隔代教育：想說愛你不容易

隔代教育：想說愛你不容易

老劉的孫子小風非常頑皮，常在外面闖禍。

老劉卻因溺愛孫子屢屢護短，還因此常和媳婦發生矛盾。

一次，小風又在學校里闖了禍，放學後就跑到爺爺家「避難」。

在爺爺面前媽媽忍住沒有動手。

晚飯後，小風跟媽媽回家。

誰知剛進家門不到5分鐘，爺爺就以最快的速度趕來，阻止小風媽媽「武力」教訓孩子。

日前，據一項調查報告顯示，85.2%的人認為身邊的隔代教育現象普遍。

而當被問到為什麼隔代教育如此普遍時，42.0%的受訪者表示是社會生活節奏快，致使親子關係疏離；33.9%的受訪者表示年輕父母缺乏對子女的責任感，管生不管養；32.4%的受訪者表示年輕父母自己不獨立，身心發展不成熟；76.7%的受訪者表示年輕父母工作壓力大，沒有精力和時間照顧孩子；32.0%的受訪者指出社會缺乏對年輕父母的幫助機制，孩子只能交給老人。

隔代教育是當今社會的普遍現象。

總有人說，隔代教育容易養成霸道總裁、極品作女，事實是否果真如此？隔代教育是否會影響孩子的性格？

隔代教育對孩子的負面影響

任性自私

有了祖輩的保護，孩子們總會提出「放肆」的要求。

這讓孩子形成嬌氣、霸道、自私的性格，對孩子以後的成長有著極為不利的影響。

依賴成疾

祖輩在年輕的時候，因為條件限制，對子女可能沒有進行很好的照顧，他們很容易產生一種補償心理，把對子女的愛全部集中到孫輩身上，對孩子疼愛有加、過分關注、事事包辦。

這種教育方式往往會讓孩子依賴心強、缺乏獨立性，遇到事情只會等別人解決，生活自理能力低。

「老人病」纏身

許多祖輩教育理念比較落後，對孩子心理發展的特點缺乏正確的認識，甚至有可能限制孩子的各種探索活動，給孩子們提出一些與他們年齡不相符的要求，無形中捆綁了他們的「翅膀」，導致孩子缺乏開創精神。

加上不少老人思想相對比較僵化，看待事物比較死板，教育孩子的方式太過傳統，影響孩子接受新知識的速度，導致孩子缺乏創造性思維與發散性思考的意識，使孩子張口閉口就是成人腔，或使孩子視野狹窄，不樂於接觸新事物。

可以說，這些「老人病」讓孩子失去了天真活潑、好奇好動的個性，嚴重時還會讓孩子心胸狹窄，心理老年化。

家庭矛盾頻發

父母是孩子最重要的親人。

如果父母不能陪伴在孩子身邊，孩子很容易產生一種被拋棄的感覺，甚至在內心深處留下陰影。

另外，孩子從小就跟祖輩生活在一起，習慣了接受他們的袒護與遷就，也可能養成一些父母看不慣的行為習慣，當父母在某個時間段內接管孩子，或者從祖輩手裡完全將孩子接管過來時，他們可能就會急於去扭轉孩子這些所謂的問題行為，出現父母和孩子之間的對立情緒。

這種對立情緒會讓孩子更加疏遠父母，也會引發祖輩和父輩之間的家庭矛盾。

如果祖輩再出面阻擾父輩「教訓」孫輩，這種矛盾就會進一步升級。

隔代教育有何好處

如果祖輩家長具備一定的現代家庭教育知識，那麼他們帶孩子也有一定的優勢。

自身有一種童心的祖輩家長，極易與孫輩建立融洽的感情，為教育孩子創造良好的感情基礎，利於祖孫兩輩的身心健康。

有教育孩子經驗的祖輩家長，對孩子在不同的年齡容易出現什麼問題，應該怎樣處理，他們知道的要比孩子的父母更多。

祖輩家長在長期的社會實踐中積累的社會閱歷和人生感悟，是促進兒童發展和處理孩子教育問題的有利資源。

不少祖輩家長有充裕的時間和精力，而且願意花時間與孩子在一起生活。

他們不僅可以照顧孩子的生活，提供學習的條件，進行適當的指導，而且能夠耐心傾聽孩子的敘述。

城市中居高不下的離婚率使很多孩子成長在單親家庭里，隔代家長能很好地彌補這類家庭中的性別角色缺失，這對孩子健康的性別認知有著正面的作用。

孩子由祖輩家長教養，年輕父母得以解決後顧之憂，專心致力於事業。

現在很多父母都非常繁忙，很難有時間照顧孩子的起居與學習。

隔代家長對孫輩所具有的親情和關愛，是任何育兒機構或保姆都無法比擬的。

他們樂於為孩子奉獻，這有利於孩子獲得心理上的支持和情感上的安定，為父母解除了後顧之憂。

尋找隔代教育平衡點

父母要協調好三代人之間的關係，用科學的教育方法去引導孩子健康成長。

做出榜樣，養成孩子的好習慣

父母自己要儘可能多陪伴孩子，抽出時間多和孩子在一起，從日常生活中的小事做起，引導孩子學會去做力所能及的事情，讓孩子參與到家庭活動中，逐漸讓孩子養成良好的生活習慣，當孩子有了好的習慣以後，老人也就會修正自己的方法。

指責只能讓問題愈來愈嚴重，起不到任何的積極作用，在教育孩子的問題上主動地去徵求老人的建議，聽聽老人的想法，把孩子的優缺點拿出來經常和老人說一說，共同商討解決的方案。

盡到責任，不要一味指責老人

作為扮演子女和父母雙重身份的年輕家長，要明確角色、盡到責任，不要一味指責老人。

兩代人的教育觀念雖然存有差異，但是做父母的在教育子女的時候不能三分鐘熱度，教育是一個需要陪伴的過程，而不是看到不順眼的就批評指責，忙起來的時候就把孩子放給老人，自己不管不問。

當孩子出現了一些不符合自己標準的現象時，反過來又會怪老人沒有帶好。

只要明確了自己的角色和職責，就會有的放矢地解決問題，即便是遇到和老人觀念不同時，也會耐心地去解釋，以此得到老人的認可。

當遇到觀念和方式不同時，不要強調孰對孰錯、相互抱怨，要尋找有利因素，找一些有利的案例和資料，讓老人看到因溺愛所造成的嚴重後果，讓老人得以信服。

協調好三代人的關係

老人愛孩子是天經地義的事，從另一個側面也說明了老人也需要愛，老人的這份需求只不過是轉化成了一種對晚輩的愛而已。

所以，年輕的父母們不要忽略了對老人的照顧。

當老人的需求被滿足以後，許多事情就自然而然地化解了。

父母作為老人和孩子的銜接紐帶，要注意搞好關係，平日裡多與老人交流、溝通，形成教育的統一戰線：對孩子也要多關心，可以跟孩子討論如何對待老人的想法，引導孩子尊老、敬老、愛老。

孩子是聯結家庭成員之間情感的一條紐帶，更是一個需要在家庭中獲取情感滋養的小苗，正確處理好家庭成員之間的關係，隔代教育才能夠發揮真正的作用，而不至於成為家庭衝突的導火索。

英國隔代教育有邊界

●不做孩子的保姆

英國老人認為，祖父母不是保姆，他們應享受晚年的快樂：而且老人的教育觀不一定符合現代的年輕人：老人也不能剝奪孩子的母愛，孩子應該有更多時間與父母在一起。

●不和孩子膩在一起

在英國，祖父母很少和孫輩住在一起但對他們的成長非常重視，會經常打電話詢問他們的生活和學習情況，過節或孩子生日會送禮物給他們。

祖輩的想法是，喜歡孩子並不一定要整天與孩子在一起。

過段時間見一次面反而會更親切。

●培養孩子的獨立性

老人不與孩子生活在一起的一個重要原因，是為了培養孩子的獨立生活能力。

父母有時忙碌起來顧不上孩子，又沒有老人可以依賴，孩子就必須學會處理自己的日常生活。

●當年輕媽媽的參謀

當孩子出生之後，年輕父母缺乏養育孩子的知識和經驗。

老人便成了他們的育兒參謀，不但教給他們具體的細節，還要做示範。

在孩子成長的不同階段，老人會提醒年輕父母注意對孩子進行哪些方面的教育，如生理、心理、智力等方面。