小朋友不會分享怎麼辦？

一般來說，3歲之前的小朋友基本上還沒有具備心理理論（幼兒站在他人的立場上來思考問題和理解他人感受的一種能力），也就是說他們沒有辦法站在他人立場上來考慮他人的想法和感受，沒有辦法體會他人想玩自己玩具的迫切心情。

心理學家皮亞傑做過一個實驗，叫做「三山實驗」，把一個小人放在山的模型前，讓兒童坐在不同的角度觀察，說出這個小人處在山的哪一個方向，兒童說不出來，皮亞傑以此證明了兒童採取一種自我中心的我向思維，處於前運算階段。

但是，即使不具備心理理論，有些孩子還是會分享。

他們此時的分享是一種功利性的分享，如可以得到父母的誇獎。

所以了解了孩子在這個階段的自我中心特質後，在面對孩子不願分享時，家長可以更好地接納孩子，並做好引導。

正確應對：

1、運用孩子對家長的信任，向孩子保證玩具借出去還會換回來的。

2、交換式分享和輪換式分享。

3、進行移情訓練。

可以採用講故事的方法，將孩子的行為變成小故事，在故事的情境中對孩子進行正面的引導和激發孩子的思考。

4、及時鼓勵和強化孩子的分享行為。

但不要簡單的說「你真棒」，要儘量說明為什麼表揚孩子，如「你能把自己心愛的玩具借給別人完，你真的好棒！」

5、設置情景讓孩子體驗分享的快樂。

如讓他去給各位小朋友分發玩具，分發教學用具等。

6、把握時機，讓孩子體驗他人的願望和心情。

如果孩子把玩具搶回來了，不妨對他說「你看別的小朋友是多麼想玩啊！」「你看看他都哭了，看來他很喜歡你的玩具哦。

」

錯誤應對：

1、責罵孩子不懂事「你是哥哥，怎麼能不讓著弟弟呢？」「你這麼多玩具，真小氣！」

2、強迫孩子或代替孩子向別人道歉。

3、強行將玩具從孩子手中拿走。

這樣孩子不但不會體驗到分享的快樂，反而會因為失去了心愛之物而傷心不已，進而更加害怕和別人分享。

當兩個小朋友發生搶玩具事件的時候，首先要對情況進行分析，到底是拿玩具的孩子玩的太久了，還是搶玩具的孩子太霸道了，誰的都搶。

然後對有問題的一方進行批評教育，方法如上。

讓某個孩子去幫忙分發玩具或者教具。

慢慢培養他這個習慣。

當你看到某個孩子將玩具借給別人玩的時候一定及時誇獎！當看到不借給別人玩的時候，一定不要！不要嘲笑孩子，或者給兩位孩子強行交換。