讀這些繪本，提前教孩子對校園霸凌sayNO！

近期，幼兒園系列文章得到了父母們的大量反饋。

其中，有一些父母與我談及了一個很特別、但又不容忽視的問題，那就是校園霸凌。

這個問題一般更多是在孩子們進入小學以後陸續出現，並且是一個讓父母和學校都為之頭疼的大問題。

對於家有學齡前孩子的父母而言，該做的一方面是教會孩子自我保護，另一方面是給孩子足夠的愛。

因為孩子最開始的問題行為，大多出自模仿。

如果曾經遭受過家人情感上或者身體上的粗暴對待，孩子將更容易出現暴力行為，也即容易變成霸凌事件中的施害者。

同樣，如果孩子獲得了足夠的愛，擁有強大的自我，也更有力量和技巧保護自己，不至於讓自己淪為受害者。

今天所推薦的繪本，可以幫助父母引導孩子去認識校園霸凌，學習面對並解決強烈人際衝突的一些辦法。

所有繪本，都適合3歲以上小朋友。

《班裡來了小霸王》——交給孩子自己解決的權利

作者：王坤

班裡來了一個新同學，小朋友們熱情地歡迎了他。

可是，新同學卻很霸道，是個十足的小霸王。

他一腳踢開在滑梯上的小兔子；守住蹦蹦床的門不讓別人進；將棋子仍在同伴的身上……結果大家全都走開，不跟他玩了。

受到冷落的小霸王漸漸明白，只有尊重大家，和大家友好相處，才能得到友誼。

值得一提的是，孩子們用自己的辦法很巧妙地解決了這個在大人看來比較棘手的問題。

每個孩子在學校都有可能遇到「壞小朋友」。

生活中孩子稍有磕碰，家長便會十分緊張，會馬上介入到事件中來，這樣做反而將小事擴大化，這時不妨多相信孩子和老師，交給他們處理。

對於3-6歲孩子的打鬧行為，父母不要急於介入處理，也儘量不為孩子間的打鬧行為定性。

因為此時孩子的認知發展與道德發展還沒有完全成熟，很多時候孩子間的打鬥是暫時性的，並不存在原則上的敵意，你會發現他們往往是吵了沒兩分鐘又和好了。

父母不妨將處理問題的主動權交給孩子，孩子大都是在吵鬧中逐漸學會交往的。

這並不是說父母不作為，父母平日裡要多展示給孩子人際交往的方法，在親子遊戲中多模擬各種人際交往情景，授以孩子必要的人際交往方法，孩子在潛移默化中習得了正確的交往技巧，面對問題時才能巧妙用智慧解決。

《別想欺負我》——教給孩子自我保護的意識

（德）伊莉莎白•崔勒著（德）達柯瑪爾•蓋斯勒繪

小女孩在上幼兒園的路上被班上兩個討厭的男生擋住了路。

他們推她，威脅她交出自己的新書包，小女孩害怕得只想溜掉。

她越是害怕躲避，越是祈禱他們放過自己，壞男生越是以欺負她為樂。

小女孩勇敢地對壞男生大喊「別想欺負我」，結果呢，他們反而嚇得再也不敢欺負她了。

一般而言，「壞孩子」大都欺軟怕硬，如果被欺負的孩子奮起反抗，哪怕只是大聲地警告呵斥一下，他們多會因為心虛而停止攻擊行為。

而如果被欺負者默默忍受，反而會讓他們得意忘形，從而持續攻擊行為。

父母不妨教自己的小寶貝這樣說：「你為什麼打/推我？你這樣做是壞孩子。

」這樣做，一是讓周圍的老師、同學關注欺凌者的行為，二是洪亮的聲音可以很好地震懾住對方。

如果對方還是繼續欺凌自己的話，應在適當自衛的同時大聲呼救，並且尋找機會逃走，保護好自身安全是最重要的。

當然，如果希望孩子能夠在人前大膽地表達出自己的需求，尤其是勇於說「不」，那麼在日常教養中，請提供民主的教養氛圍，讓孩子敢表達、想表達，有機會表達自己。

《恐龍大俠》——教寶寶機智與「小霸王」過招

（加）潘德茲沃　文；（加）高鮑特　圖；康雯　譯

小女孩與她的恐龍朋友一起去探險，與一個小霸王狹路相逢。

小女孩站出來幫助自己的恐龍朋友，其他人卻任憑小霸王橫行霸道。

勢單力薄時應該怎麼辦？他倆想到求助於國王，問題由此迎刃而解。

通過談判溝通，小霸王也有所改變，他承認每個人都有遊戲的權利，自己不應該仗勢欺人。

為人父母者都希望孩子一帆風順地長大，但現實是我們無法時刻保護孩子，那麼除了交給孩子處理問題的技巧外，還需教會孩子尋求外界支持和幫助的方法。

父母應該怎麼做呢？

第一，與孩子保持親密關係，成為孩子最信任的人！只有這樣，在遇到困難時，孩子才會第一時間向父母尋求幫助、信任與支持，而不至於獨自陷入無助、絕望。

第二，孩子個人的力量是有限的，父母須告訴孩子：不要去挑逗比較霸道和強悍的同伴；與同伴發生衝突要及時找老師解決；活動時儘可能結伴而行等……讓孩子從小樹立良好的安全意識。

歪歪兔系列之《一點也不好玩》——教寶寶做內心強大的自己

這本書是歪歪兔逆商教育系列圖書中的一本。

歪歪兔一出場就飛快地跑起來，因為她害怕遇到威威龍。

威威龍經常欺負她——拿毛毛蟲嚇唬她，用雪球打她的紅帽子，用火燒掉了歪歪兔的畫，所以歪歪兔總是想辦法躲避他。

但這樣並沒有幫助她解決問題，因為威威龍不知道歪歪兔不喜歡這樣的，不覺得歪歪兔是不喜歡這樣的玩法的。

歪歪兔大聲地將自己的想法講出來，結果威威龍默默地走開了。

對於低齡孩子而言，很多惡作劇的施害者並非就有多麼頑劣，而是他們根本意識不到後果，只是覺得好玩。

而大部分被欺負的孩子，他們普遍生理反應是攻擊或退卻，心理反應是焦慮或壓抑，這兩種反應其實都無助於問題解決，其中攻擊會惡化當下事態，退卻會持續傷害自己。

若能夠不卑不亢、大膽跟對方交涉，事情的結果則會大不同。

這就需要我們的孩子有足夠的內在力量。

如果讓孩子有強大的自我力量呢？那就是父母的愛和尊重。

若我們能夠給予孩子科學的愛和尊重，孩子才能學會認同自己、尊重自己。

這樣，在未來的人生路上，我們的孩子才能夠自尊自愛，並有信心戰勝困難險阻。

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