來說說告狀行為

幼兒的告狀行為，是指幼兒在他們自己認為受到同伴侵犯或發現某種行為與幼兒園的集體規則、教師的某項要求不相符合時，向教師發起的一種互動行為。

作為一名幼兒教師，每天都能夠接到無數個告狀，並且能夠明顯感受到告狀這一行為發生的年齡段的變化。

小班的時候，由於幼兒年齡小，表達能力和思維能力有限，告狀這一行為發生的頻率並不高。

但是，幼兒進入中大班以後，隨著表達能力、思維能力、社會性等各方面的發展，告狀這一行為發生的頻率就會激增。

那麼，這些孩子為什麼會告狀？他們存在什麼樣的心理？老師又應該如何處理這些告狀呢？

幼兒園中的告狀行為發生的原因大多是因為告狀者受到了其他幼兒的侵犯，如：被打，被搶玩具等，這個時候的告狀通常是幼兒在向老師尋求幫助。

這個時候，老師要弄清楚事情的原委，判斷是非曲直，對恃強凌弱的幼兒進行批評，對被欺負的幼兒進行安慰和保護。

有些孩子告狀是因為打抱不平，這時候教師應問明情況後，對那些敢於制止、揭發別人不良行為的幼兒給予表揚和鼓勵，要求其他幼兒向其學習，並向全體幼兒指出欺負別人的行為是錯誤的。

幼兒園中還有一些告狀行為是因為 幼兒想要得到老師的注意和承認，這時教師應該首先肯定他的良好表現，鼓勵其繼續保持，但也要防止某些幼兒為尋求表揚而出現謊報、誤報、亂告狀的不良行為。

幼兒告狀如此頻繁，如果處理不當，會影響幼兒之間、幼兒與教師之間的關係，並會對幼兒的性格和品質的形成產生重大影響。

所以教師如何處理幼兒告狀行為就顯得至關重要。