教育小孩的正確姿勢，武力不能解決問題

1、不該出手也出手——皮肉之苦最傷孩子自尊

宣萱練鋼琴的時候表現得很隨意，老師講的指法等要求都沒有記得，媽媽比較著急。

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錯誤批評：

一巴掌揮了過去，武力使孩子屈服。

留下的傷痕：

武力不能解決任何的問題，反而會激發矛盾，可能還會造成孩子以同樣的方式對待周圍的人。

策略：發現孩子的點滴長處，先褒後批，提升孩子的自信，讓她在學習和誇獎的過程中發現自己的差距。

2、大喊大叫——失控的情緒難以給孩子正確引導

濤濤每天把家裡翻得亂七八糟，然後結束了又不會收拾，留下個爛攤子,各種玩具散落一地。

錯誤批評：

假裝把小孩子的玩具扔了，然後批評小孩，「給你說多少次了，沒有記性」

留下的傷痕：

不是你的嗓門越高就越能產生立竿見影的效果，而且孩子很快就會知道，媽媽嘴上說「扔掉」，但是手上卻沒有真正「扔掉」， 媽媽的威信也由此喪失。

策略：管住自己的脾氣，讓自己息怒,帶上孩子一起把散落的東西收拾好，孩子看著媽媽這麼辛苦，一點會有所體會，以後會慢慢學著自己整理物品的。

3、喋喋不休——過濫的批評引來逆反

玟玟有一大盒子各種形狀的小珠子，串起項鍊漂亮極了；但當她看到別的小朋友拿著幾個透明的圍棋棋子充當「夜明珠」時，哭著喊著要，對方不給，她就把人家裝「夜明珠」的小瓶子扔到地上……

錯誤批評：

玟玟的舉動讓媽媽覺得很沒面子：「真沒出息……下次再這樣，我絕不再給你買任何玩具！」

留下的傷痕：

如此絮叨、缺乏新鮮感的批評，不能給孩子大腦以明顯的刺激。

策略：就事論事，不要找後帳

漂亮的和新鮮的東西對孩子來說是一種誘惑,告訴小孩我們不可能全部擁有；如果特別想要，就得憑自己的努力去爭取，比如如果對方願意，可以用自己的漂亮珠子和小朋友換。