學習｜一個改變孩子和改變自己的機會

曾看到一個很經典的說法：

懷孕時，只希望孩子正常就好了，別是怪胎就行；

生下來，只希望孩子健康就好了，別總生病；

孩子逐漸長大，看著小小的他，只希望他開心就好了；

進入幼兒園，比較心開始升起，希望自己家孩子比別人家孩子出色；

從此以後，一發而不可收拾，希望孩子在人生每一步都比別人家孩子更出色一些。

是的，短短的幾句話，卻道出了我們家長的心聲，道出了家長的焦慮。

我們擔心，孩子輸在起跑線上，以後就更難追上了怎麼辦？

我們擔心，孩子成績不好，上不了好的學校，得不到好的教育資源；

我們擔心，孩子沒有一技之長，很難在這個競爭激烈的社會中站穩腳跟；

在孩子的智力啟蒙中，我們擔心注意到培養孩子的運動能力了，卻忽略了繪畫藝術；注意到了繪畫藝術的培養，卻忽略了節奏感；注意到了節奏感，又忽略了邏輯思維；

......

總之，作為父母，我們都希望孩子聰明，希望孩子優秀。

但是，我們怎麼樣才能不讓孩子輸在起跑線上呢？

一個人接受沒接受過早期啟蒙教育，他的智力會有很大差異。

啟蒙教育開始得越早越好，甚至有人說過，如果你從孩子出生第三天開始教育他，那麼你就已經晚了兩天。

著名教育專家尹建莉老師也說，兒童越是年齡幼小，啟蒙教育的急迫性越強，越需要一個好的智力成長環境。

而且，良好的啟蒙教育在形式上應是遊戲的，無拘無束的，變化豐富的，與生活相關聯的。

據統計，一個孩子一年在家的時間有235天。

一個人出生後，從小到大，幾乎有三分之二的時間生活在家庭中，與父母朝夕相處，共同生活，無時不在接受著父母的教育。

所以，孩子的智力成長環境，與家庭，與父母有著非常密切的聯繫。

那麼，作為父母，我們怎麼給孩子提供一個良好的智力成長環境呢？

怎麼讓孩子通過遊戲的方式，通過無拘無束的氛圍，以變化豐富的形式，並從生活的點點滴滴中，讓孩子既輕鬆快樂，又得到良好的智力啟蒙呢？

這也是我這幾年一直在努力思考，一直在努力學習，並在不斷的實踐中去總結的問題。

為了去尋找這個答案，這幾年，我花費了大量的時間、精力，也花了很多很多學費去學習。

在帶自己的孩子，帶親戚家的孩子，甚至是在面對每一個孩子的時候，都無時無刻不在思考著孩子的成長和快樂。

這幾年，也通過寫文章，分享了自己關於育兒的想法，以及實踐的經驗。

也通過與家長們的交流，解答了許多爸爸媽媽的困惑。

但是，由於形式的局限，以及時間、精力有限，很難把眾多的內容通過文章一次性傳達出來。

而家長們又迫不及待的想學習到更多的育兒知識，想知道如何引導孩子，如何高質量的陪伴孩子。

關注童心家庭早教，學習家庭早期教育，

讓孩子的潛能得到充分發揮，讓教育孩子變得輕鬆愉快！

童心家庭早教的作者是一位兩個孩子的媽媽，國家高級育嬰師、高級家庭教育指導師、全腦潛能開發師