「花婆婆」方素珍:讓孩子通過繪本變得「智慧」起來

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9月22日,由中國學前教育發展論壇組委會主辦、陝西省學前教育研究會承辦的大型公益活動「書香九州——2017幼兒園閱讀教學經驗交流會」在西安舉辦,台灣著名兒童文學作家「花婆婆」方素珍、知名兒童閱讀深耕實踐者孫慧陽、首都師範大學前教育學院副教授崔雪雁,與陝西500多名幼教老師一起掀起了一場關於「兒童閱讀」的頭腦風暴。

「讀一本書,就像在孩子心裡埋下一顆種子,這顆種子會慢慢地發芽、開花。

不久,花瓣中就會住進來一位」『小精靈』。

」「花婆婆」方素珍在講座結束時這樣說,閱讀是一個循序漸進的過程,通過親子、師生共讀,到獨立閱讀,帶來潛移默化的影響。

因為兒童在成長過程中,都會面臨生離死別、酸甜苦辣等生活挑戰,他要如何面對和解決?我們給孩子埋下種子越多,孩子心裡就會有越來越多的小精靈,這些小精靈叫做「智慧」,這樣孩子們才能「智慧」地去面對成長煩惱。

閱讀繪本 需引導孩子發現「畫外之音」

「花婆婆」方素珍作為繪本翻譯者、創造者,她先教大家認識繪本結構:封面、連著封面的頁面叫蝴蝶頁、版權頁、書名頁、內文。

她說,繪本是一種涵蓋了多元價值的兒童書籍,不同繪本內容和材質啟發孩子想像力和創造力也不一樣。

媽媽如何帶孩子欣賞繪本文字和圖片?方素珍說,媽媽可以帶著孩子,以原有故事情節為材料,融入自己的語言講故事,也可以利用道具布偶、手指偶說故事。

她現場用自己翻譯繪本《故障鳥》和自己著作繪本《天天星期三》來說明,繪本是一門翻頁藝術,很多答案都在下一頁。

在和孩子共讀時,還需要觀察圖畫,和孩子一起尋找文字之外的線索細節,讓孩子從中得到成就感。

一本優秀的繪本,「畫外之音」豐富無邊,方素珍鼓勵孩子邊讀邊猜想畫面之外的事,自然地融入故事。

鍛鍊孩子表達能力,大人也可以和孩子一起續編繪本或上演繪本劇。

巧妙設計問題 提高孩子閱讀興趣

在和孩子一起閱讀繪本時,提問需要哪些技巧?方素珍表示,可用起、承、轉、合四個方面來提問,起:故事名?作者?書中的主角和配角?承:主角遇到什麼問題?為什麼?最後如何解決?轉:如果不用書中的方法,而你是主角,如何解決?合:喜歡這樣的結局嗎?為什麼?如果不喜歡,要如何改呢?她還提醒家長,和孩子共讀,提問只是引導,一定要先簡單提問,讓孩子無壓力地回答,才會提高興趣,不論孩子答案怎樣,大人都要給予時間完整敘述,保護孩子的想像力和創造力,不做評判。

如何挑選精品繪本?方素珍建議,可以選擇一些獲得世界各國繪本大獎的圖書。

比如,美國凱迪克獎、英國凱特格林納威獎、國際安徒生大獎(頒給繪本作者獎)、日本亞洲雙年插畫獎、韓國南怡島國際圖畫書獎、大陸信誼圖畫書獎、張樂平繪本獎、香港豐子愷圖畫書獎等。

優秀繪本總是具有濃郁的生活氣息

在兒童閱讀深耕實踐者孫慧陽老師的《透過童書,觀見兒童》主題講座中,她表示,作為孩子的領讀者(父母、幼兒園老師),在兒童閱讀早期階段,可選擇一些朗朗上口讀物。

比如《好神奇的小石頭》,就是一本低幼、語句簡單、重複性很強的繪本,透過童謠語言,讓孩子通過小石頭顏色變化來發揮想像力。

孫慧陽說,縱觀其中優秀的繪本,內容更為貼近兒童生命狀態、有濃郁的生活氣息;觸動他們聽覺、觸覺、味覺等所有感官,語言使用上克制、留白,幽默感強;說故事的過程中,強調圖文間彼此空間的預留及配合;理念的傳達上,對話方式更為平和、開放,較少說教;結論的導向上同樣較為開放。

尊重兒童的獨立性,尊重兒童生命成長的節奏及真實原貌。

好的繪本能發現孩子的優秀品質

在美國凱迪克銀獎作品繪本《兩個男孩的完美假期》裡面,就有圖文反差一面,孫慧陽提醒,這時媽媽和孩子共讀時,就要放慢速度留給他們觀察書中畫面的時間,讓孩子體會到圖文差異化的幽默感,為孩子帶來閱讀快感,優秀圖書總是能給讀者帶來驚喜。

首都師範大學前教育學院副教授崔雪雁介紹說,繪本有獨立著作人、繪畫人,也有文字和繪畫搭檔者。

好的繪本每頁的畫面都堪稱經典,是區別於插圖的,繪本圖畫具有連續性,沒有粗製濫造。

繪本圖畫絕不是簡單解釋文字,會充分利用藝術元素,讓讀者從中讀出情緒、情感,比如,4次凱迪克獎獲得者瑪格麗特·懷茲·布朗著作的繪本《晚安,月亮》。

總之一本好的繪本是通過優秀童書來發現孩子優秀品質。

華商報記者 陳紅


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