「花婆婆」方素珍：讓孩子通過繪本變得「智慧」起來

9月22日，由中國學前教育發展論壇組委會主辦、陝西省學前教育研究會承辦的大型公益活動「書香九州——2017幼兒園閱讀教學經驗交流會」在西安舉辦，台灣著名兒童文學作家「花婆婆」方素珍、知名兒童閱讀深耕實踐者孫慧陽、首都師範大學前教育學院副教授崔雪雁，與陝西500多名幼教老師一起掀起了一場關於「兒童閱讀」的頭腦風暴。

「讀一本書，就像在孩子心裡埋下一顆種子，這顆種子會慢慢地發芽、開花。

不久，花瓣中就會住進來一位」『小精靈』。

」「花婆婆」方素珍在講座結束時這樣說，閱讀是一個循序漸進的過程，通過親子、師生共讀，到獨立閱讀，帶來潛移默化的影響。

因為兒童在成長過程中，都會面臨生離死別、酸甜苦辣等生活挑戰，他要如何面對和解決？我們給孩子埋下種子越多，孩子心裡就會有越來越多的小精靈，這些小精靈叫做「智慧」，這樣孩子們才能「智慧」地去面對成長煩惱。

閱讀繪本 需引導孩子發現「畫外之音」

「花婆婆」方素珍作為繪本翻譯者、創造者，她先教大家認識繪本結構：封面、連著封面的頁面叫蝴蝶頁、版權頁、書名頁、內文。

她說，繪本是一種涵蓋了多元價值的兒童書籍，不同繪本內容和材質啟發孩子想像力和創造力也不一樣。

媽媽如何帶孩子欣賞繪本文字和圖片？方素珍說，媽媽可以帶著孩子，以原有故事情節為材料，融入自己的語言講故事，也可以利用道具布偶、手指偶說故事。

她現場用自己翻譯繪本《故障鳥》和自己著作繪本《天天星期三》來說明，繪本是一門翻頁藝術，很多答案都在下一頁。

在和孩子共讀時，還需要觀察圖畫，和孩子一起尋找文字之外的線索細節，讓孩子從中得到成就感。

一本優秀的繪本，「畫外之音」豐富無邊，方素珍鼓勵孩子邊讀邊猜想畫面之外的事，自然地融入故事。

鍛鍊孩子表達能力，大人也可以和孩子一起續編繪本或上演繪本劇。

巧妙設計問題 提高孩子閱讀興趣

在和孩子一起閱讀繪本時，提問需要哪些技巧？方素珍表示，可用起、承、轉、合四個方面來提問，起：故事名？作者？書中的主角和配角？承：主角遇到什麼問題？為什麼？最後如何解決？轉：如果不用書中的方法，而你是主角，如何解決？合：喜歡這樣的結局嗎？為什麼？如果不喜歡，要如何改呢？她還提醒家長，和孩子共讀，提問只是引導，一定要先簡單提問，讓孩子無壓力地回答，才會提高興趣，不論孩子答案怎樣，大人都要給予時間完整敘述，保護孩子的想像力和創造力，不做評判。

如何挑選精品繪本？方素珍建議，可以選擇一些獲得世界各國繪本大獎的圖書。

比如，美國凱迪克獎、英國凱特格林納威獎、國際安徒生大獎（頒給繪本作者獎）、日本亞洲雙年插畫獎、韓國南怡島國際圖畫書獎、大陸信誼圖畫書獎、張樂平繪本獎、香港豐子愷圖畫書獎等。

優秀繪本總是具有濃郁的生活氣息

在兒童閱讀深耕實踐者孫慧陽老師的《透過童書，觀見兒童》主題講座中，她表示，作為孩子的領讀者（父母、幼兒園老師），在兒童閱讀早期階段，可選擇一些朗朗上口讀物。

比如《好神奇的小石頭》，就是一本低幼、語句簡單、重複性很強的繪本，透過童謠語言，讓孩子通過小石頭顏色變化來發揮想像力。

孫慧陽說，縱觀其中優秀的繪本，內容更為貼近兒童生命狀態、有濃郁的生活氣息；觸動他們聽覺、觸覺、味覺等所有感官，語言使用上克制、留白，幽默感強；說故事的過程中，強調圖文間彼此空間的預留及配合；理念的傳達上，對話方式更為平和、開放，較少說教；結論的導向上同樣較為開放。

尊重兒童的獨立性，尊重兒童生命成長的節奏及真實原貌。

好的繪本能發現孩子的優秀品質

在美國凱迪克銀獎作品繪本《兩個男孩的完美假期》裡面，就有圖文反差一面，孫慧陽提醒，這時媽媽和孩子共讀時，就要放慢速度留給他們觀察書中畫面的時間，讓孩子體會到圖文差異化的幽默感，為孩子帶來閱讀快感，優秀圖書總是能給讀者帶來驚喜。

首都師範大學前教育學院副教授崔雪雁介紹說，繪本有獨立著作人、繪畫人，也有文字和繪畫搭檔者。

好的繪本每頁的畫面都堪稱經典，是區別於插圖的，繪本圖畫具有連續性，沒有粗製濫造。

繪本圖畫絕不是簡單解釋文字，會充分利用藝術元素，讓讀者從中讀出情緒、情感，比如，4次凱迪克獎獲得者瑪格麗特·懷茲·布朗著作的繪本《晚安，月亮》。

總之一本好的繪本是通過優秀童書來發現孩子優秀品質。

華商報記者 陳紅