特稿|康麗穎:父母們最容易犯的4個育兒誤區

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院君說

「不能讓孩子輸在起跑線上」,這句坑了無數父母和孩子的話,還在繼續逼迫後面的家長去做拔苗助長的蠢事。

孩子的成長有其自身的規律,急功近利亂報班,只顧智力開發不問其餘,或是迷信西方好經驗,都是片面的,請聽首都師範大學教育學院副院長、家庭教育研究中心主任康麗穎教授談談育兒的誤區。

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康麗穎

首都師範大學教育學院副院長、家庭教育研究中心主任

作者 | 嚴芳(父母必讀資深編輯)

製作 | 張海燕

父母千萬別被這些育兒誤區帶歪了

誤區1:不能讓孩子輸在起跑線上

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專家說:贏在起跑線上其實是拔苗助長

一直以來,「不能讓孩子輸在起跑線上」「卓越的開始,完美的起步」這些話揪住了千千萬萬父母的心,讓他們焦慮不安,生怕自己的孩子比別人起步晚。

於是,1、2個月的小嬰兒要學游泳,1歲的孩子忙著上各種早教班,幼兒園小朋友要忙著學習小學的知識……結果忙壞了家長,累壞了孩子。

康麗穎教授非常反對這種急功近利的超前教育。

她認為幼兒期是孩子成長的重要階段,會影響孩子的一生,如果刻意提前學習,違背孩子成長和發育的規律,最後帶來的不僅僅是競爭中快和慢的問題,更可能是方向跑偏的問題,會影響孩子的習慣養成和性格塑造,最終會禍害無窮。

人生不是短跑,人生是馬拉松

教育要尊重幼兒的成長規律,要遵從兒童身心發展的規律,任何超前和滯後的教育都是不可取的。

事實上,在許多國家,超前教育是被明令禁止的。

康麗穎教授希望家長們從急功近利的泥潭裡跳出來,不對孩子提出不切實際的過高要求,不對孩子施加過大的心理壓力。

康教授給我們舉個例子,比如,蘋果結在樹上,很新鮮,但如果你把過早地它摘下來,不僅不甜,而且很快就會爛掉。

我們的教育部門要遵循兒童的成長規律,不因時而教,就可能會出問題。

所以要使教育保持正能量,就要遵循一個適度的原則,千萬別去追逐所謂起跑線,不要迷信什麼早期智力開發。

這些早期教育完全不可能比出輸贏,反而影響孩子後期的培養和成長。

誤區2:早教等同於智力開發

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專家說:智力開發僅是早教的一部分

不少父母錯誤地把早教等同於智力開發,一味的給孩子灌輸知識。

比如,今天認識幾個字,明天會做幾道題,後天背了幾首詩……這種做法是非常有害的,違背了孩子的大腦發育規律,不利於孩子的身心健康。

康麗穎教授認為,早教的目標是,幫助孩子打好全面素質發展的基礎,包括身體、智力、品德、審美、個性等方方面面的素質,而不是單純的認識了幾個字、能數到幾、能背幾首詩。

換言之,智力開發只是早教模塊中的一部分。

早期教育中,經常被家長忽視卻又極為重要的是孩子情商的培養。

0~6歲階段情商發展的關鍵期,其情感經驗對於孩子的一生具有深遠、持久的影響。

家長首先要提升自己的素質,給孩子做好行為示範和價值引領,注重自身的人格完善,採取既不嬌縱也不亂懲的教育方式,教會孩子管控自己的情緒,培養自律、有責任感的良好品格,樂於和家人及小朋友合作的團隊精神,以及遇事愛動腦筋的積極態度。

掌握生活自理技能也是早期教育的內容之一掌握生活技能和生活常識,提高生活自理能力,有助於增強孩子的自信心和獨立性,有助於孩子將來自立於社會和生活,同時也有助於孩子良好個性的形成。

在早教領域中注重智力開發,也是必要的,但是如果過分了,尤其是把早期教育都集中在智力開發上,這顯然是不對的。

康麗穎教授希望,家長們能清楚地認識到,早教不等於智力開發,家長對孩子的早期教育應以孩子為本,寓教於樂,制定切實可行的目標,構建良好的親子關係,引導孩子健康發展,讓孩子全面發展才是父母應該確立的目標。

誤區3:拷貝別人的成功經驗就能成功

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專家說:成功不能複製,不要迷信別人的或國外的教育模式

教育要因人而異,因材施教,千萬不要盲目拷貝別人的成功經驗。

比如前幾年流行的虎媽狼爸的故事,你學了就未必管用。

在康麗穎的意識中,她認為家庭是一個私人領域,它不同於公共領域和社會領域,它有很多獨特的一面,複製很少能成功。

而且這種單純注重眼前利益,以及強硬的教育方法,完全忽視了孩子的內心感受,萬一培養出來的孩子性格怪異,反而得不償失。

當前,迷信西方教育理論的家長不在少數,雖然西式教育有很多值得學習的地方,但能否在中國的家庭教育土壤中生根發芽開花,是有疑問的。

比如,西方教育非常重視民主。

它強調家庭一定要創設一種民主的氛圍,讓孩子平等自由地參與所有事項,但不少家長在實踐中會發現,孩子由於毫無經驗,其提議經常是荒唐的,導致計劃無法執行。

整體環境不同,單純引進甚至照搬國外的教育方法,很可能是行不通的。

誤區4:把閱讀繪本當做兒童認識世界的一個主渠道

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專家說:別神話了繪本,不要將它當成孩子認識世界的全部

繪本確實是孩子啟蒙的好讀物。

它用可愛的圖畫和輔以童真的文字,講述一個個有趣的故事,有些繪本一個字都沒有,但圖畫卻也「敘述」得很完整。

但是,康麗穎反對神話繪本。

她不提倡把閱讀繪本當做兒童認識世界的一個主渠道,她認為這裡面是有誤區的。

繪本只是孩子認識世界的一扇窗戶,而不是是全部。

這種書籍的閱讀和間接經驗的獲得是必要的,但其重要性完全比不上孩子以自己的身心和世界互動。

繪本閱讀無法解決孩子早教中的所有問題。

它只是一個選項,每個孩子都是單獨的個體,不是所有繪本都適合你的孩子,需要媽媽用智慧去判斷。

—End—

文章內容來源 | 本文選編自「家庭·家教·家風——家庭教育大家談」活動現場及會前採訪。

該活動由北京市婦女聯合會主辦,北京市家庭教育研究會和父母必讀育兒傳媒承辦。


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