影響孩子一生的習慣

兒童期是形成習慣的關鍵時期。

孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收穫一種行為；播種一種行為，就會收穫一種習慣；播種一種習慣，就會收穫一種性格；播種一種性格，就會收穫一種命運。

習慣對於孩子的生活、學習以至事業上的成功都至關重要。

我國教育家陳鶴琴先生則說：「習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累。

」

那麼，怎樣培養孩子的良好習慣呢？

1好的習慣要在生活中培養

日本教育家福澤諭吉說：「家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。

」事實正是如此，孩子習慣的養成主要在家裡，父母應該注重在生活中培養孩子的各種良好習慣。

家庭是孩子成長的第一環境，是孩子習慣形成的搖籃，6歲前的兒童主要生活在家庭中，家庭生活對孩子的影響是非常重要的。

2好的習慣要在實踐中去培養

要養成某種好習慣，要隨時隨地加以注意，身體力行、躬行實踐，才能「習慣成自然」，收到相當的效果。

3要抓住教育的關鍵期

研究發現，孩子習慣的養成有一個關鍵期的問題。

幼兒園和小學是培養生活習慣與學習習慣的關鍵期，而到了中學，就是改造習慣時期了。

在兒童時期養成的良好習慣，孩子可以受益終身；在兒童時期養成了壞習慣，就有可能終身受到傷害。

因此，在養成習慣的過程中，一定要注意利用兒童的關鍵期。

如果錯過關鍵期，對習慣的改造將要比塑造艱難得多。

抓住關鍵期進行習慣的培養，可以取得很好的效果。

4好習慣要培養，壞習慣要糾正

對於父母來說，要注意培養孩子的良好習慣，更要注意不要讓孩子養成不良的習慣。

因為壞習慣一旦養成，就具有自然的驅動力和心理慣性，有時候就算沒有外部條件，習慣行為也同樣可以做出。

許多孩子有時候知道自己有不良的習慣，但是往往控制不住自己而重複不良的習慣。

這時候，父母要幫助孩子抑制和糾正壞習慣

例如

在培養孩子的讀書習慣時，可結合孩子興趣特點先選擇故事書，由淺入深，由短到長。

不在一朝一夕，貴在長久堅持。

一位細心的媽媽觀察寫作業的兒子，一會喝水，一會撒尿，不到一小時出來四五次。

這位媽媽看在眼裡卻沒有急於求成，而是在第二天孩子寫作業前給孩子提了個建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業時出來三次完全可以。

孩子在媽媽的鼓勵下果真少出去一次；過幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕鬆做到了。

家長的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業寫完，既幫孩子克服了不良習慣，更重要的是保護了孩子的自信心。

這種方法是教育學上所說的「厭惡法」，這種厭惡法不僅可以糾正孩子在行為上的習慣，而且對糾正孩子某些心理上的壞習慣也有較好的作用。

怎麼培養孩子禮貌的習慣呢

建議：為孩子樹立榜樣

7歲的明明在接待家裡的客人時沒有運用禮貌用語，聰明的媽媽沒有當場在外人面前指責孩子，因為她知道批評和指責往往會造成孩子的逆反和不服心理，而且這種做法本身也是不禮貌的。

但是，這位媽媽並沒有忘記這件事，在客人離去後，媽媽把孩子叫到身邊，溫和地對他說：「明明，媽媽發現你對劉叔叔講話時，沒有運用禮貌用語，這是不對的。

當叔叔送禮物給你的時候，你應該說『謝謝叔叔』，你說是不是？」明明有所醒悟地說：「哦，我忘記了，對不起，媽媽，我下次會注意的。

」這樣，媽媽通過在事後提醒教育孩子，讓孩子明白自己的錯誤。

在處理相同的事情上，另一位媽媽的做法有所不同，但是也取得了良好的效果。

媽媽發現4歲的孩子在接受他人禮物時沒有運用禮貌用語，就微笑地對孩子說：「貝貝，你好像忘記說什麼了？」4歲的貝貝顯然還沒有意識到自己應該說什麼，這時，媽媽對客人說：「謝謝您送禮物給貝貝，我代貝貝謝謝您！」4歲的貝貝聽了媽媽的話，意識到自己沒有表示禮貌，於是奶聲奶氣地說：「貝貝也謝謝阿姨！」

同樣是提醒孩子講禮貌，兩位媽媽都沒有當場批評指責孩子，而是運用禮貌的方法來提醒孩子，讓孩子體會到了運用禮貌的好處。

可見，父母要注意提高自身的修養，使用文明的語言，在家庭中不要講粗話、髒話，家人之間多使用禮貌用語，說話要和氣。

這樣，才能通過自己的行為潛移默化地影響孩子，讓孩子在良好的環境中養成文明禮貌的習慣

建議：凈化孩子的語言環境

有一個上小學的男孩，滿口髒話，經常欺負女生，甚至對女老師也很不恭。

班主任老師聯繫了孩子的媽媽，沒想到他的媽媽卻對老師哭訴這孩子如何對她無禮。

班主任老師於是苦口婆心地教育這個孩子要講禮貌，但收效甚微。

有一天，班主任到孩子的家裡去家訪。

開門迎接老師的是孩子的父親，班主任老師便隨口問了聲孩子的母親在哪裡，孩子的父親則輕蔑地說：「還癱在床上呢，死豬婆！」班主任老師馬上就明白了孩子不講禮貌的根本原因！

父親如此當著孩子的面侮辱自己的妻子，而且不顧有外人在場，孩子怎麼可能講禮貌呢？班主任老師非常憤怒，當著孩子，批評了他的父親，這位父親也意識到自己的行為對孩子的不利影響，後來學會了尊重妻子，不講粗話。

這個孩子也越來越禮貌了。

當父母發現孩子說髒話時，要找出孩子說髒話的「根源」，儘量讓孩子遠離或少接觸那種不良的環境。

比如，父母可以有意識地限制孩子與經常說髒話的同學來往；也可以和教師取得聯繫，藉助老師的力量促進其他孩子養成文明禮貌的習慣；還可以和孩子同學的父母取得聯繫，一起幫助孩子養成文明禮貌的習慣。

要讓孩子養成自己的事情自己做的習慣。

很多父母不放權給孩子自主選擇，就是因為對孩子沒有信心，害怕他們會做錯事，也就導致孩子對自己也沒有信心。

不少父母對孩子照顧得十分周到，從早晨起床、吃飯到上學、回家、做功課，能想到的、能做到的都替孩子包辦了。

從表面來看，這是關心孩子的表現，實際上卻「培養」了孩子的依賴性。

其實，對孩子來說，他們也都希望父母能夠信賴他們，能夠讓他們自主地選擇。

如果父母能夠經常說，「你能行！」「你能自己作出選擇。

」「我相信你能辦好！」之類的話，無疑會鼓勵孩子去嘗試。

不要代替孩子作出生活的選擇；要懂得傾聽孩子的心聲，並尊重孩子的想法，讓孩子作出選擇，但要給孩子提出合理的建議並加以指導

如果父母對孩子管束太多，或者經常強迫孩子服從自己的意志去做事，就會使孩子的精神負擔過重，心情受到壓抑，個性發展受到阻礙，從而缺乏獨立自主性。

我們要適當的放手讓孩子養成好習慣。

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