別讓賞識教育過了頭

別讓賞識教育過了頭

近些年，「賞識教育」很受家長追捧，許多家長天天把表揚的話掛在嘴邊，以此來增強孩子的自信心。

但最近，一項研究認為，過多表揚不利孩子成長，會令孩子產生消極情緒，使孩子不再努力鑽研、不願承擔風險、自我激勵也更少。

有許多父母，尤其是年輕的父母，一味相信好孩子是夸出來的。

實際上，太多的鼓勵就像太多的糖一樣，「吃」多了孩子會「得病」

過度賞識可能會造成的問題

1引發反感和不安

孩子對自己在他人心中的形象清楚得很，不具體、帶有「哄騙」性質的表揚，會讓孩子懷疑父母這樣誇他是有目的，很虛假，易引發反感和不安，產生牴觸心理。

2令孩子受不了批評

超乎尋常的誇獎給孩子造成一種錯覺，覺得自己就是最好的或自己做事永不會錯。

這樣當他受到老師和小朋友的批評時，會受不了。

3妨礙孩子內在責任感的形成

如果孩子是為了贏得誇讚而去刻意表現，好行為依舊缺乏內在動力，會削弱孩子責任感的形成，甚至孩子會因此變成一個「小兩面派」，大人看得見的時候是積極、無私的，大人看不見的時候就變成自私和惰性十足。

4生成「凡事先講條件」的秉性

有的父母為強化孩子的好行為，經常投其所好地用孩子喜歡的東西來「籠絡」他。

這種行為一旦形成習慣，會削弱孩子從做事的過程中獲得快樂，並讓他養成做什麼事情都會索要「獎品」的毛病。

賞識孩子五竅門

1偶爾表揚就可以

表揚帶來的「喜悅度」，常跟表揚的頻度成反比。

因此，當孩子的好行為逐漸鞏固後，就不必經常表揚了，免得表揚成為「雞肋」。

2更多使用「身體語言」

孩子越大，感覺得到父母親密的「身體勉勵」越難，因為很多父母會覺得孩子大了而羞於用摟抱、親吻這樣的表揚和鼓勵方式。

其實可使用更巧妙的身體語言來說明「你真棒」，如使用更有默契感的手勢和動作，對孩子眨眨眼睛、豎起大拇指。

3幽默的暗示效果更佳

表揚方式要有新意，不易使孩子產生厭倦感，如孩子把自己的房間收拾得很乾凈，可以對他說「是哪個小巫師騎著掃帚把這裡收拾得這樣乾淨」，會在強化孩子好行為時，讓他沒有心理壓力。

4擅用「表揚日記」

口頭表揚會飛快地消失在記憶深處，物質鼓勵也會變成「普通的東西」，讓孩子記不起來因為什麼而得到褒賞。

而為孩子記「表揚日記」，可加注家長的話語，會使表揚更具體、更經得起回味。

5鼓勵中夾雜「巧妙的批評」

在鼓勵性的話語中夾雜對孩子不足的巧妙批評，會讓孩子對自己的不足有充分的認識。

如孩子收拾玩具時，只把玩具胡亂扔進大箱子裡，可以對他說：「你把所有的玩具都送回了家，做得很好，但它們有不同的『睡覺方式』，你讓它們回到自己的房間了嗎?」這樣引導孩子注意將不同玩具「各就各位」，也就提高了「表揚的標準」。

優竹教育

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