女兒告訴我，她在幼兒園被男生突然親了一口

媽媽，我是從哪裡來的？」有一天，三歲的女兒突然問我這個問題。

我結結巴巴了半天，竟不知道怎樣回答孩子最合適。

想起小時候，我也問過我媽媽同樣的問題。

我媽媽說我是她從路邊撿來的，兒時的我曾信以為真，害怕不聽話被父母再次扔掉，為此有一段時間，整夜做惡夢嚇醒。

每次在父母罵我時，都曾在心中暗暗發願，要去尋找自己的親生父母。

原本無憂無慮的我，真正有了傷心和孤獨，就是從那時開始的。

直到長大以後，才漸漸釋懷。

但現在回想起，小時候哭得稀里嘩啦的情景還歷歷在目。

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「媽媽,我是從哪裡來的?」 在孩子3～5歲的某個時候，大多數媽媽都會聽到這個問題。

而媽媽的回答也五花八門，有從垃圾桶里撿來的，有從路邊、菜地里撿來的，有從河裡撈上來的，有從樹上掉下來的，甚至有媽媽說是充話費送來的。

這些媽媽們不僅沒有回答寶寶的發問，還對孩子撒了謊。

最糟糕的是媽媽們甚至對自己的回答感覺不錯。

絲毫沒有意識到，自己給寶寶傳遞了什麼樣的負面信息？

告訴孩子，你不是孩子的親生父母，除了給年幼的孩子帶來巨大的不安全感和恐懼之外。

媽媽在無意間，已明示孩子，她不願與他談論性知識，當孩子最終得知真相，他就會意識到，媽媽在重大問題上對他撒了謊。

不幸的是，她也暗示孩子她不喜歡他的好奇心。

而且更重要的是，她已告訴孩子，在性知識的來源方面，自己並不是一個可靠的信息來源。

當孩子步入青春期後，他或許不願意與媽媽談論這些事情，即使媽媽已做好準備與之交談。

讓孩子了解性知識是父母的職責，性教育實際上從嬰兒期就開始了，並且對孩子來說，在他們成長的每一年齡段都有不同的知識和信息需要了解。

無性不教育，我們談性教育，一定不是就性教育而談性教育，不是就防止性侵犯而談性教育，一定是和孩子的安全感、自我意識、健全的親子關係，聯繫上一起去談，那麼這個孩子才會成長為陽光的、熱愛生活、有幸福感、安全感的孩子，同時也有能力去保護自己的孩子。

性教育不是簡單的生理衛生知識，更不只是預防性侵的安全知識，還包括生命教育、性別教育、生理教育、心理教育，人格教育。

性教育最重要的是對孩子價值觀的教育。

讓孩子懂得平等、懂得尊重、懂得做出負責任的選擇，這樣的價值觀將會陪伴孩子一生，讓孩子成為一個擁有健全人格的人。

2

在《爸爸去哪了》中，有這樣一段。

爸爸杜江看到，嗯哼突然親了一口泡芙，對嗯哼說：「你剛才做了什麼？你親了人家，你要徵求人家同意。

」

杜江又問泡芙：「你生氣嗎？」

泡芙：「嗯嗯」

杜江非常生氣的對嗯哼說：「下次不許再這樣突然的親別人，你要親別人的話你要問，你說我可以親親一下嗎？來，擊掌」 嗯哼和爸爸杜江擊掌約定。

在這一段中爸爸杜江一直在強調你要徵求人家同意，同時非常貼心的問泡芙當時的感受。

後來，劉畊宏對她的女兒泡芙在這方面的教育也做得很到位，循循善誘告訴她就算別人喜歡你，你也不能讓每個人都親你，下次要經過爸爸的允許才行。

這樣一件簡單的事情，卻可以看出杜江和劉畊宏對於孩子教育的重視。

這種教會孩子尊重對方和自己的身體的教育就屬於性教育的一部分，類似這種生活場景，就是對孩子進行性教育的最好時機。

而在我們現實之中，孩子在很小的時候，很多家長並不覺得自己的孩子被親一下或者讓別人抱一抱有什麼不妥，反而是認為我們家的孩子可愛招人喜歡，如果孩子表現出不願意時，有的家長反而會責怪孩子不懂事。

很多家長擔心，過早對孩子進行性教育，會讓孩子性早熟。

其實正確的性教育是不會讓孩子性早熟的，良好的性教育只會讓孩子更加接納自己，保護自己。

性教育絕不是等孩子發問了，家長才能給孩子進行性教育。

當我們覺得孩子需要知道這個重要的知識，或者已經遇到了這方面的困惑的時候，我們都可以主動的給孩子進行性教育。

其實父母都想讓孩子有一個好的開端，想讓孩子在長大之後，對自己的身體感覺良好，並且能夠建立起積極的、成熟的人際關係。

在處理有關性的問題時，他們希望做得比父輩要好，但是他們絕大多數都不清楚該怎樣入手，不知道到底該怎樣對孩子進行性教育，如何回答好孩子問的性的問題。

3

實際上，所有對孩子的性問題不知道該如何回答的背後，更深層次的原因都是因為我們自己對於性的羞恥感。

因為我們大人對於這個話題太害羞，太敏感了。

我們自己說不出口，甚至我們真的不知道怎麼說。

說重了，擔心孩子對異性排斥；說輕了，又達不到「性教育」的效果。

家長自己改變對待性的態度其實是性教育的第一步，否則再怎麼給你一個標準的回答你都不會去告訴孩子。

當你對待性的態度非常坦然以後，你會發現孩子問的這些問題其實真沒問題。

家長自己本身的性態度就是最好的性教育。

與其你努力地準備回答好孩子的每一個問題，倒不如用你自己對性的坦然的、科學的、積極的態度去影響孩子。

雖然兒童性教育的對象是孩子，但是其實，家長才是最先需要性教育的人群。

我們不提倡救火式的反應式的性教育，更加提倡的是系統的，積極的，和孩子的年齡發展相適應的性教育。

因為「性」深深的聯結著我們的自我認同和自我悅納。

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