專業/過家家這件事，不是你想的那麼簡單！

朱莉躺在一隻小毛狗的身上，美約左手拿著一個蘋果放在嘴邊，右手拿著一個香蕉放在耳朵上在打電話。

「月月，你知道嗎，我剛剛生了個小baby！對，好，再見。

「

美約放下香蕉和蘋果，拿起一個小奶瓶餵朱莉吃奶。

這時，南希走了過來。

美約對著南希說，你看看我的小baby，這麼乖，一直喝牛奶。

小baby，媽媽給你唱支歌吧，：「瑪麗有隻小綿羊。

……」

朱莉：「我喝完了。

」

美約：「還沒有。

」

南希：「我走了，回家吃飯去了。

Bye-bye。

」

美約：「Bye-bye，下次見。

」

美約站起來對正在用紙巾擦桌子的微微說，「你是姐姐，要陪小baby呀，媽媽要去商店買東西了。

」

微微：「我要媽媽。

」

美約：「你長大了，要陪baby，媽媽馬上就回來，大灰狼敲門不要開門呀。

」

玩過家家在孩子的語言、情感及社交能力的發展上都起著非常重要的作用。

孩子在一歲半後就開始「假裝」，先是用實物給自己用，如拿杯子放在唇上假裝喝水，這個時候玩的內容和道具都是來自於他的日常生活；漸漸的，開始用杯子餵小毛狗喝水。

兩歲後，想像力繼續發展。

如美約用香蕉當電話，並開始與其他小朋友一起玩。

隨著孩子年齡的增長和智力的提高，過家家的情節也逐漸複雜。

在觀察中，我驚訝地發現孩子們有很強的組織能力、合作能力及解決問題的能力。

他們一起協商，一起出主意，有了衝突彼此協調解決，或是大點的孩子幫助解決。

當每個人找到自己的角色後，就根據自己的角色用相應的語言和行為來配合。

如上例中的小朋友，雖然都只是兩三歲的年齡，卻配合得非常恰當。

美約是媽媽，所以她模仿大人的口氣對她的小baby講話，用了許多命令語句，而平常愛講話的朱莉卻因為自己是小baby而儘量不講話也不走動；南希和微微也根據她們各自的角色而相應地作配角，並且自從南希同小朋友一起玩過家家以來，她的講話能力有明顯提高。

仔細觀察就會發現，孩子們兼有編劇、導演和演員的天賦。

他們用簡陋的道具，根據他們的生活經歷，融入他們聽到的故事，電視里看到的場面，發揮他們的想像力，一起配合著演出許多可愛的小故事。

目前對情緒行為有問題的孩子有種「玩的療法」（play therapy)，其中有一項就是用過家家的方式，讓孩子通過玩，把他們裡面的焦慮、不安、恐懼及憤怒等消極的東西倒出來。

藉此幫助他們理解、理順事情的因果。

父母可配合做環境的布置者、觀察者和配角，可將家裡某個房間的一角布置成玩過家家的地方。

其實道具非常簡單，如大人用過的衣服、帽子及背包等。

孩子們非常喜歡穿大人的衣服，來作扮演爸爸媽媽

有時也可放一些小杯子、小碗、小勺以及菜單，將過家家一角變成了餐廳。

家裡若有一個以上的孩子，一般大的（通常八歲以下）會帶著小的玩。

若家裡只有一個孩子，他通常也會自己玩，但有時就要拉父母做配角。

父母要儘量順著孩子的思路，按著他們的安排來演自己的角色，必要時給予相應的提示或建議，幫助他把內心的情感想法及經歷用語言及行為表達出來。

在享受天倫之樂的同時，也豐富了孩子的情感。