一邊羨慕素質教育，一邊圈養孩子：一些你說不過、又叫不醒的家長

導讀：來自一個大孩子的聲音、家長做了同樣的事、不同的家境、「大人精」、作為家長，應該醒醒了

來自一個大孩子的聲音

"我有時候覺得自己很能幹,一揮手,一叫喚,什麼都有了，我一張嘴，誰都說不過我。

但有時候覺得自己很沒用,真正動手的時候,一件簡單的事都做不好。

跟父母講不通,他們有無數的理由!義正言辭,無以反駁,而且我已經習慣了。

從小就開始，『你什麼都不需要做，你只需要讀好你的書』，『都是為你好，你懂不懂？』，『你什麼都不需要做，就連個書都讀不好，你還有什麼用？』...

真的不知道說什麼好，我感覺我已經被養廢了，小學初中沒覺得，高中很緊張，大學開始有感覺了，穿衣、疊被、掃地，別人都會，而且做得很利索，我甚至連刷牙都不會。

快要畢業了，年紀就不小了，不會的事太多，也不懂體貼他人，內心是焦慮的，感覺一切都晚了。

父母怎麼一步步把我養成這樣？我又能說些什麼？"

這是一個大學畢業一年，反覆辭職青年的哭訴。

然而，我並不知道怎樣安慰他，畢竟他也二十幾歲的人，道理他都懂。

家長做了同樣的事

包辦生活，讀書機器。

1. 包辦了自理的需要。
   
   穿衣疊被，端茶倒水，父母全部包辦了，大學之前，沒有自理體驗和能力。
   
   

2. 缺角的家庭生活。
   
   「不是你的事，別弄」，沒有參與感，洗衣擇菜掃地，來客人，久而久之，小孩不會體會大人的難處、家庭的需要、生活的組成部分，故不感恩、沒責任心、巨嬰、無度索取是必然的事。
   
   

3. 事不關己的社會觀念。
   
   「你還小，你不懂」、「別人的事，別人問」、「那是下等人的工作，你別像他」、「管他誰做，你別瞎操心！」，時間長了，就形成了「我還小」觀念、「不關己」觀念、職業歧視、好高騖遠的心態。
   
   

4. 金錢包辦。
   
   推脫給爺爺奶奶、其他委託機構，有什麼壞處呢？一、缺父母關愛，父母只代表「錢」；二、爺爺奶奶、機構只是把他服好，「好吃嗎，多吃點」、「好玩嗎？繼續玩吧」，狂吃猛飲，這不是帶人。
   
   久而久之，無來由的「世界所有的一切應該為我服務，甚至法律條文」，對人和事物都沒有真實的情感。
   
   很簡單，缺少陪伴，別人都有父母，自己雖然生活得很好，但是被「遺棄了」，空洞的內心能有情感嗎？

隔離式培養自主能力，毫無用處。

1. 學前有參加各種培養動手的能力，但是小學開始就被隔離了。
   
   

2. 寒暑假參加各種培養「xx」能力的培訓，然後，一回到家，一開學，完全沒有用到。
   
   

3. 如果好動，或做了一些跟讀書無關的事，問了一些其他領域的問題，被家長認定為「這孩子有問題」，然後，四處「尋醫」各種治。
   
   

4. 小小年紀送到陌生的環境生活，不自理、不交友、不參加社會活動，藉助「素質教育」培養自主能力，實際上，一、本質上還是隔離的，二、四周充滿了敵意，孩子是屈從的，家長感受不到，或無能為力，三、為了融入環境發狠變壞，走歧路，性格塑造期容易被埋下異常的種子。
   
   

不同的家境

條件較好的家庭。

有的嚴格要求，作息時間嚴格分配，包辦生活，隔離生活實踐。

也有的學外國「素質教育」，就是滿足所有物質條件，然後放養，也是不負責的心態。

這兩種情況，都有可能家道中落，尤其家族企業，有沒有能力擔當，或是有無心繼承。

在我們傳統書香門第、名門望族是自己的驕傲的，除了嚴格要求外，還必須從小參與到各項事業中去，摸爬滾打，即使沒有超越上一輩，但也一身的本領，也足以鎮得住任何場合。

條件較弱的家庭。

要麼過度保護，包辦生活，「窮孩子富養」，導致巨嬰現象，沒有責任心和感恩的感情實質。

要麼疏於教育，完全放任，或者初中以下還「管得住」，大一點就沒法了。

其實在我們的教育傳統中，窮孩子是有自立能力的，能夠處理家庭事務的，能夠體會到社會角色的，因為窮或是條件有限，那麼就會變通，小孩子也會有分工。

只是現在「行行出狀元」成了很多家長口中說的，做的時候卻只有「惟有讀書高」，差之千里，沒有意識到「讀書高」是增值品，如果沒有生存能力的「基礎品」，增值如何談起？

「大人精」

除了包辦外，部分家長還對孩子輸送一些不當的觀念，這樣做既害孩子，又反噬自身。

如行潑耍賴，欺上瞞下、戲弄刁難，強迫他人、巧取豪奪、貪占便宜，縱凶容惡、藐視法紀和規則，迷信搞「關係」，熱衷於走「後門」，還有其他更為奸巧做法。

這些都是粗放型經濟過度期產生毒瘤，是封建餘毒破壞道德、影響信任的行為，是「做一次性生意」的斷路行為，吃完上半生，就沒有下半生了，千萬不要再傳給小孩子了。

在21世紀，這套做法必然受到懲戒，同時不免孩子將來把這套用在父母身上呢，什麼把父母逼死，侵占房產也是有見的，這養育的是人嗎？要引以為戒。

所以，有些所謂的「大人精」，應當適可而止，不要再傳了。

作為家長，應該醒醒了

言傳身教。

不在孩子面前吵架，戒除不良嗜好和習慣，尤其是不要賭博、酗酒、吸毒，更不要有犯罪污點。

事情親力親為，做好垂範，分工合作。

互動、比賽、指導、交換意見，感情親近，並且能讓小孩脫離「小」的心態，這是秘訣，所以你看到有些小孩就是不一樣，就是比較成熟。

處理好情緒再跟孩子說話。

不好的情緒如同一顆老鼠屎，非常具有感染力。

如果用不好的情緒針對小孩，直接導致3個嚴重的後果：

1. 留下心理陰影，影響積極的性格；

2. 有樣學樣，他會用在不同的場合，可能延續到長大；

3. 厭棄家庭，離家出走，你知道，小孩子在外，生命是脆弱的。
   
   

這樣的例子比比皆是，所以，深呼吸，調整好狀態，端正地做好養育孩子這項工程偉業，也是自己的做人事業。

讓孩子自己做人。

再次強調，讓孩子自己實踐做人，幫助指導孩子處理自己的事、參與家庭任務、參加社會活動。

這樣才能激發他對自己的責任感，感受到來自家庭的需要，體會到社會每一個人的不易。

否則，有一天，你不求著「做人」，他就不「做人」了，或者無所適從，這肯定是有悖於為人父母養育兒女的初衷。

我們相信「天下父母心」是真的，養育的方式、方法、觀念也要有些變化。

過去優秀傳統教育中好的經驗，吸取過來，不適用的加以改進，同時也能體會養育兒女的快樂。

「養育兒女」更是大人做人的一個重要經歷，好與差，都會有一個鮮明對比，加油吧，各位家長們。

最後一張圖，做一個結語和呼聲：

未來孩子的呼聲

感謝讀者!

時間背景： 2018/02/7/