高中家長的這五種做法，正在使孩子遠離自己

現在很多高中家長向我反映，孩子太不好相處了，說多了就覺得你煩，說少了，還不了解他的情況，每天見面像見了仇人一樣。

有的時候一天兩天甚至一個星期都不說話，感覺和孩子根本沒法交流。

誠然，這種現象有可能是孩子高中可也壓力比較大，精力放在學習上的原因；同時，我們的家長也應該找一找自身的原因，看看下面幾種家長，你是不是其中之一：

第一：父母總是高高在上，缺乏對孩子的尊重。

有些家長總是埋怨，說孩子上高中後，就不聽話了，跟他說什麼都擰著來，根本不把他們的話當回事。

這類家長總是覺得自己在社會上摸爬滾打了那麼多年，吃的鹽比孩子吃的飯都多，所以孩子應該無條件的服從自己的命令。

這種情況以父親為大多數。

尤其是有一定官職的、曾經在部隊或正在部隊任職的家長，更是覺得孩子就應該聽從家長的話，不應該有反駁。

在家裡說話的方式基本都是命令式的，根本沒有商量的餘地。

卻從來沒有考慮過孩子的感受。

而高中的同學已經不是小學初中的孩子了，他們的自我意識逐漸增強，有了一定的處理問題的想法和方式，對父母說的「老一套」也不那麼認可。

甚至產生了逆反心理，父母要求怎麼做，就不按父母的要求來。

最後雙方互相敵視，根本沒法溝通，也談不上解決問題。

其實，家長在與孩子交流的時候，溝通方式很重要，應該尊重孩子的個性和想法。

簡單命令式、冷嘲熱諷式、發泄情緒式的話語，會深深傷害孩子的心靈。

家長們應該把孩子看成一個獨立的個體，試想一下，你對別人家的孩子，也這麼命令，這麼冷嘲熱諷嗎？和別人家的孩子說話，是不是把別人家的孩子也作為一個獨立個體進行交流？自己的孩子和別人的孩子一樣，都是獨立個體，所以交流的形式最好是以朋友的方式相處。

怎麼才能以朋友的方式和孩子進行溝通呢？

就是要尊重孩子，我們要以平等的心態和孩子進行溝通，多用商量的、平和的疑問句，比如：「你這樣做的原因是什麼？你看我這樣做會不會比你的效果好一些呢？」「恩，你說的很有道理，我也覺得你做的不錯。

我還有更好一點的辦法你要不要聽一聽呢？」這樣能不能、好不好的語言，這樣能讓孩子感到你尊重他，願意聽取他的意見。

儘量少用「你必須。

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」「你應該。

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？」等命令式、反詰式的語言。

因為高中孩子都有自我意識和叛逆心理，如果你越命令他，他就會對你越反感，雖然你說的事情他可能會做，但是不會是用心去做，同時心理也會產生抗拒情緒，對之後的相處和溝通都產生了隔閡和障礙，得不償失。

第二：沒有真心的想了解孩子，只是單純的提供金錢的保障。

這樣的家長一般都是經商或者在為自己的事業打拚的時候，為了賺錢，經常應酬到很晚，甚至徹夜不歸，對於孩子的交流，多數也是有心無力。

還有很多家長總是強調，我要天天按時回家，誰供你上學？誰給你錢讓你買這買那？回過頭來，發現孩子和自己沒有什麼感情，心裡很憤怒，覺得自己為家付出了那麼多，換回來的卻是孩子冷漠的眼神。

殊不知自己在孩子眼中和外面的提款機沒有什麼區別，人怎麼會對沒有存在感的「提款機」產生感情呢？

這樣的家長，讓他們總在家裡陪孩子根本不現實，因為他們努力也是為了獲得更好的機會，讓家人生活更好。

而對於孩子來說，要求的也並不高，就希望家長能夠陪陪他，說會話，了解他的情況，而不是一味的給錢。

所以我們家長在條件允許的情況下，帶孩子一起外出，利用寒暑假去旅遊也好，平時一起戶外活動也好，總之給雙方提供一起相處的機會，同時孩子在戶外歡快的環境下更容易和家人進行溝通，在家長面前表露自己真實的想法。

這樣的做法還有利於促進家長和孩子之間的感情。

特彆強調家長對孩子的承諾，比如家長說這周末帶孩子去海洋館等，如果家長沒有能力實現承諾，還不如不承諾，這樣失約的危害比你沒有對孩子進行承諾大一萬倍。

建議家長如果給了孩子承諾，給了孩子希望，就一定要實現，做一個言而有信的家長，這樣不僅在孩子心目中樹立家長的正面形象，同時也對培養孩子誠實守信的美德起到榜樣的作用。

第三：過分關注學習成績，沒有和孩子共同分析的能力和時間。

有些家長每天接到孩子第一句話總是：「今天上學學的怎麼樣？能不能聽懂？考試考的怎麼樣？」而孩子多數都很反感還有些不耐煩的說：「考的就那樣，學的不就是那樣嗎？」然後家長就會覺得我這是關心你，你怎麼這麼態度？還有的家長只關心成績，平時成績退步一點就很惶恐，覺得孩子是不是出了什麼問題？是不是在學校早戀了？是不是不學習了？結果這樣的情緒讓孩子感受到了，對家長的態度更厭煩，甚至產生故意把考試考砸來刺激家長的行為。

孩子已經上高中了，尤其是自己考上高中的孩子，很少有不努力學習。

原本努力學習，有些時候只是暫時沒掌握合適的學習方法，導致成績稍微下降一點，就被家長嘮嘮叨叨的，把原本有些焦慮的情緒無限放大，任誰都不會有好心情的。

孩子心理只會認為，家長除了每天嘮叨成績外，沒有別的辦法，更沒有和自己共同進步的能力和勇氣，所以和家長之間的距離越來越遠。

在高中，一時的學習退步是普遍存在的現象，這種現象有多種原因造成的，比如考試時的狀態，試卷的難易程度等，不能一味苛求孩子。

我們家長在有能力的條件下，可以幫助孩子一起分析試卷，抽出時間和孩子探討一下孩子成績退步的原因，是心理負擔重還是知識點掌握不牢固，還是馬虎等問題。

當然，很多家長沒有能力幫助孩子分析試卷，這個時候我們可以與任課老師聯繫，通過任課老師了解孩子成績退步的原因和需要注意的地方，然後抽出時間與孩子溝通，看看孩子的想法，共同進步。

你天天問孩子學的怎麼樣，不如和孩子共同解決學習上的問題，與孩子共同進步的效果好。

需要注意的是，我們的最終目標是幫助孩子解決學習的問題，減輕孩子的學習壓力，讓孩子更加自信的面對學習的困難。

因為成績只是一時的，培養孩子面對困難，解決困難的精神是永久的。

第四：各自以自我為中心，不知道孩子興趣所在。

現在的信息日新月異，而孩子通過網絡等渠道，如海綿一樣吸收各方面的信息，知識上也比以前的高中生了解的多而雜，談話的時候是不是蹦出個新名詞。

而我們家長，多數都已經在單位工作了很多年，對新鮮事物已經不敏感了，對現在的科技和新聞不那麼關注。

結果導致與孩子之間的信息不對等，無形之間形成了一道難以溝通的「鴻溝」。

孩子在與家長交流後，有一種挫敗感，覺得無法交流。

這樣導致家長與孩子都以自我為中心，失去了交流的興趣。

我們家長也應該每天讀報紙，上網看看新聞，了解一下最近的熱點和社會動態，畢竟社會在不斷進步，如果你停滯不前，那麼你就有被社會淘汰的風險，同時，這樣也可以讓自己與孩子之間有共同的話題，建造一座與孩子溝通的橋樑。

我們還要懂得傾聽，認真傾聽孩子的想法，儘量不要打斷孩子的思路，集中精神於交流的過程。

最好選一個兩個人共同完成又安靜的事務上，比如晚上一起散步，到甜品店一起吃點點心等等，這個時候孩子是最放鬆的，也是最容易把自己的心聲告訴傾聽的同伴。

而我們要做的只是傾聽，聽聽孩子的想法，聽聽孩子最近遇到的問題和困難。

這個時候你會發現，即使你不問孩子很多問題，孩子也會向你徵求意見。

因為在你傾聽的過程，也是孩子放下包袱，緩解壓力的過程，往往這個時候孩子更容易接受別人的意見。

這樣，家長可以以朋友的角度，幫助孩子分析問題，解決困難，最終成為孩子的知心朋友。

物理自診斷作者王尚老師，有這樣的調查研究，家長如果從孩子感興趣的方面入手，與孩子溝通成功的機率會大大加強。

如果你的孩子喜歡NBA的火箭隊，那麼你可以從火箭隊的戰績、下一場對陣形式，火箭隊當家球星哈登的表現如何等等入手，即使你不太懂籃球，從各個網站上也可以搜到各種信息。

初步與孩子建立溝通後，不要直接就表明自己的實際想法。

王尚老師提出了另一個小竅門，因為孩子已經進入高中，自己已經有了一定的分辨能力，這個時候家長可以將生活中遇到需要解決的事情講給孩子聽，聽聽孩子的想法，也讓孩子能夠理解生活的不易。

當孩子表示願意為家長分憂解難的時候，家長可以對孩子進行鼓勵，並與孩子討論，共同想出辦法解決問題。

這樣孩子能夠感受到來自家長的尊重，在與家長共同解決問題過程中產生了「革命的友誼」；同時提高了自己解決問題的方式方法，不會使自己變成一個只會讀書不懂生活的「書呆子」。

之後再與孩子進行交談，會起到很好的效果。

當然，與孩子交談，不要僅限於學習，最好涉及如何做事、做人等話題，如果孩子願意和你分享，說明對於你的觀點，孩子還是認同的，這比你天天和孩子說大道理強了很多倍。

第五：窺視孩子隱私，不給孩子留空間。

有些家長，尤其是女孩的家長，出於怕孩子吃虧等心理，過度保護孩子，窺視孩子隱私。

翻書包、破譯日記密碼、偷看孩子郵箱，甚至上學路上尾隨等。

被孩子發現了，還理直氣壯的說這是為了孩子好，怕她犯錯誤，怕她被人欺負。

可在孩子看來，家長的做法侵害了自己的隱私，認為這是對自己不信任，更談不上對自己的尊重。

孩子反感家長的這些舉動，就不會喜歡和家長交流，久而久之，彼此的隔閡會越來越深。

家長可以換位思考一下，如果別人以愛的名義監視你，不給你任何私人空間，你打電話，他在旁邊聽；你去和別人吃飯，他偷摸跟去隔壁；甚至你的私房錢，也被人了如指掌。

那麼你會不會很討厭這個人？孩子也是一樣，他們進入青春期後，都逐漸有了自我獨立的意識，對自己的秘密很看重。

而家長卻站在自己的立場，居高臨下的考慮問題，窺視孩子的隱私，沒有考慮過孩子的立場和感受。

這樣的做法只會讓孩子對你深惡痛絕，有什麼事情都憋在心裡，不願與家長分享，有什麼事情寧可自己爛在肚子裡，也不願家長幫忙解決。

這樣很容易出現問題。

我們家長應該充分信任孩子，對孩子平時接觸的同學、朋友之間交流的電話、簡訊、微信等要予以耐心正確的引導，尊重他們的隱私，不要凡事都要問個明明白白。

小題大做和高壓式管理，只會讓他們反感你。

要讓他們感受家長的親切感、安全感和信任感，從而使他們願意以朋友的方式與家長進行溝通，敞開自己的心扉。

如果感覺孩子最近一段時間和平時不一樣，不要過分逼迫孩子，可以聯繫孩子的班主任老師，通過老師了解情況，和老師共同努力，正確引導孩子的是非觀、價值觀，幫助孩子解決正在面臨的困難和挑戰。

不同的孩子有不同的性格，家長也應該採取不同的方法與孩子交流。

從小了說，在高中時期能否與孩子建立良好的溝通，影響到孩子高中的心情和學習狀態，對孩子學習成績的影響非常大；從大了說，高中時期與孩子溝通的方式方法，影響到將來孩子工作後如何與上司、同事之間交流溝通的技巧和能力，影響到孩子將來的成就。

所以溝通無小事，希望家長在與孩子溝通的過程中，給予孩子充分的尊重、信任、鼓勵和支持，這樣孩子才願意和你做朋友，與你共同和進步。

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