體心理學」理論，四十年前創建於美國。

正面管教為了幫助家長解決孩子挑戰而設計：能讓身心疲憊的育兒過程，轉化為家長和孩子都放鬆、享受的美好過程。