不打不罵怎麼懲罰管教孩子？

俗話說：沒有規矩，不成方圓。

孩子犯錯了，固然需要父母的責罰，但責罰也要講究智慧科學的方式。

現在的你還在大聲訓斥孩子、關禁閉、進行冷暴力、甚至打孩子嗎？ 這些做法不僅不會讓孩子認識到自己的錯誤，可能還會因此心生叛逆。

現在家長們都認為：不能責罰孩子。

可是事實是孩子會經常犯錯，難道父母就不管了嗎？ 其實，孩子有錯，我們不但要指出來，懲罰也不可少，才能避免下次犯同樣的錯。

但是懲罰不等於打罵，萬一沒注意，打傷了孩子，自己可能會後悔一輩子，而且還可能給孩子留下陰影。

所謂「天下沒有改不好的孩子，只有不會責罰的家長！」

​ 如何在家庭教育中懲罰孩子起到規範作用？不妨試試下面這些懲罰孩子的做法，絕對的簡單有效。

懲罰有多種方式，而我們要說的當然是科學的懲罰，下次孩子做錯事，媽媽們可以根據不同情景選擇運用，可千萬別只會大吼大叫哦。

做家務 不愛整潔、亂丟、亂畫是一些孩子的「通病」，罰孩子做家務，可以幫他修正，也能夠培養孩子勞動的觀念。

其實不乏一些父母這樣做，結果卻發現有不小的副作用：孩子對做家務越來越排斥。

正確的做法應該是這樣的：空閒時間，準備一些東西，拉著孩子和你一塊勞動。

這將不再是「刁難」孩子，而是要讓孩子通過這件事，明白因為他給媽媽帶來的辛苦。

當然，在此過程中，能幫孩子養成愛整潔和收拾的好習慣那就再好不過了。

​ 肢體語言的暗示 比如帶孩子出門吃飯，有的孩子會在菜沒上時用筷子勺子敲打餐具，聲音刺耳，這時候父母叫他的名字，嚴肅認真的盯著他並搖了搖頭頭。

孩子最害怕的，就是家長生氣時的模樣。

家長可以利用好這點，在孩子犯錯的過程中，叫喊出他的名字，做出較為生氣的樣子，皺眉頭搖晃1-2回腦袋，通過暗示傳遞給孩子：你不可以這樣做。

孩子看到後，一般都會停下來。

失去某些特別待遇 你的孩子是否有他最喜歡的一些特別待遇呢？ 比如看哪一個動畫片，玩某個玩具，或者想晚點上床睡覺?如果有，一旦你的孩子有了不好的行為，你可以剝奪他這個特權。

但是，父母一定要慎重，不要一次剝奪太多，時間過長。

如果第二天表現好的情況下，可以適當增加點獎勵特權，對於某些孩子來說，如果父母使他有一種不能得到獎勵的壓力，他就能夠約束一下自己的行為了。

口頭警告或批評 比如，孩子在遊樂園，和別的小朋友因為爭搶玩具打了起來，媽媽就要口頭批評： 「出手打人是不對的，這是第一次，媽媽原諒你，如果同樣的事情發生了三次，之後你就不能來玩了！」。

當孩子下一次又打人的時候，就告訴他：「這是第二次！」，直到出現第三次的話，告訴他：「這是第三次！」，然後馬上實施預先警告的那個處罰。

為自己的行為負責 因為和孩子自身「利益」有關，所以我覺得實施起來其實也是最有效的。

比如孩子在家看電視，卻偷偷拿了冰箱裡的牛奶喝。

結果一不小心，打翻了牛奶，弄得到處都是。

這個時候，媽媽除了確認孩子沒事之外，也要對孩子進行一些小小的懲罰。

比如 跟他說：寶寶，這個牛奶是咱們明天的早飯，現在全都撒了，那爸爸媽媽就沒得喝了。

你要怎麼補償我們呢？不如就用你最喜歡的小熊餅乾補償好不好？ 孩子知道自己做錯了，一般都會答應。

地板髒了，也是孩子造成的，也需要他為自己的行為負責.接下來你要說:寶寶來把廚房地板用拖把洗一洗吧。

有時候孩子可能不會,那麼媽媽就要手把手地教孩子. 我們要讓孩子知道，對別人造成損失要補償，做錯了事情是要負責任的，讓他知道做了某一件事後，會有什麼樣的後果，當他發現這樣的後果是他不願意承擔的，他自然就不會這樣做了。

​ 緩和矛盾 轉移注意力 有時候孩子犯錯，有些父母就喜歡針對問題喋喋不休地說教，孩子很容易越聽越煩，引起心理牴觸情緒。

與其這樣，還不如帶他出去走走，換個環境。

走一段時間後，再告訴他：「我很愛你，但是我決不允許你打人。

」這樣反而能夠使他冷靜下來，認識到自己的錯誤。

父母用各種方式管教孩子的最終目的是給孩子的過激行為降降溫，使他不要再有這些不好的行為了。

所以，一些低調的緩和方式有時也可以試用，也許就足以達到你們期望的效果呢。

​ 當然，除了方法，原則也很重要。

我覺得方法是一方面，想要取得好的效果，這些原則不可少： 首先，原則上孩子犯了錯誤，無論有心還是無意，都要受到懲罰。

如果他是無意的，通過道歉可以讓他引此為戒；如果他刻意隱瞞，家長應加重懲罰，從小培養孩子誠實負責的性格。

其次，就是意見統一。

最忌諱的就是今天一個標準，明天又一個標準，這樣很難達到好的效果。

最常見的是，爸爸跟媽媽意見不一致。

對孩子的要求，無論什麼時候，都要保持一致，不然很容易讓孩子鑽空子，耍小聰明來逃避懲罰。

再次，就是不重複數落孩子。

不要因為孩子這次的錯誤就把過去的所有錯事重新數落一遍，這不僅會讓孩子反感，還會覺得自己只要犯了錯誤，就永遠無法擺脫，既然擺不脫，改又有何用。

而且反覆說教不斷給孩子施以相同的刺激，使孩子養成「心理惰性」，失去對父母的敬畏。

最終當再次出現相同刺激時，教育效果便隨之下降，甚至消失。

還有不給孩子貼標籤。

孩子犯了錯誤，可以幫助他分析犯錯誤的原因和後果，千萬不要給孩子下結論，貼標籤。

因為這樣很容易讓孩子自暴自棄，產生我就是這樣的人，我怎麼都做不好的想法。

比如「愛哭鬼」、「小慫包」，因為你隨口一說的話在孩子幼小的心靈中產生的影響卻是很大的，給孩子貼負面標籤不僅難以達到預期效果，可能讓孩子在心理上接受自身的不足，破罐子破摔。

其次，面對喜歡耍賴、撒嬌的孩子，家長必須嚴守自己的底線。

即使孩子央求，也不能答應，斗則有了取消的先例，以後就很難保證實施的有效性。

最後，孩子犯錯第一時間執行懲罰是讓孩子記住後果的最好方式。

歸根到底，懲罰並不是打和罵，有效懲罰既是溫柔的教育，也是深入人心的教訓。

​ 懲罰不是目的，無論什麼原因，在懲罰孩子前，都該先自己學會冷靜，處理好心情。

做任何事情，缺乏理性的思考，都會朝著極端化發展。

氣頭上的懲罰，都只是發泄。

所以說，懲罰要有章法，別依心情來定。

不管是無心的亦或是故意的，孩子在成長過程中，難免都會犯錯。

而懲罰孩子是一門學問，一味用強硬態度以及暴力的懲罰方法，並不能讓孩子真正意識到錯誤行為的後果。