正面管教課堂還沒來過？你out啦！

作為一名正面管教講師，經常被問到，正面管教家長課堂有什麼特點，看書和上課有什麼區別？一直以來我都是先推薦家長去看書，看過相關的書籍，再來選擇上課，一些父母會在看書的過程中發現正面管教倡導的理論和方法，儘管這些已經讓一部分家長感嘆和肯定，但是我還是推薦家長來上面對面的家長課堂。

1. 在家長課堂你會收穫一個接納和共同成長的團體。

學員一般都有相似的經歷、困惑和困難，並且都是在了解了正面管教的理念後，對其有一定的認同，所以才來上課的，所以也有差不多的教育理念。

在這樣的團體中，你不僅會收穫理解、尊重和接納，也會收穫更多的思想和幫助。

2. 從知道到做到，是一條很長的路。

不知道大家有沒有聽過這樣一句話，或者有沒有這樣一種經歷，在讀了很多育兒書籍，看了別人的很多育兒寶典後，每每面對自己的孩子，即使與書中描述的場景相似，也無法複製別人的方法，收不到別人的效果。

其實這很正常，尤其在育兒方面，由於每個孩子和家庭的獨特性，更是不容易複製。

而在持續的家長課堂和線上支持中，你可以收穫大家的觀察、反饋，可以參照同伴的事例，為自己最終可以「做到」打下一個基礎。

3. 育兒不僅僅需要知識，還需要感受。

這一條，是我認為家長課堂帶給父母最重要的收穫。

正面管教家長課堂會以大量的角色扮演和感受分享來進行，目的就是讓父母理解孩子在每一個當下的感受，這種感受不僅僅是一種情緒，更是孩子背後的需要的線索，通過這樣一條線索，你才能解讀孩子的「病症」到底在哪裡，孩子在那個當下到底需要什麼，什麼能幫助到孩子。

比如前段時間有學員分享，孩子寫作業時出現煩躁情緒，媽媽覺得是孩子急於玩遊戲，想到正面管教倡導的「和善與堅定」，一直與孩子在寫字檯前堅持，差點就要情緒爆發，在意識到自己就要爆發時，走出書房，坐在沙發上，突然想到孩子是因為前幾道題連續做錯的挫敗感和白天被老師批評的羞愧而清空了能量，隨後媽媽起身來到孩子身邊，說明自己的情緒後，抱了抱孩子，告訴孩子：「前面的三道題都做錯了，媽媽還衝你發脾氣，你一定很難過吧，我們先不寫作業，先讓彼此感覺好起來吧！」就是這樣一句話，像是一條寫對的密碼，孩子當時在媽媽懷裡大哭起來，哭過後，告訴媽媽咱們還是做作業吧。

你瞧，孩子是一個立體的人，不是一道因為所以可以解答的數學題，他需要你去解碼他的情緒，了解他的感受，而這個感受往往也是立體的，不是一件事得出一個感受，而是各種事情各種感受糾纏在一起，需要你像解繩子一樣，一點一點解開，然後一個一個去解決，而這中間解碼各種感受的能力恐怕只有現場的家長課堂可以做到。

其實，作為一名正面管教講師，我從知道到可以在生活中覺察，我用了2年時間，而現在還在能夠適當的反饋給孩子的過程中反覆，但是家長課堂中帶給我對孩子感受的體驗和家長們分享和討論中打動我的那些瞬間，都像是許久不用的盒子裡發現的一枚鑰匙，他們雖然塵封一些日子，但卻在某一個時刻出現，幫我打開生活的一扇窗，當陽光從窗戶透進來的時候，我才真的體會到了其中的意義。

我也希望，你能擁有那把鑰匙，讓陽光透過窗戶照進你的生活。