家庭性教育 ∣ 父母所需具備的能力

最適合給孩子進行性教育的，是孩子的父母親。

孩子的價值觀來源於父母和家庭，在性教育這個領域，父母的作用是至關重要的。

父母給予孩子關於性的最初的知識和教育是孩子能獲得的最正確可靠的信息來源。

如果父母還在半遮半掩推脫這個責任，那麼這個社會肯定會幫你教。

孩子生長的社會和學校環境、孩子關係圈裡的夥伴都會幫你對孩子進行性教育，靠他自己摸索獲得的性知識和性觀念則會是雜亂不系統充滿誤導性的。

著名的兒科醫生和心理學家溫尼科特在談到性教育時曾說過，如果孩子要以健康的方式學習性，需要三個條件：

（1）一位能夠談心的理性人士；

（2）知道一些生理事實；

（3）同時也需要一個「穩定的情緒環境」。

溫尼科特的話道出了家庭性教育的三個重點能力，也是父母在家庭中能夠做到與孩子談性需要具備的三個能力：

（1）基礎的性生理與性心理知識；

（2）與孩子平常便具有可以聊天、討論的關係；

（3）整理過自己的性教育觀點，能自在輕鬆談論性。

如果父母主動承擔起孩子性教育的責任，希望能夠在日常生活中與孩子談性進行較多的性話題溝通，這三個能力是必不可少的。

我在性教育講師講課的經歷中，經常接觸很多的家長。

觀察下來，這些家長們在對待性教育的問題上普遍都倍感焦慮。

焦慮的原因主要是來源於：

（1）知識的匱乏。

在我們成為家長之前所經歷的全部人生中，幾乎沒有接受過關於性的任何教育，沒有任何模式和經驗可以參考，因而缺乏基礎基本的性生理和性心理發展知識；

（2）沒有良好的親子關係基礎。

因為很多的緣故，中國的父母和孩子的溝通關係都很不順暢，很多父母對孩子不是權威命令就是妥協討好。

很少有父母意識到如果希望成為好的性教育者，他們就必須訓練自己將孩子視為獨立自主的個體。

在與孩子出現親子衝突時，他們需要尊重孩子的獨立個體身份，以平等傾聽的狀態與孩子進行溝通協商合作出雙方都滿意的問題解決方案，也因此在親子之間建構具有可以日常聊天、討論溝通的關係存在；

（3）成人無法處理自己對於性的那種羞恥感覺。

即使具備了一些性知識，在面對孩子展現的性問題時阻礙我們跟自己的孩子討論性議題的核心原因是，我們無法處理自己對於性的那種羞恥感，這是一種夾雜著恐懼、緊張、不安和不確定的複雜感覺。

台灣荷光性咨商專業訓練中心的性諮商師呂嘉惠認為，兒童性議題中要關注的重點是，所有介入者的態度具有關鍵性的地位。

未經整理的對性的態度和觀點，文化中對性的禁忌和污名化的長期薰陶，作為成人的我們都不明確自己在性上的價值觀傾向，更不清楚自己對孩子在性上持有怎樣的期待，也不清楚伴侶的想法，沒有什麼比曖昧不明地跟孩子談性是更累人的事情了。

在這種情況下介入者的態度很難做到冷靜、輕鬆和自然。

參考文獻：

1、《不怕小孩問》，賈斯汀.理查森醫師，馬克.查斯特醫師，大辣出版股份有限公司（台灣）翻譯：柯清心。

2、《和孩子談談性》，羅莉.伯金坎/史蒂夫.阿特金斯著，梁田譯，中國人口出版社。