對「樹懶」孩子說YES！

孩子「磨洋工」

你的一味催促和幫忙

究竟是真為孩子好

還是害了他

朋友大劉的孩子浩浩今年5歲，上幼兒園中班。

浩浩是個聰明伶俐的孩子，可就有一個毛病讓大劉特別頭疼。

那就是動作慢，就像個小蝸牛一樣。

吃飯總是家裡的最後一名；收拾自己的玩具盒能鼓搗大半個下午；如果沒有大劉的幫忙，洗臉得整整15分鐘，甚至更長時間。

用大劉的話說，孩子這是得了「樹懶」病。

上周五一早大劉叫浩浩起床，浩浩在床上滾來滾去，不願意從小床上爬起來，20分鐘過去了，浩浩才慢慢吞吞的坐了起來。

大劉不停的在一旁催促，「快點、趕緊……」。

這些話說的大劉嘴巴都要長繭了，可是並沒有什麼效果。

好好穿衣服、洗漱，這一套收拾妥當後，顯然已經華麗麗的遲到了。

大劉內心很崩潰，浩浩總是磨磨蹭蹭。

看著浩浩還是一副越不慌不忙的樣子，火就不打一處來。

親子衝突一觸即發。

當媽的天天處於崩潰的邊緣。

眼下有兩個選擇，一是，乾脆不送浩浩去幼兒園，反正不去也就是給老師打個電話請假的事情，明天再讓浩浩起個大早。

如果這麼做，可以給浩浩造成一個從來未遲到的假象。

第二種選擇則是，堅持送浩浩去幼兒園，讓他感受遲到是什麼滋味，會受到什麼樣的影響。

但如果採用第二種方案，浩浩肯定會不開心。

大劉抉擇了一會，最終還是堅持送浩浩去幼兒園。

把浩浩送進院內，所有的小朋友都已經坐在教室里，他自己走進去都有些不好意思了。

而且因為遲到半個小時，他錯過了幼兒園的早餐。

那可是他最喜歡的肉鬆麵包和鮮牛奶。

浩浩為此很沮喪，他知道了遲到是有後果的，他必須為此付出代價。

第二天一早還沒到大劉叫起床，浩浩就自覺地穿好衣服去衛生間洗漱了。

這幾天早上起床的時候浩浩不再找各種理由賴床，周六日都不例外。

浩浩的改變讓大劉即吃驚又意外。

這個過程中她沒有催促浩浩，但是浩浩卻主動的學會了改變。

孩子開始為自己的行為負必要的責任，正是他們走向獨立自主的重要一步，家長沒必要人為地製造某個完美的世界。

大人與孩子的生活節奏、生理節奏以及生命節奏都是大不相同的。

孩子有自己生活的節奏。

對他們而言，感覺最舒服、最順暢、最有利的就是順應自然的生理節奏。

如果孩子的生活節奏過快，會影響身體的激素分泌，對身體和心理都會造成損害。

經常被打亂節奏的孩子，都會有以下的症狀：早熟、易煩躁、耐性差的特徵，或截然相反，表現為反應遲緩、自我壓抑、對某些事物過分依賴。

這兩種傾向都容易讓孩子喪失自我。

孩子究竟為什麼會磨蹭？

家長總是按照成人世界的時間標準來要求孩子，顯得孩子似乎專門作對，就是要磨磨蹭蹭。

其實這種標準對於孩子而言太過於苛刻、嚴格了。

如果家長能夠設身處地的去思考，就會發現其實孩子的磨蹭是有原因的：

時間概念還未建立

就像人類是在發展中逐步建立起時間計量系統一樣，孩子也會隨著成長慢慢地更精確地感知時間，但在最初幾年，他們能理解的都是一些大的時間段：天黑了要睡覺，天亮了要起床，於是他們知道了「白天」和「黑夜」；周一到周五是要上幼兒園的，接著在家休息兩天，於是他們知道了「周」；早上上幼兒園，中午睡覺，晚上回家，於是他們大致知道了「一天」、「上午」和「下午」。

可以看出，這些都是較長的時間段，並且只是那些跟孩子生活息息相關的概念。

至於更精確的時間單位，小時、分鐘、秒，分別是多少，一開始，孩子肯定不會太清楚。

更重要的是，孩子並不清楚如果不快點完成一件事情到底會有什麼嚴重後果，也不清楚，如果快點及時完成一件事情有什麼好處。

對於大人來說，遲到了，就意味著要被扣工資，或者意味著失去合作的機會等，而孩子不懂得這些，也不需要面對這些問題。

動作發展不夠熟練

很多時候，孩子做功課、做家務、生活細節上會比成人效率低、速度慢，並不是因為拖拉，而是能力有限。

他剛剛接觸到新的技能，需要時間練習。

在我們看來很多習以為常的事情，孩子要學會卻需要做出巨大的努力，不是孩子笨，是因為他們的動作還沒達到如此熟練的程度。

以吃飯為例，能把飯吃到嘴裡，學會用勺是重要的一步，但就是這樣一個簡簡單單的拿勺，對孩子來說也是需要調動若干組大小肌肉，手眼協調到一定程度才能完成。

其他的日常生活能力，諸如穿衣、刷牙、繫鞋帶，都存在類似的情況，孩子做得慢是因為不熟練。

備受關注的寫作業慢，也可能是跟孩子協調能力不夠強有關。

孩子寫作業慢，並不是他們故意想跟大人作對，而是他們真的還沒到承擔那麼多書寫任務的年齡。

注意力分散

孩子很多行為的隨意性很強，注意力極容易分散，當孩子發現一個新玩具後立馬丟下手裡原來的玩具，注意力停留在每一個玩具上的時間都比較短。

家有磨蹭娃，家長不能催！

最主要原因是「催」除了給孩子帶來很多負面的感受，並沒有什麼效果。

反而我們不如從源頭找原因，採取一些行動「預防」孩子磨蹭。

面對一個個磨蹭「老司機」，家長們應該怎樣做呢？

千萬不要讓孩子在「被催」中長大

家長的催促無疑是打亂了孩子自己的節奏，結果多半是越催越慢。

通常，家長也是自己在先著急的情況下，開始催促孩子，傳遞的也是自己的緊張和焦慮。

其實，教育就是一種慢的藝術，欲速則不達。

家長幫孩子認識時間，並了解抓緊時間的好處

孩子做事磨蹭很大程度上也因為他還沒有時間觀念，他不知道時間對他來講意味著什麼，因此，培養時間意識對磨蹭的孩子來說是至關重要的。

與此同時，讓孩子感受到「快得值」，節約後的時間由孩子自由支配。

孩子只有感覺到做事快對他自己是有好處的，感覺到做事快是值得的，他的動作才能夠快起來。

增加計時性活動，增加緊迫感

家長可以在孩子的生活中「製造」點緊張的氣氛，讓孩子的神經繃緊一些，使孩子的生活節奏加快一些。

比如：一分鐘專項訓練，要求孩子在規定的時間裡保質保量地完成，孩子做得好就給予一定的獎勵，做得不好就給予一定的懲罰。

為孩子營造一個集中注意力的環境

孩子的注意力很容易受到周圍環境的影響，周圍有什麼好玩的事就會讓他立馬忘記在做的事情。

孩子在學習的時候，要把寫字檯上與學習無關的東西都收起來。

儘量給孩子一個獨立、安靜的空間學習。

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